二年級(jí)上語(yǔ)文教案風(fēng)娃娃人教新課標(biāo)

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：風(fēng)娃娃 是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇看圖學(xué)文, 課文以學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn) , 生動(dòng)有趣 , 層次清楚 , 通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛 , 又傻得可愛的形象, 生動(dòng)地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處。 課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題， 讓孩子們通過(guò)討論、 思考明白： 做事情光有好的愿望不行， 還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)、會(huì)寫 8 個(gè)生字。2、愿意與同學(xué)合作認(rèn)識(shí)生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字詞。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，

2、體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣。過(guò)程與方法；1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀、表達(dá)的欲望。2、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自讀自悟。3、抓住重點(diǎn)句段，有感情地朗讀，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀；1、感受幫助他人的快樂(lè)。2、懂得“做事光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解， 體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣， 懂得 “做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真的用”的道理。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，自讀識(shí)字1、老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)，大家猜一猜： “云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。 ” （風(fēng)）2、今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員，

3、叫風(fēng)娃娃（板書課題） ，請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起寫下課題。齊讀課題。3、風(fēng)娃娃什么樣子呢？師邊口述邊畫風(fēng)娃娃：風(fēng)娃娃長(zhǎng)著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛。4、想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧！5、這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來(lái)了，想和老師一起看看這封信嗎？課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音：求助信親愛的小朋友：你們好！我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長(zhǎng)著胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛， 大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛的孩子。 前幾天， 風(fēng)媽媽見我長(zhǎng)大了，就讓我去幫人們做事。 知道嗎？我可喜歡幫人做事了， 可我?guī)腿藗冏鍪拢?為什么他們還責(zé)怪我？嗚你的朋友 :

4、 風(fēng)娃娃2019年 9月 20 日6、風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它，可是風(fēng)娃娃到底做了哪些事？求助信上可沒(méi)告訴我們， 怎么辦？讓我們?nèi)锌磦€(gè)明白吧！ 請(qǐng)同學(xué)們打開課本， 大聲朗讀 16 課，讀課文之前，你會(huì)給自己或小伙伴提個(gè)什么要求？二、閱讀識(shí)字，探究感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。學(xué)生讀課文，教師巡視。2、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)， 先自學(xué)在小組內(nèi)交流， 再以小組比賽的形式讀， 讀得全對(duì)的小組能得 5 顆星。再齊讀、男生讀、女生讀、開火車讀等鞏固識(shí)字。3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾

5、件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。5、通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么？三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟1、讓我們跟風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！自由讀第 2 段，思考：風(fēng)娃娃是怎樣幫人們做事的？2、 交流后出示句子： “他深深地吸了一口氣， 使勁向風(fēng)車吹去?！?“深深地吸、使勁吹”是怎樣的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)表演一下？3、通過(guò)同學(xué)們的表演，我們仿佛看到風(fēng)娃娃正在鼓著腮幫，用力吹風(fēng)車的情景啦。4、 風(fēng)娃娃為什么要吹動(dòng)風(fēng)車呢？出式句子： “風(fēng)娃娃來(lái)到田野， 看一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的流著。 ”齊讀。“斷斷續(xù)續(xù)”是指水怎樣流著？從“慢慢、斷斷續(xù)續(xù)”中你知道了什么？誰(shuí)能讀出風(fēng)

6、車吃力的樣子？5、風(fēng)車轉(zhuǎn)得多吃力呀，現(xiàn)在有了風(fēng)娃娃的幫助，瞧，奇跡出現(xiàn)了，出示句子： “風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快，抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。 ”此時(shí)風(fēng)車會(huì)說(shuō)什么呢？風(fēng)車是開心的，還有誰(shuí)也很開心？讀讀秧苗、風(fēng)娃娃開心的句子。小秧苗喝著風(fēng)娃娃送來(lái)的甜甜的水正彎著腰向風(fēng)娃娃致謝呢， 小秧苗會(huì)說(shuō)什么呢？聽了風(fēng)車、秧苗的感謝，風(fēng)娃娃會(huì)怎么樣呢？6、用高興的語(yǔ)氣讀句子。7、帶著小秧苗的感謝，小秧苗又來(lái)到河邊，引讀第三自然段：風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見他們是怎樣拉船的？出示句子： “他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。 ”你感受到了什么？風(fēng)娃娃怎么辦了？在風(fēng)

7、娃娃的幫助下風(fēng)娃娃在纖夫最艱辛的時(shí)侯幫助了他們， 纖夫們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？此時(shí)風(fēng)娃娃心情會(huì)怎樣呢？風(fēng)娃娃在人們需要的時(shí)侯， 用力氣幫助人們做了好事！ 他高興極了， 此時(shí)他會(huì)想什么呢？出示“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行了。 ”師：可是事情真的是風(fēng)娃娃想的這樣嗎？有力氣就一定就能辦好事嗎？8、出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃做了什么事？文中怎么寫的，快讀一讀吧。（自由讀 5 8 段）9、 風(fēng)娃娃做了這樣的事情， 人們還喜歡他嗎？此時(shí)人們都責(zé)怪他， 孩子們、小樹、衣服會(huì)怎么責(zé)怪他呢？10、聽了這么多責(zé)怪，風(fēng)娃娃怎樣想的？指名讀句子： “風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？”指導(dǎo)讀出委屈的語(yǔ)氣。11、小朋友你能幫幫風(fēng)娃娃嗎？告訴他這是為什么呢？師小結(jié)：幫助人們做好事，光有力氣不行，還要想想別人需不需要。12、聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤，瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來(lái)了。出示風(fēng)娃娃的感謝信：感謝信親愛的小朋友：你們好！ 和大家一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)！ 你們真是有智慧的小朋友， 在你們的幫助下， 我懂得了做好事光有好的愿望是不行的， 還要看是不是真的對(duì)別人有用，讓我們共同記住這個(gè)道理，爭(zhēng)做一位人人喜歡的好娃娃！你的朋友：風(fēng)娃娃2019