太和2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。太和2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析太和2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：當(dāng)前我國(guó)存在的主要學(xué)校系統(tǒng)包括（）多項(xiàng)選擇題a、普通教育的學(xué)校系統(tǒng)b、專門教育的學(xué)校系統(tǒng)c、成人教育的學(xué)校系統(tǒng)d、特殊教育的學(xué)校系統(tǒng)e、國(guó)際教育的學(xué)校系統(tǒng) 3：下列哪種情況下，不屬于心理學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)的定義?（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)解算術(shù)題b、手碰到火后馬上縮回c、學(xué)習(xí)游泳d、小孩害怕打針 4：組織教學(xué)僅僅是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：在柯爾伯格的有關(guān)

2、兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、習(xí)俗水平b、前習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、權(quán)威水平 6：在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，于歸之喜是指（）。單項(xiàng)選擇題a、女子出嫁b、生男孩c、遷居d、生女孩 7：我國(guó)第一座投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)的核電站是（）。單項(xiàng)選擇題a、大亞灣核電站b、田灣核電站c、嶺澳核電站d、秦山核電站 8：心智技能形成過程中各階段的順序是（）。多項(xiàng)選擇題a、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化b、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向c、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作d、原型內(nèi)化、原型操作、原型定向e、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 9：教師收集文獻(xiàn)資料可以通過（）多項(xiàng)選擇題a、閱讀有關(guān)著作b

3、、瀏覽新的期刊c、利用工具書d、剪報(bào)和卡片、圖表e、使用ie檢索工作 10：對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及素質(zhì)的全面提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、能力b、學(xué)識(shí)c、態(tài)度d、方法 11：我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）。單項(xiàng)選擇題a、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行b、廢科舉，興學(xué)校c、京師大學(xué)堂的成立d、北洋大學(xué)的創(chuàng)建 12：打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、外部分組b、內(nèi)部分組c、設(shè)計(jì)教學(xué)法d、道爾頓制 13：以被評(píng)對(duì)象的過去為基準(zhǔn)，與現(xiàn)在相比較，或者以被評(píng)價(jià)對(duì)象具有的幾個(gè)方面中某一個(gè)方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個(gè)方面進(jìn)行比較。這種評(píng)價(jià)被稱之為（）單項(xiàng)選擇題a

4、、相對(duì)評(píng)價(jià)b、絕對(duì)評(píng)價(jià)c、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)d、個(gè)體內(nèi)容差異評(píng)價(jià) 14：教師課堂上的多余動(dòng)作、過分緊張、思維滯遲都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）單項(xiàng)選擇題a、130b、140c、150d、160 16：根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。單?xiàng)選擇題a、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)b、稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序c、請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示d、跟小明說下課談?wù)?18：對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”

5、的是（）。單項(xiàng)選擇題a、苛勒b、托爾曼c(diǎn)、桑代克d、巴甫洛夫 19：現(xiàn)代教師發(fā)展的方向（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)術(shù)化b、現(xiàn)代化c、專業(yè)化和人性化d、專家化 20：形式運(yùn)算階段的兒童，其思維特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、單維思維b、多維思維c、思維的木可逆性d、以命題形式進(jìn)行 21：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 22：產(chǎn)生深度知覺的單眼線索有多種，如（）多項(xiàng)選擇題a、紋理梯度b、線條透視c、相對(duì)大小d、光線和陰影e、視軸輔合 23：放學(xué)后，教師李某讓學(xué)生留校補(bǔ)作業(yè)，李某因事離開，將小強(qiáng)單獨(dú)反鎖在辦公室，直至深夜，李某的行為（）。(2014年上半年)單項(xiàng)選擇

6、題a、合法，教師有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利b、不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人格權(quán)c、合法，教師有督促學(xué)生完成作業(yè)的義務(wù)d、不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán) 24：一位教師把他大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，那么這在教師成長(zhǎng)過程中屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注情境階段b、關(guān)注生存階段c、關(guān)注學(xué)生階段d、關(guān)注教學(xué)階段 25：當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)有（）。多項(xiàng)選擇題a、教育民主化b、教育多元化c、教育技術(shù)現(xiàn)代化d、教育全民化e、教育終身化 26：根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問題的信心屬于學(xué)校教育的第幾個(gè)目標(biāo)（）單項(xiàng)選擇題a、一b、二c、三d、四 27：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著

7、資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：心智技能是借助于內(nèi)部言語(yǔ)而實(shí)現(xiàn)的，因此言語(yǔ)在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)本位b、個(gè)人本位c、社會(huì)要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一d、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說 30：德育的途徑主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、政治課教學(xué)b、班主任工作c、勞動(dòng)d、共青團(tuán)活動(dòng)e、課外活動(dòng)與校外活動(dòng) 31：?jiǎn)栴}解決的第一個(gè)階段是（）單項(xiàng)選擇題a、分析問題b、提出假設(shè)c、發(fā)現(xiàn)問題d、檢驗(yàn)假設(shè) 32：古代西歐教育，（）處于全部學(xué)科的“王冠”地位。單項(xiàng)選擇題a、神學(xué)b、算術(shù)c、文法d、辯證學(xué) 33

8、：“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）單項(xiàng)選擇題a、逆向遷移b、負(fù)遷移c、垂直遷移d、一般遷移 34：班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班學(xué)生學(xué)好功課、提高智力。?（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：影響壓力的主要因素有（）多項(xiàng)選擇題a、經(jīng)驗(yàn)b、準(zhǔn)備狀態(tài)c、認(rèn)知d、性格e、環(huán)境 36：（）被國(guó)際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。單項(xiàng)選擇題a、袁隆平b、錢學(xué)森c、鄧稼先d、竺可楨 37：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化b、刺激c、反應(yīng)d、評(píng)價(jià) 38：“平等的”開放式教育是（）的特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、網(wǎng)絡(luò)教育b、學(xué)校教育c、社會(huì)教育d、大眾教育 39：對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師

9、生關(guān)系類型是（）單項(xiàng)選擇題a、管理型b、放任型c、專制型d、民主型 40：極力提倡使用發(fā)現(xiàn)法的人是（）單項(xiàng)選擇題a、杜威b、布盧姆c、布魯納d、羅杰斯 41：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、場(chǎng)依存性b、發(fā)散型c、沖動(dòng)性d、沉思型 42：有關(guān)班級(jí)管理的內(nèi)容中不包括（）單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)德育管理b、班級(jí)體貌管理c、班級(jí)文體活動(dòng)管理d、班級(jí)常規(guī)管理 43：斯金納通過實(shí)驗(yàn)提出，有機(jī)體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是（）單項(xiàng)選擇題a、刺激性行為b、操作性行為c、反應(yīng)性行為d、認(rèn)知性行為 44：在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教

10、師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這是哪一條教學(xué)原則?（）單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性原則b、鞏固性原則c、直觀性原則d、循序漸進(jìn)原則 45：由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理機(jī)制是（）單項(xiàng)選擇題a、原型啟發(fā)b、負(fù)向遷移c、功能固著d、定勢(shì)思維 46：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)與價(jià)值的是（）。單項(xiàng)選擇題a、(美)克伯屈b、(美)杜威c、(法)盧梭d、(德)福祿貝爾 47：心理斷乳期是指（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、兒童期c、少年期d、青年期 48：心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）多項(xiàng)

11、選擇題a、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同b、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同c、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同d、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同e、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率 49：阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是（）的動(dòng)機(jī)。單項(xiàng)選擇題a、追求利益b、追求刺激c、避免困難d、避免失敗 50：以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識(shí)、解決問題的欲望是（）單項(xiàng)選擇題a、附屬內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、交往內(nèi)驅(qū)力 51：下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。單項(xiàng)選擇題a、時(shí)教必有正業(yè)b、君子之教喻也c、藏息相

12、輔d、不凌節(jié)而施 52：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。單項(xiàng)選擇題a、1879b、1897c、1789d、1798 53：素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)b、讀寫能力的培養(yǎng)c、交往能力的培養(yǎng)d、聽說能力的培養(yǎng) 54：生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、決定教育發(fā)展的規(guī)模b、制約教育的結(jié)構(gòu)c、制約教育的內(nèi)容d、決定教育發(fā)展的速度e、決定教育發(fā)展的方向 55：（）是一種間接的強(qiáng)化方式。單項(xiàng)選擇題a、外部強(qiáng)化b、內(nèi)部強(qiáng)化d、替代強(qiáng)化 56：我國(guó)的教學(xué)基本組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題

13、a、個(gè)別教學(xué)b、班級(jí)授課制c、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)d、班組教學(xué) 57：人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 58：根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?（）單項(xiàng)選擇題a、初一b、初二c、初三d、高一 59：教育的心理起源說的代表人物是（）單項(xiàng)選擇題a、孟祿b、凱洛夫c、加里寧d、勒?qǐng)D爾諾 60：看到一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、色覺b、知覺c、感覺d、痛覺 查看答案1：答案正確 解析 略 2：答案a,b,e 解析 3：答案b 解析 廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`引起

14、的。b選項(xiàng)是人類的本能活動(dòng)，所以選擇b。 4：答案錯(cuò)誤 解析 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。 5：答案b 解析 6：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】在我國(guó)文化常識(shí)中，女子出嫁是于歸之喜，出自詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南·桃夭：“之子于歸，宜其室家。”生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，遷居是喬遷之喜。因此本題選a。 7：答案a 解析 大亞灣核電站位于深圳，是我國(guó)大陸建成的第二座核電站，是中國(guó)第一座大型商用核電站。 8：答案e 解析 e【解析】本題考查對(duì)心智技能階段順序的掌握。心智技能

15、的形成階段依次為原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。 9：答案a,b,c,d,e 解析 10：答案c 解析 無論是教師的能力、學(xué)識(shí)還是方法，影響到的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，這是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提高起關(guān)鍵作用。 11：答案b 解析 12：答案a 解析 外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班。 13：答案d 解析 14：答案正確 解析 15：答案b 解析 16：答案正確 解析 17：答案c 解析 素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課

16、堂學(xué)習(xí)中的積極性。 18：答案a 解析 格式塔心理學(xué)家苛勒對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究，并提出了“頓悟”說。 19：答案c 解析 20：答案d 解析 21：答案b 解析 研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的，當(dāng)屬美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金。他研究最多的是場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立兩種認(rèn)知方式的區(qū)別。(本解析由張恩凱提供) 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案d 解析 教師李某將小強(qiáng)單獨(dú)反鎖在辦公室直至半夜，限制了小強(qiáng)的人身自由，侵犯了小強(qiáng)的人身自由。 24：答案b 解析 25：答案a,b,c,d,e 解析 教育的民主化、多元化、全民化、終身化及教育技術(shù)現(xiàn)代化是當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)。 26：

17、答案b 解析 學(xué)校教育的第一個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的猜測(cè)的價(jià)值和改進(jìn)的可能性，第三個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，第四個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”。 27：答案正確 解析 28：答案正確 解析 略 29：答案d 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個(gè)選項(xiàng)都是德育的途徑。 31：答案c 解析 32：答案a 解析 33：答案b 解析 34：答案錯(cuò)誤 解析 班級(jí)管理的終極目標(biāo)是育人，形成志向遠(yuǎn)大、學(xué)習(xí)勤奮、團(tuán)結(jié)合作、積極向上的班集體。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 35：答案a,b,c,d,e 解析 36：答案a 解析

18、 袁隆平突破了日本人無法實(shí)現(xiàn)的雜交水稻育種技術(shù)，選育出了第一個(gè)得到大面積應(yīng)用的雜交水稻品種南優(yōu)2號(hào)。他于1981年榮獲我國(guó)第一個(gè)國(guó)家發(fā)明特等獎(jiǎng)，還被國(guó)際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。 37：答案b 解析 38：答案a 解析 網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。網(wǎng)絡(luò)教育是一種開放的形式，面對(duì)所有的人，其受教育對(duì)象都是平等的，享有同等的受教育權(quán)利、教育內(nèi)容。因此，正確答案選a。 39：答案d 解析 民主型是對(duì)師生關(guān)系最有利的類型，也是最理想的師生關(guān)系類型。 40：答案c 解析 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是美國(guó)心理學(xué)家布魯納所倡導(dǎo)的，他認(rèn)為：教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生成為獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)者，發(fā)現(xiàn)不限于尋求人類尚未知曉的事物，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式都是發(fā)現(xiàn)。(本解析由張恩凱提供) 41：答案d 解析 42：答案b 解析 43：答案b 解析 44：答案c 解析 45：答案a 解析 原型啟發(fā)指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)是屬于原型啟發(fā)，鳥能飛翔是原型。因此，本題選擇a選項(xiàng)。 46：答案b 解