小學六年級下冊綜合實踐活動全部教案

1、20152016學年第二學期六年級下冊綜合實踐活動教案2016.2 教 學 進 度 計 劃日 期周次 教 學 內 容課時2.26-3.11自然災害的預防與自救13.4-3.82自然災害的預防與自救13.11-3.153水果大觀園13.25-3.294水果大觀園14.1-4.55我的成長冊14.15-4.196一元錢究竟有多重14.22-4.267自行車的秘密14.29-4.308了解自己的媽媽15.6-5.109媽媽的節(jié)日15.13-5.1710交流、展示、體驗大行動15.20-5.2411小學生該不該喝學生奶15.27-5.3112學生奶從哪里來的？16.3-6.713“神六”與航天16.1

2、0-6.1414“神六”與航天16.17-6.2115“神六”與航天16.24-6.2816校園樂韻17.1-7.517校園樂韻17.8-7.1218校園樂韻11920一、 目標與指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。二、班級情況分析：六年級班共有學生近18人。通過一個學期的接觸了解，發(fā)現班級學生熱愛學習、熱愛生

3、活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。三、 具體工作及措施：1、設情境 列課題生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學教研室編寫的小學綜合實踐活動指導與示例及小學綜合實踐活動中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。2、重感受 促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的

4、部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。3、學理論 明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。 第1課 自然災害的預防與自救教學目的：1、讓學生根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。2、能學

5、會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。教學時間：二教時總課時第1課時第一教時教學過程：一、發(fā)生自然災害時的自救自護1、生活中都有哪些自然災害？學生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。二

6、、模擬演示。 第二教時總課時第2課時一、消防安全教育1、發(fā)生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。2消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應該怎樣放置？（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學

7、生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？3、看模擬表演，議一議：（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？我們應該怎樣預防火災？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。4、模擬練習：集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做5、小結：（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結： 消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。 二、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？交流討論。1、演圖片，找

8、錯誤。2、如何向家人或好朋友作宣傳。3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。 第2課 水果大觀園教學要求：.認識幾種常見的水果，能說出它們的名稱。.學會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。教學重點：學會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。教學準備：. 學生：材料：各種水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤座位：四人小組. 教師：自制課件。教學時間：二教時總課時第3課時第一教時一、 導入，揭題水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補充

9、許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。二、 認識水果（出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）. 你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價值或食療作用嗎？. 學生回答，教師相機出示水果名稱及營養(yǎng)價值或食療作用。. 獼猴桃：其維生素的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。.草莓：維生素的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。 .芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生

10、成，最適合愛美的女性。 .柿子：疲勞多數情況下是因為缺血造成的，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內毒素。 .楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多倍。總課時第4課時第二教時一、 觀摩制作. 請您欣賞正因為水果有如此多的營養(yǎng)價值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進友誼。請欣賞水果拼盤。. 指名學生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？. 揭示水果拼盤的制作步驟

11、 選料從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。 構思制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術性地結合為一個整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進其食欲。 色彩搭配水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標準的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。 器皿選擇如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應符合整體美并能襯托主體造型。 常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。橫刀：按刀口與原料生長的自然

12、紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切片?？v刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片。斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對刀口的方向成一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）二、 動手操作. 出示操作要求： 構思新穎 色彩協調 分工協作 講究衛(wèi)生 注意安全. 學生操作，教師巡視三、 欣賞評比. 出示

13、評比要求： 最佳創(chuàng)意獎構思新穎 最佳合作獎團結協作 最佳制作獎作品精美. 學生自由觀摩. 推薦評優(yōu)，陳述理由四、 總結延伸我們今天初步學習了簡易水果拼盤的制作，很多同學意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個作業(yè)，“三八國際勞動婦女節(jié)”就快到了，請你們用實際行動制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？第3課 我的成長冊 教學目的：1、語文課程標準指出：“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 在語文教學中培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內容、課外知識、現代信息有機融合，擴充

14、個體信息容量，優(yōu)化課堂教學內容，促進主體充分參與，使學生真正成為學習主人。為此，我們在語文綜合性學習過程中應注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，提高學生搜集、處理信息的能力。2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學生的實際綜合能力。教學時間: 二教時總課時第5課時第一教時一、談話引入。光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子

15、，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）二、確定制作板塊1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論2、學生提出建議（隨機板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸

16、歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱， 那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。三、資料搜集與整理指導1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽陀∫幌?。4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來

17、的樣子。5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。四、小結?？傉n時第6課時第二教時一、制作指導1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”

18、、“陽光童年”、“綠色童年”等。4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。二、 成果展示1、 向同學介紹你的成長冊。你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經歷和趣聞等）2、評一評你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？三、反饋總結，延伸拓展同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝

19、課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。第4課 一元錢究竟有多重 教學要求：1 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。 討論賺取一元錢的途徑。 給小組命名、明確組內人員分工。 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。教學時間: 一教時教學過程：一、講述一元錢的故事講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應該是什么呢？”學生經過討論、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：生：我們寫下的是“難”。一是找工作難，

20、二是過父母那關難，三是打工難。我先說第一“難”吧生：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業(yè)，賣報的人也需要尊重！”（真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）二、品味一元錢講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導學生進行冷靜的思索：“經過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”生：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。生：我對“

21、社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。生：我覺得我更應該好好學習?，F在我們干的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻。生：我覺得人的品質有差別，有的品行很好，有的品行很差。生：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。（親歷“掙一元錢”之后，學生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現本次活動目標的關鍵點?。┤?、花一元錢為了 “導之以行”，讓學生的深刻

22、想法得以踐行，我們又組織了一次活動讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。學生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念總課時第7課時第5課 自行車的秘密第一課時一、教師談話引入，揭示研究課題 師：同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學們請看（課件：自行車發(fā)展史） 這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現在擁有一輛奔馳差不多。中國

23、人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？ 師：自行車經過200多年的發(fā)展歷程，現在已經成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車） 師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題） 二、小組確定研究問題 1、確定本課研究問題： 師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？ 師：你們說的可真詳細，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？ 師：關于自行車，你都有哪些疑問？請各小

24、組同學討論一下。 （小組討論，師板畫自行車） 師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？ 生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的??？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢？ 師：同學們的問題可真不少，根據這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來研究。（板書：結構原理、安全維護、發(fā)展趨勢） 2、小組選擇研究問題 師：請同學們選擇自己喜歡的

25、研究問題，自由分組。（學生按研究問題調換座位） 師：請各小組推選一名同學擔任組長。 各小組組長作自我介紹。 師：你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎？老師相信你們一定完成的很出色。 三、小組確定研究途徑 師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽； 師：同學們的方法可真多！有的要到網上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長你們能夠使用多種方法進行調查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。 四、小組

26、制定研究方案師：要想成功完成一項活動任務，首先要有一份好的活動方案。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的方案表。小組合作討論，填寫活動方案表。師巡視指導。 五、小組匯報研究方案 師：同學們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動方案展示給大家吧！讓我們掌聲有請第一小組進行展示。各小組分別匯報本組活動方案。 六、總結： 師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。 自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優(yōu)秀

27、的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！總課時第8課時第6課 了解自己的媽媽教學目標：1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。 2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。教學重點難點： 寫一寫有關媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。 教學準備： 和媽媽談談心，并做好記錄。教學時間：一教時教學過 程 一、談話導入。 媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？ 二、教學過程。 1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心

28、愿 2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等） 3、根據自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。 3、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結。4、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調查： A、 四人小組內匯報。 B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。 C、 師小結。 三、師總結：本節(jié)課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！ 四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。總課時第9課時第7課 媽媽的節(jié)日教學目標 1、了解母親節(jié)的由來。 2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。 重

29、點難點 能以各種方式表達自己對母親的尊敬。 課前 準備 每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。教學時間：一教時教學過程 一、談話導入。 同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？ 二、教學過程。1、 講授母親節(jié)的由來。 2、 小實踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！ B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見） C、師小結。 3、 用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。 4、 母親節(jié)心意賀卡評比： 先在小組內評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。 5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好

30、。 三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！ 四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽?？傉n時第10課時第8課 交流、展示、體驗大行動教學目標：1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。 2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。 重點難點： 每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。 教學準備：課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教學過程： 一、談話導入。同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？ 二、教學過程 1、 師宣布：本班“交流展示會”現在開始。 A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交

31、流。 B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。 C、師小結。 2、討論區(qū)： 你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？ 3、體驗大行動： A、 把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。 B、 四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。 C、 師小結。 三、師總結：這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。 四、布置作業(yè)： 讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽?？傉n時第11課時第9課 小學生該不該喝學生奶？教學目標： 1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。 2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。重點難點： 討論

32、小學生該不該喝學生奶。 教學準備： 課前采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。教學過程 一、談話導入。 同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？ 二、教學過程。 1、 請學生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學生奶的益處。 2、 小調查：A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進行調查呢？B、集體解疑。 3、討論區(qū)： 小學生應不應該喝學生奶？A、 四人小組討論。 B、 小組長匯報討論結果。 4、四人小組小組內匯報訪談表的采訪情況。 5、 小組長匯總后向全班匯報。 6、 師小結。 三、師總結：通過本節(jié)課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！

33、 四、布置作業(yè)：把學生奶的益處講給家長聽。總課時第12課時第10課 學生奶從哪里來的？教學目標 1、通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。 2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。 重點難點 通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。 教學準備 課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。教學過程 一、談話導入。同學們，你們知道學生奶是從哪里來的嗎？ 二、教學過程。 1、同學們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計劃與準備。A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？C、小組制定參觀計劃并討論匯總后向全班匯報。D、師小結。 2、讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所

34、見所聞寫下來好嗎？ 3、讓學生自由寫參觀后的感受。 4、 討論區(qū)： A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學交流一下。 B、學生自由發(fā)表意見，談談自己對這句話的理解。C、師小結。 三、師總結：看來這節(jié)課，同學們都知道了學生奶是從哪里來的，對嗎？ 四、布置作業(yè)： 繼續(xù)完成習作：參觀牛奶廠后的感受。總課時第13課時第11課 “神六”與航天教學目的：1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。2、了解“兩彈一星”的元勛3、查找資料，完成課題。 4、學做水火箭教學重點1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。 2.神舟六號，航天員的衣食住行。 教學準備1.學生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關的資料，特別要關注這次神舟六號的有關報道。 2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。 教學時間：三教時第一課時1、導入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。2、讀P6P9了解航天功臣及有關事跡。3、完成P67頁資料欄及我想說的話。4、讀P3頁參考課題，分組設計活動計劃，填寫P2頁內容。5、作業(yè)：通過網絡查找有關資料，小組合作形式開