體育教師的實(shí)習(xí)報(bào)告分析

1、可用文檔任憑編輯體育老師的實(shí)習(xí)報(bào)告分析一、實(shí)習(xí)結(jié)果： 通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級同學(xué)基本理解和把握了跨越式跳高。在訓(xùn)練教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培育同學(xué)的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和促進(jìn)同學(xué)的思維活動(dòng)，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五班級同學(xué)調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康進(jìn)展。 二、實(shí)習(xí)體會(huì)： 在體育教學(xué)中，有意識地融入德育

2、訓(xùn)練，不僅能熬煉同學(xué)的意志，更重要的是培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽從組織遵守紀(jì)律，誠懇、機(jī)靈、樂觀進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造同學(xué) 老師的言行直接影響和感染著同學(xué)。作為老師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，樂觀進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會(huì)給同學(xué)樹立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面訓(xùn)練。 我在雜志上看到這么一節(jié)課。自

3、己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班同學(xué)特寵愛競賽，我借此給同學(xué)門提了個(gè)問題：“同學(xué)們，你們寵愛我們的省會(huì)嗎?你們寵愛競賽嗎?好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競賽吧，為了班級能在競賽中獲得好成果，從現(xiàn)在起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，成功是屬于你們的，我信任你們有信念?yuàn)Z取最終得成功，對不對?這時(shí)我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我依據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓同學(xué)在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓舞同學(xué)，使體育教同學(xué)動(dòng)好玩。一位同學(xué)說：“老師，象這樣的體育課我們可寵愛了。 2、用正確的方法去引導(dǎo)同

4、學(xué) 體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓同學(xué)對此內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。在練習(xí)中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動(dòng)作，由老師示范，同學(xué)不會(huì)做的動(dòng)作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導(dǎo)同學(xué)寵愛體育運(yùn)動(dòng)。 例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣支配的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號鼓舞同學(xué)，我自信，我成功、我參與、我驕傲、我英勇，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求同學(xué)自主練習(xí)跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾次后通過體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的平安?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到熬煉?得到的答

5、案是：對于平安，大部分同學(xué)回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對于熬煉的好處有的同學(xué)回答可以熬煉下肢的力氣，有的同學(xué)說可以熬煉自己的膽識，有的同學(xué)回答好玩，有的同學(xué)回答可以熬煉自己的身體，同學(xué)回答幾乎包含了練習(xí)的意義。老師準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更機(jī)敏，可以使人英勇，但練習(xí)時(shí)留意平安，留意自我愛護(hù)。 其次個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓同學(xué)自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)同學(xué)回答我們要掛念他，老師馬上提出愛護(hù)與掛念的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓舞性的語言對同學(xué)進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的同學(xué)，幾次練習(xí)后同

6、學(xué)漸漸向有難度的跳高架靠攏。 3、用師生間良好情感去感染同學(xué) 在體育教學(xué)中，向同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練，關(guān)鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)打算了大部分時(shí)間在室外，和同學(xué)的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是寒冷酷暑都帶領(lǐng)同學(xué)去完成身體熬煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中老師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口這種無形的訓(xùn)練方式，化為濃濃的師生情感和對奇特事物的推斷，使同學(xué)在潛移默化中受到訓(xùn)練，從而提高同學(xué)對奇特事物的追求。 4、用祖國的召喚去鼓舞同學(xué) 青少年都有憧憬奇特將來的愿望，都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育