季版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元17國(guó)寶大熊貓課件蘇教版

1、 在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類的生存伙伴，與人在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿鹿世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的的喜愛(ài)。那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶國(guó)寶”是什么呢？是什么呢？你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師

2、將帶著大家走進(jìn)葉永烈的烈的國(guó)寶國(guó)寶大熊貓大熊貓，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。 國(guó)寶國(guó)寶大熊貓大熊貓1717說(shuō)明文說(shuō)明文1. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介3. 3. 背景透視背景透視5. 5. 相關(guān)資料相關(guān)資料6. 6. 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)7. 7. 聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑難探究疑難探究11. 11. 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)13. 13. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解4. 4. 文體知識(shí)文體知識(shí)8. 8. 整體感知整體感知12

3、. 12. 本課主旨本課主旨16. 16. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）1.1. 通過(guò)通過(guò)找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識(shí)貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識(shí)。2.2. 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本文合理安排說(shuō)明順序，條理清晰地進(jìn)行說(shuō)明；本文合理安排說(shuō)明順序，條理清晰地進(jìn)行說(shuō)明；品味文章生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言品味文章生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。3.3. 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

4、（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 葉永烈葉永烈，19401940年出年出生，科普文藝作家、報(bào)生，科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家。科幻小說(shuō)告文學(xué)作家?？苹眯≌f(shuō)小靈通漫游未來(lái)小靈通漫游未來(lái)獲獲全國(guó)第二屆少年兒童文全國(guó)第二屆少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 在在現(xiàn)代工業(yè)文明持續(xù)高速發(fā)展，人類生活品質(zhì)提高的現(xiàn)代工業(yè)文明持續(xù)高速發(fā)展，人類生活品質(zhì)提高的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞也日益嚴(yán)重。瀕危的大熊貓同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞也日益嚴(yán)重。瀕危的大熊貓雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境破壞和森林砍伐嚴(yán)重雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境破壞和森林砍伐嚴(yán)重影響著它們的生存質(zhì)量。

5、作者寫(xiě)作這篇文章呼吁全社會(huì)了影響著它們的生存質(zhì)量。作者寫(xiě)作這篇文章呼吁全社會(huì)了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。獻(xiàn)策。來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) 說(shuō)明文說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確科學(xué)，準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確科學(xué)，準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。主要體現(xiàn)在：言的先決條件。主要體現(xiàn)在：(1)(1)表示時(shí)間、空間、范表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語(yǔ)要準(zhǔn)確無(wú)誤，圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語(yǔ)要準(zhǔn)確無(wú)誤，可使用可使用“基本基本”“”“一般一般”“”“極個(gè)別極個(gè)別”“”“大多數(shù)大多數(shù)”“”

6、“主主要要”等修飾、限制性詞語(yǔ)；等修飾、限制性詞語(yǔ)；(2)(2)注意約數(shù)和確數(shù)。在準(zhǔn)注意約數(shù)和確數(shù)。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明文的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以確的前提下，說(shuō)明文的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。 來(lái)自來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 大熊貓大熊貓屬于貓熊科，也叫貓熊、熊貓。長(zhǎng)屬于貓熊科，也叫貓熊、熊貓。長(zhǎng)1.51.81.51.8米，肩高米，肩高約約0.70.7米，重達(dá)米，重達(dá)100100公斤以上。它的體態(tài)像熊，但顏面寬而短。毛公斤以上。它的體態(tài)像熊，但顏面寬而短。毛很厚密。主要吃竹的嫩枝和鮮筍，有時(shí)也會(huì)吃些葷食，如竹鼠等。很厚密。主要吃竹的嫩枝和鮮筍，有時(shí)也會(huì)吃些葷食，如竹鼠等。壽命

7、約壽命約10102525歲。繁殖能力較弱。歲。繁殖能力較弱。19611961年世界野生生物基金會(huì)成年世界野生生物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓的形象被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，立時(shí)，大熊貓的形象被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為友好只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為友好使者，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。使者，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。大熊貓大熊貓嬉嬉戲戲憨憨態(tài)態(tài) 瀕瀕危危 上林上林苑苑溫溫馴馴 邛邛崍崍 浩浩瀚瀚 岷岷山山 棲棲息息 一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥xxhnhnbn

8、bnyunyunxnxnqingqinghnhnmnmnqq笨笨zhuzhu( ) ( ) 璀璀cncn( ) ( ) 孤孤pp( )( )yy( )( )日日 繁繁ynyn( )( )二二 寫(xiě)一寫(xiě)字形寫(xiě)一寫(xiě)字形部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥拙拙僻僻璨璨翌翌衍衍三三 記一記詞義記一記詞義部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1. 1. 憨態(tài)：憨態(tài)：2 2瀕危：瀕危：3 3璀璨：璀璨：4 4浩瀚：浩瀚：5 5棲息：棲息：6 6孤僻：孤僻：7 7樂(lè)不可支：樂(lè)不可支：天真而略顯傻氣的神態(tài)。天真而略顯傻氣的神態(tài)。接近危險(xiǎn)的境地。瀕，臨近，接近。接近危險(xiǎn)的境地。瀕，臨近，接近。形容珠玉等光彩鮮明。形容珠玉等光彩鮮明。形容水

9、勢(shì)盛大。形容水勢(shì)盛大。停留，休息。停留，休息。孤獨(dú)怪僻。孤獨(dú)怪僻。 形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。支，支持。形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。支，支持。例句：聽(tīng)到自己獲獎(jiǎng)的消息，小明樂(lè)不可支，激動(dòng)得不知道例句：聽(tīng)到自己獲獎(jiǎng)的消息，小明樂(lè)不可支，激動(dòng)得不知道說(shuō)什么好。說(shuō)什么好。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥8 8翌日：翌日：9 9繁衍：繁衍：第二天。第二天。 逐漸增多或增廣。逐漸增多或增廣。繁衍、繁殖辨析：同：兩個(gè)詞語(yǔ)都有增加新的個(gè)體的意思。繁衍、繁殖辨析：同：兩個(gè)詞語(yǔ)都有增加新的個(gè)體的意思。異：異：“繁衍繁衍”側(cè)重于增多或者增廣，繁殖則指生物產(chǎn)生新側(cè)重于增多或者增廣，繁殖則指生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。例：人類在地球上一代代繁衍

10、生息。的個(gè)體，以傳代。例：人類在地球上一代代繁衍生息。炎熱的天氣使牛奶中的細(xì)菌迅速繁殖。炎熱的天氣使牛奶中的細(xì)菌迅速繁殖。 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。1.1.本文是按照

11、怎樣的順序來(lái)組織材料的？本文是按照怎樣的順序來(lái)組織材料的？部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】由由果到因的邏輯順序。果到因的邏輯順序。 2 2、本文從哪幾個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴、本文從哪幾個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴? ?部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】三三個(gè)方面：我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載。個(gè)方面：我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載。3.3.作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明大熊貓珍貴的原因？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明大熊貓珍貴的原因？部分來(lái)自部分來(lái)自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】三三個(gè)方面：體態(tài)可愛(ài)、數(shù)量稀少、個(gè)方面：體態(tài)可愛(ài)、數(shù)量稀少、活化活化石石。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1.1.第第段

12、不是介紹大熊貓，而是寫(xiě)德國(guó)人民的熱情，其段不是介紹大熊貓，而是寫(xiě)德國(guó)人民的熱情，其作作 用用是什么？是什么？【答案答案】寫(xiě)寫(xiě)德國(guó)人民的熱情，作用有三：一是引出下文的說(shuō)明德國(guó)人民的熱情，作用有三：一是引出下文的說(shuō)明對(duì)象對(duì)象大熊貓；二是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興大熊貓；二是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，三是增加文章的生動(dòng)性。趣，三是增加文章的生動(dòng)性。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥2.2.第第五段第一句在全文中有什么作用？五段第一句在全文中有什么作用？【答案】【答案】這這一句是全文的中心句，概括說(shuō)明大熊貓一句是全文的中心句，概括說(shuō)明大熊貓的珍貴：一是的珍貴：一是“我國(guó)特有我國(guó)特有”，二是，二是“世界上最負(fù)

13、盛世界上最負(fù)盛名名”，既照應(yīng)題目，又統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容。，既照應(yīng)題目，又統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥3.3.第六段第一句是怎樣對(duì)大熊貓的外形進(jìn)行描繪的第六段第一句是怎樣對(duì)大熊貓的外形進(jìn)行描繪的？【答案答案】 這這句話著重介紹大熊貓的體態(tài)和毛色，突句話著重介紹大熊貓的體態(tài)和毛色，突出毛色的出毛色的“奇特奇特”，尤其是對(duì)眼睛的描繪，運(yùn)用打，尤其是對(duì)眼睛的描繪，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，突出了大熊貓有兩個(gè)黑眼眶的面比方的說(shuō)明方法，突出了大熊貓有兩個(gè)黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。部特征，形象逼真，富有情趣。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4. 4. “竟竟”字能否刪除，為什么？字能否刪除，為什么？【答

14、案答案】不能不能?！熬咕埂弊滞怀隽饲巴鶇⒂^大熊貓的字突出了前往參觀大熊貓的日本人之多是出人意料的，如果刪去語(yǔ)氣不如原來(lái)日本人之多是出人意料的，如果刪去語(yǔ)氣不如原來(lái)強(qiáng)烈。強(qiáng)烈。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥5.5.第八段最后一句話在文中有怎樣的作用？第八段最后一句話在文中有怎樣的作用？【答案答案】本題本題運(yùn)用中間句運(yùn)用中間句( (段段) )作用分析法。起過(guò)渡作作用分析法。起過(guò)渡作用，由說(shuō)明動(dòng)物園的大熊貓轉(zhuǎn)入介紹在自然界里生活用，由說(shuō)明動(dòng)物園的大熊貓轉(zhuǎn)入介紹在自然界里生活的大熊貓，領(lǐng)起下文。的大熊貓，領(lǐng)起下文。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥6.6.第第段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，作用是什么？段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，作

15、用是什么？【答案答案】本題本題運(yùn)用列數(shù)字作用答題模式法。運(yùn)用列數(shù)字作用答題模式法?！?717種種”具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了大熊貓現(xiàn)在吃竹子的生活習(xí)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了大熊貓現(xiàn)在吃竹子的生活習(xí)性；性；“最少要吃最少要吃15201520公斤竹子公斤竹子”具體準(zhǔn)確地說(shuō)明具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了大熊貓胃口很好，食量很大的特點(diǎn)。了大熊貓胃口很好，食量很大的特點(diǎn)。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥7.7.大熊貓為什么大熊貓為什么“沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪”？【答案答案】 這同它的這同它的“食量很大食量很大”有關(guān)，因?yàn)榇笮苡嘘P(guān)，因?yàn)榇笮茇埵沉亢艽螅骋坏囟紊L(zhǎng)的竹子無(wú)法滿足它們的貓食量很大，某一地段生長(zhǎng)的

16、竹子無(wú)法滿足它們的覓食需求，它們只好覓食需求，它們只好“走到哪里，吃到哪里，睡到走到哪里，吃到哪里，睡到哪里哪里”。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥8.8.分析第分析第1212段最后一句的表達(dá)效果。段最后一句的表達(dá)效果?！敬鸢复鸢浮勘绢}本題運(yùn)用品析字詞表達(dá)效果法。運(yùn)用品析字詞表達(dá)效果法?！氨恐乇恐胤蚀蠓蚀蟆薄啊薄皳u搖晃晃搖搖晃晃”同爬樹(shù)的同爬樹(shù)的“高明高明”“”“非常靈非常靈活活”“”“高高高高”形成強(qiáng)烈的反差，動(dòng)詞形成強(qiáng)烈的反差，動(dòng)詞“躲藏躲藏”突突出了它溫馴、機(jī)警的特點(diǎn)，兩個(gè)出了它溫馴、機(jī)警的特點(diǎn)，兩個(gè)“非常非常”強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了它聽(tīng)覺(jué)的靈敏和爬樹(shù)本領(lǐng)的高超。它聽(tīng)覺(jué)的靈敏和爬樹(shù)本領(lǐng)的高超。部分來(lái)自部分

17、來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥9.9.大熊貓繁殖艱難的原因有哪些？作者用了什么說(shuō)明方大熊貓繁殖艱難的原因有哪些？作者用了什么說(shuō)明方法法？【答案答案】大熊貓大熊貓“繁殖力很低繁殖力很低”，“一般每胎產(chǎn)一般每胎產(chǎn)一一仔仔”，仔熊貓，仔熊貓“小得出奇小得出奇”，“不易成活不易成活”。用了列。用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了仔熊貓的少和數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了仔熊貓的少和小，清楚地交代了大熊貓繁殖艱難的原因。小，清楚地交代了大熊貓繁殖艱難的原因。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥10.1510.15段段是怎樣說(shuō)明人工飼養(yǎng)條件下繁殖大熊貓是件大喜是怎樣說(shuō)明人工飼養(yǎng)條件下繁殖大熊貓是件大喜事的？有怎樣的作用？事的？

18、有怎樣的作用？【答案答案】本題本題第二問(wèn)運(yùn)用舉例子作用答題模式法。用第二問(wèn)運(yùn)用舉例子作用答題模式法。用舉例子的說(shuō)明方法，舉西班牙國(guó)王祝賀大熊貓產(chǎn)仔的舉例子的說(shuō)明方法，舉西班牙國(guó)王祝賀大熊貓產(chǎn)仔的例子，說(shuō)明人工飼養(yǎng)條件下繁殖大熊貓是件大喜事，例子，說(shuō)明人工飼養(yǎng)條件下繁殖大熊貓是件大喜事，同時(shí)也與上文同時(shí)也與上文“養(yǎng)活大熊貓不是一件容易的事情養(yǎng)活大熊貓不是一件容易的事情”相相照應(yīng)，從而凸顯大熊貓的珍貴和受人喜愛(ài)的程度。照應(yīng)，從而凸顯大熊貓的珍貴和受人喜愛(ài)的程度。部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】文章文章先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記記載三載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴

19、，暗扣說(shuō)明中個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)體態(tài)可愛(ài)”“”“數(shù)量稀少數(shù)量稀少”“”“活活化石化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。說(shuō)明中心。 1. 1.【主題探究主題探究】文章文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍貴的？是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍貴的？部分來(lái)自部分來(lái)自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】先先介紹野生大熊貓的生活環(huán)境、生活習(xí)性和活動(dòng)介紹野生大熊貓的生活環(huán)境、生活習(xí)性和活動(dòng)范范圍圍，突出了養(yǎng)活它，突出了養(yǎng)活它“不是一件容易的事情不是一件容易的事情”，再介紹它繁殖艱，再介紹它繁殖艱難的自身弱點(diǎn)，最后歸結(jié)到它的數(shù)量少和人工繁

20、殖大熊貓的意難的自身弱點(diǎn)，最后歸結(jié)到它的數(shù)量少和人工繁殖大熊貓的意義。這樣說(shuō)明，既符合事理，又符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使文章義。這樣說(shuō)明，既符合事理，又符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使文章顯得層次清晰，使讀者讀來(lái)印象深刻，不由得產(chǎn)生保護(hù)國(guó)寶的顯得層次清晰，使讀者讀來(lái)印象深刻，不由得產(chǎn)生保護(hù)國(guó)寶的激情。激情。 2. 2.【手法手法探究探究】文章文章第第段是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明的？段是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明的？外形神態(tài)外形神態(tài) 外形可人外形可人 憨態(tài)可掬憨態(tài)可掬生活生活情況情況生長(zhǎng)環(huán)境生長(zhǎng)環(huán)境 生活習(xí)性生活習(xí)性 生存處境生存處境古老歷史古老歷史 活化石活化石 科研價(jià)值科研價(jià)值竹林隱士竹林隱士喜愛(ài)食竹喜愛(ài)食竹繁殖艱難繁

21、殖艱難國(guó)寶國(guó)寶大熊貓大熊貓可愛(ài)可愛(ài)數(shù)量稀少珍貴數(shù)量稀少珍貴珍貴珍貴呵護(hù)呵護(hù)拯救拯救本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性，說(shuō)明大熊貓成從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性，說(shuō)明大熊貓成為國(guó)寶的原因，表達(dá)了人們對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。為國(guó)寶的原因，表達(dá)了人們對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。1 1合理安排說(shuō)明順序。合理安排說(shuō)明順序。全文緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由全文緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料。文章先從我國(guó)特有、國(guó)際果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料。文章先從我

22、國(guó)特有、國(guó)際公公認(rèn)認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，然后依次從、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，然后依次從“體態(tài)體態(tài)可愛(ài)可愛(ài)”“”“數(shù)量稀少數(shù)量稀少”“”“活化石活化石”三個(gè)方面說(shuō)明大熊貓珍貴的原因。三個(gè)方面說(shuō)明大熊貓珍貴的原因。條理井然，層次清晰。條理井然，層次清晰。2 2形象生動(dòng)的說(shuō)明。形象生動(dòng)的說(shuō)明。文中準(zhǔn)確地使用詞語(yǔ)，生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài)，突出文中準(zhǔn)確地使用詞語(yǔ)，生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài)，突出了它的可愛(ài)；如第段中的了它的可愛(ài)；如第段中的“俊俏俊俏”“”“溫馴溫馴”等詞語(yǔ)。同時(shí)還運(yùn)用等詞語(yǔ)。同時(shí)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象地說(shuō)明了大熊貓擬人、排比等多種修辭手法，形象地說(shuō)明了大熊貓“體態(tài)可愛(ài)體態(tài)可愛(ài)”的的特征。此外文中還加入了一些關(guān)于大熊貓的故事，如大西班牙大熊特征。此外文中還加入了一些關(guān)于大熊貓的故事，如大西班牙大熊貓產(chǎn)仔等故事，既豐富了文章的內(nèi)容，又增添了文章的情趣，使文貓產(chǎn)仔等故事，既豐富了文章的內(nèi)容，又增添了文章的情趣，使文章更具生動(dòng)性和可讀性。章更具生動(dòng)性和可讀性。 我國(guó)我國(guó)