安平2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。安平2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析安平2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新版】1：學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、詞匯學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 2：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)理論，他認(rèn)為最復(fù)雜、最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)類別是（）。單項選擇題a、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)b、解決問題學(xué)習(xí)c、規(guī)則學(xué)習(xí)d、概念學(xué)習(xí) 3：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）單項選擇題a、-10之間b、-11之間c、01之間d、010之間 4：多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個性化。（）判斷題對錯 5：班級活動的主要形式是（）單項選擇

2、題a、小組活動b、集體活動c、個別教育d、主題班會 6：每個人的工作最佳時間不同，主要存在三種變化模式（）。多項選擇題a、先高后低b、先低后高c、中間低兩頭高d、中間高兩頭低e、白天高晚上低 7：由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著（）角色。單項選擇題a、研究者b、示范者c、朋友d、傳道者 8：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）多項選擇題a、信號學(xué)習(xí)b、知識學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、行為規(guī)范學(xué)習(xí)e、情感學(xué)習(xí) 9：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。單項選擇題a、教師、學(xué)生、教材b、教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)

3、容c、教育者、受教育者、教育內(nèi)容d、教育者、受教育者、教育環(huán)境 10：分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）。單項選擇題a、對課堂紀(jì)律的影響b、學(xué)生聽課效果c、后進(jìn)生的感受d、人際關(guān)系的影響 11：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為（）。單項選擇題a、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力b、教師的知識、能力是不一樣的c、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 12：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。單項選擇題a、知識的傳授b、發(fā)展學(xué)生的能力c、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)d、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 13：在有關(guān)人的身心發(fā)展動力這個

4、問題的認(rèn)識上持外鑠論的人物是多項選擇題a、洛克b、孟子c、莊子d、斯賓塞 14：個體創(chuàng)造性的標(biāo)志有（）。多項選擇題a、創(chuàng)造態(tài)度b、發(fā)散思維c、創(chuàng)造能力d、創(chuàng)造性開發(fā) 15：小學(xué)教育的根本任務(wù)就是（）單項選擇題a、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣b、形成良好習(xí)慣c、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力d、打好基礎(chǔ) 16：教育心理學(xué)家根據(jù)教師的在不同時期關(guān)注的焦點問題不同將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。單項選擇題a、教學(xué)情境有關(guān)問題b、自我生存有關(guān)問題c、學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題d、自我實現(xiàn)有關(guān)問題 17：戰(zhàn)前學(xué)前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在很多國家都將學(xué)前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與小學(xué)教育的銜接。

5、（）判斷題對錯 18：三角形的重心是（）。單項選擇題a、三條高線的交點b、三條邊的中點c、三條角平分線的交點d、三條中線的交點 19：布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）。單項選擇題a、百科全書式課程理論b、綜合課程理論c、實用主義課程理論d、結(jié)構(gòu)主義課程理論 20：指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。單項選擇題a、課程內(nèi)容b、課程計劃c、課程目標(biāo)d、課程設(shè)計 21：以下不屬于小學(xué)教育特點的是（）。單項選擇題a、基礎(chǔ)性b、義務(wù)性c、全面性d、專業(yè)性 22：教育學(xué)中所研究的教育，主要是（）的教育。單項選擇題a、內(nèi)涵式b、廣泛c、狹義d、

6、廣義 23：教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。單項選擇題a、教育作用b、調(diào)節(jié)作用c、導(dǎo)向作用d、示范作用 24：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）。單項選擇題a、圖示b、坐標(biāo)c、遺忘曲線d、練習(xí)曲線 25：終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。（）判斷題對錯 26：教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。（）判斷題對錯 27：個體通過同化和順應(yīng)是為了達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的（）。單項選擇題a、平衡b、適應(yīng)c、整合d、建構(gòu) 28：小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。單項選擇題a、學(xué)習(xí)b、行為c、考試d、適應(yīng) 29：以集體備課為主要形式，以突

7、破重點難點、尋找解決問題方法為目的的說剖是（）。單項選擇題a、研究性說課b、示范性說課c、檢查性說課d、評比性說課 30：小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿是（）。單項選擇題a、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)b、小學(xué)教育內(nèi)容c、小學(xué)教育方法d、小學(xué)教育目的 31：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。（）判斷題對錯 32：下列哪項屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?（）單項選擇題a、事故后體會到交通法規(guī)的重要性b、疲勞時記憶力下降c、乳兒抓住碰到的東西d、青春期少年的嗓音變化 33：下列對作家作品的解說有誤的一項是（）。單項選擇題a、在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗

8、元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾b、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍c、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就；“三蘇”指的是宋朝的蘇洵與他的兩個兒子蘇軾與蘇轍，他們在詩歌和散文上各有成就d、竹林七賢指的是三國時期曹魏正始年問的嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人，因其常在當(dāng)時的山陽縣(今博愛一帶)竹林之下喝酒、縱歌，肆意酣暢，世謂七賢，后與地名竹林合稱 34：以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)教學(xué)b、指導(dǎo)教學(xué)c、情境教學(xué)d、程序教學(xué) 35：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征(

9、 )。多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴(yán)重 36：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）多項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 37：平時所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。單項選擇題a、學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)生、教室c、歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合d、教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 38：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。（）判斷題對錯 39：全身松弛法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。單項選擇題a、烏申斯基b、波斯納c、卡普杰列夫d、安德森e、雅各布松 40：中小學(xué)教師

10、職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)要求教師要“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師（）。的職業(yè)道德。單項選擇題a、教書育人b、愛崗敬業(yè)c、關(guān)愛學(xué)生d、為人師表 41：學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。單項選擇題a、外部b、成就c、交往d、任務(wù) 42：具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）單項選擇題a、膽汁質(zhì)b、多血質(zhì)c、粘液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 43：下列選項中，哪項不是心理咨詢的原則?（）單項選擇題a、理解b、保密c

11、、自然適度d、促進(jìn)成長 44：美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的（）。單項選擇題a、目的性b、自然性c、遺傳性d、獲得性 45：為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)（）單項選擇題a、綜合性b、彈性c、實踐性d、基礎(chǔ)性 46：一次年終考核時，學(xué)校在考核時加了一欄“學(xué)生評估教師”一項，成績一出來，我竟然是全校最低分，當(dāng)時我非常憤怒地對學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的

12、，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒想到給你造或這么大的傷害，請原諒我們吧!”下面是10個學(xué)生的簽名。你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做?（）不定項選擇題多項選擇題a、進(jìn)行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)b、遵守各項教育法規(guī)c、平等對待學(xué)生d、尊重學(xué)生人格尊嚴(yán) 47：成就動機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。單項選擇題a、高b、低c、與避免失敗者一樣d、與學(xué)習(xí)無關(guān) 48：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）單項選擇題a、布魯納b、班杜拉c、韋納d、阿特金森 49：課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。 （）判斷題對錯 50：我國最早的小學(xué)產(chǎn)生

13、于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。（）判斷題對錯 51：興趣是推動活動的力量，是指興趣品質(zhì)中的（）。單項選擇題a、效能性b、傾向性c、穩(wěn)定性d、廣闊性 52：朱老師是三(2)班的班主任，兼上兩個班的語文，還是教科室主任，負(fù)責(zé)全校的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務(wù)有多繁雜，學(xué)生有多少問題，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個同學(xué)。這體現(xiàn)了朱老師（）。單項選擇題a、職業(yè)心理健康b、身體素質(zhì)良好c、教學(xué)水平高超d、學(xué)科知識豐富 53：教師通過對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）。單項選擇題a、比較法b、

14、行動研究法c、教學(xué)診斷法d、自我提問法 54：學(xué)?？梢詫嵤┙逃姓幜P。（）判斷題對錯 55：遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。單項選擇題a、同化遷移b、順應(yīng)遷移c、重組遷移d、逆向遷移 56：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。單項選擇題a、依從b、接受c、認(rèn)同d、內(nèi)化 57：在一節(jié)課的時間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）。單項選擇題a、提示作用b、強(qiáng)化作用c、示范作用d、總結(jié)作用 58：以下屬于帛畫的是（）。單項選擇題a、松巖樓閣圖b、步輦圖c、人物御龍圖d、消夏圖 59：符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是( )。單項選擇題a、實物b、圖

15、形c、詞匯學(xué)習(xí)d、事實性知識 60：下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（ ）。單項選擇題a、民主平等b、尊師愛生c、教學(xué)相長d、尊師重教 查看答案1：答案b 解析 2：答案b 解析 3：答案c 解析 4：答案錯誤 解析 5：答案d 解析 6：答案a,b,d 解析 學(xué)習(xí)時，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，人的精神狀態(tài)和注意力會發(fā)生變化。一般來說，存在三種變化模式：先高后低；中間高兩頭低；先低后高。 7：答案a 解析 教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識遺就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。故選a。

16、8：答案b,c,d 解析 9：答案c 解析 教育者、受教育者和教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動的基本要素，這三個要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。 10：答案d 解析 分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的應(yīng)該是對人際關(guān)系的影響。 11：答案c 解析 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 12：答案b 解析 “授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自身的能力。 13：答案a 解析 14：答案a,c 解析 創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個體創(chuàng)造性的兩個主要標(biāo)志。 15：答案d 解析 16：答案b 解析 教師

17、從新手到專家的成長歷程依次經(jīng)歷三個階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。其中，新教師最關(guān)注自我生存有關(guān)問題。 17：答案正確 解析 18：答案d 解析 由三角形的重心的定義可知，三角形三邊中線的交點即為三角形的重心。而三條高線的交點是三角形的垂心，三條角平分線的交點是三角形的內(nèi)心。 19：答案d 解析 美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)主義課程理論。他認(rèn)為無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。 20：答案c 解析 21：答案d 解析 我國小學(xué)教育特點包括：教育對象的特殊性；小學(xué)教育的基礎(chǔ)性；小學(xué)教育的義務(wù)性；小學(xué)教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點。 22：答案c 解析

18、教育學(xué)中所研究的教育，主要是狹義的教育。 23：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】本題考查教師的職業(yè)道德的作用。教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對教師個人、教師集體、教育事業(yè)和社會所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評價作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。 24：答案d 解析 在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況用練習(xí)藍(lán)線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。 25：答案正確 解析 26：答案正確 解析 略。 27：答案a 解析 個體通過同化和順應(yīng)達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡，如果失去平衡，就需要改變行為以重建平衡。個體在平衡

19、與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。 28：答案c 解析 學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意，正常發(fā)揮?？荚嚭笥殖志貌荒芩沙凇?本解析由張恩凱提供) 29：答案a 解析 30：答案d 解析 小學(xué)教育目的貫穿于小學(xué)教育的全過程，對小學(xué)教育具有指導(dǎo)意義。 31：答案正確 解析 略。 32：答案a 解析 廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中由經(jīng)驗產(chǎn)生的行為或行為潛能相對持久的變化。這種變化不是先天的反應(yīng)傾向或成熟引起的，那些因疲勞、藥物等引起的變化一般只能保持短暫的時間，不屬于學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此只有a符合這一概念。 33：答案b 解析

20、 【參考答案】b 【名師點睛】“三言二拍”是指馮夢龍的警世通言、醒世恒言、喻世明言和凌漾初的初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇這五部小說集的總稱。 34：答案b 解析 35：答案a,b,c,d,e 解析 略 36：答案a,b,c,d 解析 心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際出發(fā)，整合了有關(guān)研究，認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。 37：答案a 解析 教育合力是指學(xué)校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時空上密切銜接、作用上形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致。形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。 38：答案正確 解析 39：答案e 解析 【解析】松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)，經(jīng)后人修改完成 40：答案a 解析 題干描述的是教師教書育人的職業(yè)道德。 41：答案b 解析 成就動機(jī)是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。 42：答案c 解析 43：答案c 解析 自然適度不是心理咨詢的原則。 44：答案a 解析 孟祿認(rèn)為教育起源于“普遍采用的方法是簡單的無意識的模仿”，否認(rèn)了教育的社會屬性，否認(rèn)了教育是一種有目的韻活動，他把動物本能nj1童無意識的模仿同有意識的教育混