三稿 淺談多義詞造成的漢語歧義類型

1、 淺談多義詞造成的漢語歧義類型摘要：歧義現(xiàn)象是漢語中常見的普遍現(xiàn)象，造成歧義的原因有許多，多義詞就是其中的一個重要原因。漢語中大部分的詞語都是含有多個義項的多義詞，并且由于多義詞的幾個義項之間相互聯(lián)系，在特定的語境中，當(dāng)上下文的限制模糊，多義詞的多個義項同時都符合句法規(guī)則和語義邏輯，這就經(jīng)常會造成一句話有多重意義，即產(chǎn)生歧義。本文將造成漢語歧義的多義詞劃分為三大類，分別是語音歧義、詞匯歧義、和語法歧義。從這三個方面研究，能夠更為詳細(xì)、全面地對多義詞造成的歧義進(jìn)行歸類。關(guān)鍵詞：語音歧義 詞匯歧義 語法歧義一、歧義的界定。 研究漢語歧義的論著有很多，語言界最早研究漢語歧義的是趙元任先生的漢語的歧義

2、問題，首次提出了漢語歧義問題，并探討了歧義的界定、成因、分類等問題。在呂叔湘、朱德熙先生的語法修辭講話中已注意到了漢語歧義現(xiàn)象，認(rèn)為歧義是一種表達(dá)上的毛病。徐仲華先生的漢語書面語言歧義現(xiàn)象舉例著作中舉例具體分析了漢語歧義現(xiàn)象。柳廣民先生的歧義類型研究中將歧義產(chǎn)生的原因定名為歧義源。學(xué)者們越來越重視漢語歧義問題，從歧義現(xiàn)象、類型、影響及產(chǎn)生的原因等各個方面進(jìn)行研究論述。    歧義的定義有多種釋義，現(xiàn)代漢語詞典對歧義的釋義是“（語言文字）兩種或多種不同的意義，有兩種或幾種可能的解釋”。趙元任先生認(rèn)為歧義是指一個符號可以有多種理解這種性質(zhì)，徐仲華先生認(rèn)為一種語言形式有時可以含有

3、兩種或兩種以上的意義，可以做兩種或兩種以上的分析這就是所謂歧義現(xiàn)象。呂叔湘先生認(rèn)為，歧義的產(chǎn)生，或許是由于同一片段可以分析成幾種結(jié)構(gòu)，或是由于這個片段之中有一個多義成分（呂叔湘大家小集 呂叔湘集，前者是從句法、層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系來論述歧義，后者所說的“多義成分”即多義詞，其中主要的原因是由于多義詞造成的。2、 多義詞造成的歧義。 具有兩個以上互有聯(lián)系的義位的詞，叫多義詞（邢福義 汪國勝現(xiàn)代漢語）。即有兩種或兩種以上的義項，且?guī)讉€義項之間有著相關(guān)的聯(lián)系。多義詞的一個義項一般只適用于一個語境，若兩個或兩個以上的義項同時可適用于一個語境中，且不受前后詞語的限制，這就產(chǎn)生了歧義。從多義詞的音節(jié)個數(shù)上，或多

4、義詞的詞性不穩(wěn)定而使句子出現(xiàn)多種理解意義，或多義詞的幾個不同義項在句子中充當(dāng)同樣的句法成分，且不會引起語義和語法矛盾而造成句子有多種解釋，三個方面來劃分，這些都是多義詞造成的句子歧義。（一）語音歧義。    語音歧義是從詞的音節(jié)數(shù)量的多少來劃分的，各種語言中的詞都包含著不同數(shù)量的音節(jié)，所以多義詞自然也就可以從音節(jié)的多少來分類。下文將多義詞從音節(jié)的多少上分為三類，分別是單音多義詞類、雙音多義詞類和多音多義詞類。  1. 單音多義詞造成的歧義。1·1這本書黃了。在現(xiàn)代漢語詞典第5版中，單音多義詞“黃”的義項共有七個（黃1：像絲瓜花或向日葵

5、花的顏色指黃金指蛋黃象征腐化墮落，特指色情指黃河姓黃 黃2：事情失敗或計劃不能實現(xiàn)）單音多義詞“黃”共有七個義項，在這個例子中，“黃”可以采用第一個義項和第七個義項，并且沒有引起句子在語法和邏輯上的錯誤。第一個義項釋義為顏色發(fā)黃時，此例意思是“這本書因為時間久或潮濕導(dǎo)致的紙面泛黃”；第七個義項指事情失敗或計劃不能實現(xiàn)時，句義又可譯為“由于印刷方面的原因而導(dǎo)致圖書出版不成”。所以造成此例產(chǎn)生歧義。1·2張三借李四一本書。在現(xiàn)代漢語詞典第五版中，單音多義詞“借”共有五個義項（借1：暫時使用別人的物品或金錢把物品或金錢暫時供別人使用借2：假托憑借；利用引進(jìn)動作、行為所利用或憑借的時機(jī)、事物

6、等）“借”字的第一個義項和第二個義項都能帶入該例子中，且不會造成句子出現(xiàn)語病，既可以指借入，又可以指借出，兩種恰好相反的意義，因此產(chǎn)生了歧義。這個句子可以理解為“張三借給李四一本書”，也可以理解為“李四借給張三一本書”。1·3王二租我一間房。在現(xiàn)代漢語詞典第五版中，單音多義詞“租”共有五個義項（租：租用出租出租所收取的金錢或?qū)嵨锱f指天賦姓）“租”字的第一個義項和第二個義項都能滿足該例子，邏輯和語法上也沒有錯誤。采用第一個義項“租用”時，句義表達(dá)為“我租給王二一間房”；采用第二個義項“出租”時，句義可理解為“王二租給我一間房”。兩種理解完全相反，因此產(chǎn)生了歧義。2.雙音多義詞造成的歧義

7、。2·1下回再來找你算賬。在現(xiàn)代漢語詞典第5版中，雙音多義詞“算賬”的釋義有兩種（算賬1：計算賬目 算賬2：吃虧或失敗后與人爭執(zhí)較量）在這個例子中，雙音多義詞“算賬”的兩種意義都能適用于該句，既可以指金錢上的計算賬目，也可以是吃虧或失敗后與人爭執(zhí)較量。所以這句話的一種意思是“下回再來找你核算賬目”，另一種意思是“下回再來跟你較量”，出現(xiàn)歧義。2·2我發(fā)現(xiàn)他臉色不好。 在現(xiàn)代漢語詞典第五版中，雙音多義詞“臉色”的解釋有三種（臉的顏色臉上表現(xiàn)出來的健康狀況：氣色臉上的表情）此例中，“臉色”的兩個義項“臉上表現(xiàn)出來的身體狀況”和“臉上的表情”都能適用于該句，也沒有造成語法和語義矛

8、盾，導(dǎo)致該句產(chǎn)生了歧義。所以既可以理解為“我發(fā)現(xiàn)他的身體狀況欠佳”也可理解為“我發(fā)現(xiàn)他心情不好”。3.多音多義詞造成的歧義。3·1這老古董該修理一下了。在現(xiàn)代漢語詞典第5版中，多音多義詞“老古董”有兩個義項（老古董1：陳舊過時的東西 老古董2：思想陳腐或生活習(xí)慣陳舊的人）在這個例子中，多音多義詞“老古董”的兩種釋義都可以帶入該例中，采用第一種釋義時指陳舊過時的東西，如這件老古董太久了該拿去修一修翻新一下；第二種也可以指比喻思想陳腐或生活習(xí)慣陳舊的人，如這個人真是個老古董該教訓(xùn)一頓，所以這句話有歧義。3·2他倆真是一對難兄難弟。在現(xiàn)代漢語詞典第5版中，多音多義詞“難兄難弟”有

9、兩個義項（讀揚聲難1：譏諷兩個人同樣壞 讀去聲難2：彼此曾共患難的人；彼此處于同樣困難境地的人）此例在書面語中常出現(xiàn)，由于“難”字的讀音不明，導(dǎo)致褒貶不定。為二聲時，句義可理解為“這倆兄弟一樣的壞”，含貶義；為四聲時，句義又可理解為“他們倆共患難過”或“他們倆都處于困境中”，含有褒義色彩。（二）詞匯歧義。 詞匯歧義是從多義詞的詞性方面劃分的，詞性不同義項就不同。由于句中使用了多義詞，并且多義詞的兩個或以上的義項都夠符合該句的要求，從而造成多種理解，它是由詞匯方面的原因造成的歧義，從詞性是否變動可分為兩大類，下面我將這兩類進(jìn)行具體劃分和闡述。（1）同詞性多義詞造成的歧義。同詞性的多義詞大致可分為

10、名詞性多義詞、動詞性多義詞和數(shù)量詞，這三種詞類在句子中易造成歧義。1.名詞多義。1·1山里面有好多杜鵑。（杜鵑花杜鵑鳥）1·2這真是好球。(質(zhì)量優(yōu)良耐用精彩的進(jìn)球）以上兩個例子是名詞類多義詞歧義，由于多義詞的兩個義項在句中與前后關(guān)系搭配和句義理解上都符合邏輯常理，不會引起語義矛盾，無法確定使用的是哪一個義項，意義不明確，因而可做多種理解，造成句子產(chǎn)生歧義。例1的“杜鵑”有“杜鵑花”和“杜鵑鳥”兩種含義，句義可以理解為“山里面有好多杜鵑花”，也可以理解為“山里面有好多杜鵑鳥”。例2的“好球”有“質(zhì)量優(yōu)良耐用”和“精彩的進(jìn)球”兩種含義，所以句子可以指“這個球質(zhì)量真好”，也可以指

11、“這場球賽打得真好”。2.動詞多義。2·1他倒了一杯水。(潑掉斟上)2·2她上課去了。（聽課授課）以上兩個例子為動詞類多義詞歧義，由于多義詞“倒”的兩個義項和“上課”的兩個義項在句中與前后關(guān)系搭配和句義理解上都符合邏輯常理，且不會引起語義矛盾，無法確定使用的是哪一個義項，意義不明確，因而可做多種理解，造成句子產(chǎn)生歧義。例1中由于“倒”字是含有雙向性的動詞多義詞，既可以理解為倒入，句義為“他斟上了一杯水”；也可以理解為倒出，意思又轉(zhuǎn)變?yōu)椤八沟袅艘槐?，句子產(chǎn)生兩種截然相反的意義，導(dǎo)致歧義。例2中由于主語“她”字概念模糊，學(xué)生和老師都能夠作為“上課”的施動者，所以“上課”的

12、意思可以指聽課，句義為“她去聽老師講課了”；也可以指授課，意思是“她去給學(xué)生上課了”。3.數(shù)量詞多義。3·1校門口，一邊站著一個學(xué)生。（這一邊每一邊）3·2船已起航，二日即到。（兩天二號）以上兩個例子是數(shù)量詞類多義詞歧義?！皵?shù)”是詞的語法形式所表示的事物或現(xiàn)象的量的特征，它既可以概括單數(shù)和復(fù)數(shù)的語法意義，也可以概括雙數(shù)的語法意義。若兩種意義在句中都能與前后關(guān)系搭配，且不會引起語義矛盾，意義不明確，因而可做多種理解，造成句子產(chǎn)生歧義。這種數(shù)量詞多義造成歧義的例子很多，在上面兩個例子中，由于數(shù)量詞“一邊”可以表示單數(shù)的“只有一邊”（左邊或右邊），也可以是指雙數(shù)“兩邊”，兩個義項

13、在句中與前后關(guān)系搭配和句義理解上都符合邏輯常理，不會引起語義矛盾，無法確定使用的是哪一個義項，所以句義可理解為“校門口，左邊（或右邊）站著一個學(xué)生”，也可理解成“校門口，每一邊都各站著一個學(xué)生”；“二日”一般在書面語中會引起歧義，當(dāng)理解為日期時是“二號”，理解為時間段時就是“兩天”，導(dǎo)致了該句有兩種理解意義“船已起航，兩天就到達(dá)”或“船已起航，二號到達(dá)”。（2）兼類詞造成的歧義。漢語中詞語的詞性不是單純的一種，一個詞兼有不同的詞性，詞性的變化導(dǎo)致其在語義上也是有差異的，這種差異往往也可以造成歧義。詞的兼類造成詞義不確定，在漢語歧義中是很常見的，同時也是造成歧義現(xiàn)象的潛在因素。分為實詞類、虛詞類

14、及虛實詞混合類。1.實詞類兼類詞。1·1大門沒有鎖。（鎖1：名詞鎖2：動詞）1·2飯不熱了。（熱1：動詞熱2：形容詞）以上兩個例子是實詞類兼類詞歧義。由于多義詞“鎖”和“熱”的詞性不穩(wěn)定，導(dǎo)致句子產(chǎn)生歧義。“鎖”可作名詞，意思是“門鎖”，句義為“大門上沒有掛著鎖”；作為動詞時，意思是“上鎖，鎖住”，表示“大門沒上鎖”，所以該句意思既可以理解為“大門上沒有掛著鎖”，也可以理解為“大門沒有上鎖”，句子有歧義?！盁帷钡脑~性為動詞性時，意思是“加熱”，句義為“不給飯加熱了”；“熱”作為形容詞時，意思是“熱的”，句義為“飯涼了”，由于“熱”字的詞性不穩(wěn)定，導(dǎo)致句子有歧義。2.虛詞類兼

15、類詞。2·1他聽了這話，可不高興了。（可1：轉(zhuǎn)折連詞可2：語氣詞）2·2請你跟經(jīng)理談?wù)劙伞＃ǜ?：介詞跟2：連詞）上述兩個例子是虛詞類兼類詞歧義。“可”作轉(zhuǎn)折連詞用時，句子表達(dá)的意思為“他聽了這話很不高興”；作語氣詞時，句子的意思又變?yōu)椤八犃诉@話非常的高興”?！案睘榻樵~，表示某人有求于人，句義理解為“請你去找經(jīng)理談?wù)劙伞?，含有祈使的語氣；“跟”為連詞時，表示陳述，句義理解為“請你跟經(jīng)理兩個人講話”。3.虛實詞混合類兼類詞。3·1這篇稿子你給我看看。（給1：動詞給2：介詞）3·2在火車上寫字。（在1：:動詞在2：介詞）以上兩個例子是虛實詞混合類兼類詞歧

16、義?！敖o”字有兩種詞性，作為動詞有“拿給、遞給”之意，“給我看看”是要求你讓我看看，句子表達(dá)的意思為“你把這個東西給我讓我看看”，含有祈使的意味；“給”也可作為介詞，那就是我請你看，不是你讓我看了,句子的意思又變?yōu)椤拔医心憧纯催@東西”，有種命令的語氣?！霸凇睘閯釉~，表示人或事物所處的位置，義為“坐在火車上寫字”；“在”為介詞，表示時間、處所、范圍、條件等，義為“朝火車上寫字”。（三）語法歧義。語法歧義是指多義詞的不同的義項在句中所處的句法位置相同，在句中做同樣的句法成分，又都能夠符合該句子的語法規(guī)則和語義規(guī)則而造成的歧義現(xiàn)象。說話人通過把需要的語言按照語法規(guī)則和語義規(guī)則編排起來發(fā)送信息，聽話人

17、通過把接收的語言形式“還原”為語義內(nèi)容接受信息，也就是編碼、發(fā)出、傳遞、接收和解碼的過程，這幾個階段都是瞬間完成的事情。當(dāng)時間、地點和條件都相同，即同一語言環(huán)境中時會使得多義詞呈現(xiàn)單義性，語言中多義詞的詞義只有在具體的語境中才能確定其義項，不會引起歧義。但由于話語中詞語之間的相互制約顯得籠統(tǒng)模糊，即便在特定的語言環(huán)境中也不能消除語義模糊的現(xiàn)象，還有說話人與聽話人的心理、社會經(jīng)驗、思維方式和認(rèn)知能力的不同等因素的影響，聽說雙方對多義詞的義項篩選的結(jié)果就不同，出現(xiàn)兩種預(yù)設(shè)產(chǎn)生兩種不同的語義。同一種語法關(guān)系，同一種形式，包含的意思也是種種不一的，從而造成多義和歧義現(xiàn)象。多義詞在句中一般經(jīng)常處于三個位

18、置會容易造成歧義現(xiàn)象，分別是：謂語位置、定語位置、兼語位置。（李云彤多義詞的句法層面探究）                1.謂語位置的多義詞歧義謂語位置的多義詞歧義是指多義詞處于句子的謂語位置，同時多義詞的多個義項都適合出現(xiàn)在該句子的謂語位置，充當(dāng)同樣的句法成分，且都不會引起語法和語義上的矛盾，從而造成句子出現(xiàn)歧義。最根本的原因是由于多義詞的多個義項所帶來的句法環(huán)境不同而引起的。多個義項的動作同時發(fā)生，但不同的人由于社會環(huán)境、生活背景、風(fēng)俗習(xí)慣

19、和語言特點等因素影響，具有不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)框架，思維角度不同，就會造成理解上的偏差。1·1他已經(jīng)走了一個小時?！白摺背霈F(xiàn)在這句話的謂語位置，“走”的三個義項“行走”（走1）“離開”（走2）和“死亡”（走3）的意義都符合該句的謂語位置，作同樣的句法成分，且都滿足語法和語義規(guī)則的要求，都是有效的句子，由于“走”的三個義項在時間上同時出現(xiàn)，但空間不同，三個義項同時出現(xiàn)在三個空間里，導(dǎo)致這個句子與三個句法環(huán)境關(guān)聯(lián)，所以造成了句子有三種均成立的語意理解。從詞的指稱條件看，“人”既可以受“走1”的指稱條件+行走限制，又可以受義項“走2”的指稱條件+離開的限制，還可以受義項“走3”的指稱條件+死亡限

20、制，因此，“走”這個詞就同三種句法環(huán)境相關(guān)聯(lián)，即“有關(guān)行走的句法環(huán)境”、“有關(guān)離開的句法環(huán)境”和“有關(guān)死亡的句法環(huán)境”。當(dāng)說話人與聽話人處于不同的語境中，受不同的認(rèn)知框架的影響，就選擇了不同的理解方式。1·2躺在床上沒多久，他想起來了?！跋搿背霈F(xiàn)在例中的謂語位置，“想”有兩個義項“開動腦筋；思索”（想1）和“希望；打算”（想2），兩個意義都能滿足該例的定語位置，在句中作同樣的句法成分，且都符合語法和語義規(guī)則的要求，都是有效的句子，造成這個句子有兩種解釋。從詞的指稱條件看，“起來”既可以受“想1”的指稱條件+思索限制，又可以受義項“想2”的指稱條件+打算的限制，因此，“想”這個詞就同兩

21、種句法環(huán)境相關(guān)聯(lián)。說話人發(fā)出編碼的同時，聽話人立刻接收并解碼，但雙方的的心里預(yù)設(shè)不同，就會產(chǎn)生兩種不同的語法環(huán)境：“想起床”和“回憶起某件事來”。當(dāng)說話人和聽話人預(yù)設(shè)的內(nèi)容分屬于這兩個不同的語法環(huán)境時，就產(chǎn)生了歧義。2.定語位置的多義詞。   多義詞的多個義項同時符合句子的定語位置，在句中作同樣的句法成分，且都不引起語法和語義上的矛盾，導(dǎo)致句子有多種都成立的意義。多個義項營造了多種不同的語義環(huán)境，由于說話人和聽話人心理習(xí)慣不同，預(yù)設(shè)的語境不同，就造成兩種理解方式。2·1大紅皮箱子拿來了?！按蠹t”出現(xiàn)在這句話的定語位置，用來修飾皮箱子，“大紅”有兩個義項“

22、又大又紅”（大紅1）和“大紅色”（大紅2），兩個意義都符合該句的定語位置，在句中作同樣的句法成分，且都符合語法和語義規(guī)則的要求，都是有效的句子，造成這個句子有兩種解釋。從詞的指稱條件看，“皮箱子”既可以受“大紅1”的指稱條件+又大又紅限制，又可以受義項“大紅2”的指稱條件+大紅色的限制，因此，“大紅”這個詞就同兩種句法環(huán)境相關(guān)聯(lián)。由于說話人與聽話人受不同的認(rèn)知框架和心里預(yù)設(shè)的影響，一方預(yù)設(shè)的是表示顏色的“大紅色”，另一方瞬間要在兩個義項中做出選擇，若預(yù)設(shè)傾向于表示體積和顏色的“又大又紅”之意時，就會造成傳遞誤差，導(dǎo)致雙方兩種不同的理解意義。所以這句話既可以理解為“大紅色的皮箱子拿來了”，也可以

23、理解為“又大又紅的皮箱子拿來了”。3.兼語位置的多義詞歧義。   若在句子的兼語位置上出現(xiàn)了多義詞，且多義詞的多個義項都符合兼語位置的語法和語義的需要，在句子中作同樣的句法成分，導(dǎo)致句子出現(xiàn)兩種以上均成立的理解意義，造成句子產(chǎn)生歧義。3·1“足福”另足下生輝。-足福鞋店廣告在這個例子中，多義詞“足下”出現(xiàn)在這句話的兼語位置，“足下”的兩個義項“您”（足下1）和“腳下”（足下2），兩個意義都符合該句的兼語位置，作同樣的句法成分，且都滿足語法和語義規(guī)則的要求，導(dǎo)致該句出現(xiàn)兩種理解，造成歧義。由于說話人和聽話人的思維角度不同，對句子有著不同的理解，或故意曲解句子的意思，以達(dá)到一