山東省無棣縣魯北高新技術(shù)開發(fā)區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊 第一章 有理數(shù) 1.4 有理數(shù)的乘除法 1.4.1 有理數(shù)的乘法第2課時教案 新版新人教版

1、 141 有理數(shù)的乘法(第二課時)一、課標要求：知識目標：有理數(shù)乘法運算能力目標：能確定幾個不是0的有理數(shù)乘積運算的符號，進行有理數(shù)運算；運用乘法的分配律進行有理數(shù)的乘法計算；二、課標理解：情感態(tài)度和價值觀：體會用計算器給有理數(shù)運算帶來的方便.三、內(nèi)容安排：重點：有理數(shù)乘法運算有理數(shù)的乘法運算你還記得有理數(shù)的乘法法則嗎？（同號得正，異號得負，并把絕對值相乘）難點：有理數(shù)乘法運算四、教學(xué)過程 知識講解活動一：從有理數(shù)的乘法法則可以看出，有理數(shù)的乘法關(guān)鍵是符號的確定，那么三個以上的有理數(shù)相乘積的符號怎么確定呢？下面我們就來研究這個問題確定下列積的符號，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生歸納結(jié)論：結(jié)論1：有一

2、個因數(shù)為0，則積為0；結(jié)論2：幾個不等于0的數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定：當(dāng)負因數(shù)的個數(shù)為奇數(shù)時，積為負；當(dāng)負因數(shù)的個數(shù)為偶數(shù)時，積為正鞏固練習(xí)：判斷下列積的符號（口答） 活動二：例3 計算：幾個數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)0，積等于0五、學(xué)習(xí)評價 一、選擇1.如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點在原點的同側(cè),那么這兩個有理數(shù)的積( ) a.一定為正 b.一定為負 c.為零 d. 可能為正,也可能為負2.若干個不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號( ) a.由因數(shù)的個數(shù)決定 b.由正因數(shù)的個數(shù)決定 c.由負因數(shù)的個數(shù)決定 d.由負因數(shù)和正因數(shù)個數(shù)的差為決定3.下列運算結(jié)果為負值的是( ) a.(-7)×(-6) b.(-6)+(-4); c.0×(-2)(-3) d.(-7)-(-15)4.下列運算錯誤的是( ) a.(-2)×(-3)=6 b. c.(-5)×(-2)×(-4)=-40 d.(-3)×(-2)×(-4)=-24二、計算 1、(-7.6)×0.5; 2、 . 3、 ; 4、;.5、 ;6、 .我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一