教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月24日-523)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月24日-523)教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月24日-523)1：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心,潛力以及作為社會(huì)一員的（）。單項(xiàng)選擇題a、積極的社會(huì)功能b、應(yīng)有的責(zé)任能力c、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感d、道德精神面貌 2：課堂教學(xué)效率的高低取決于_三大要素的相互協(xié)調(diào)。單項(xiàng)選擇題a、教師、學(xué)生、課堂情況b、班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生c、教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生d、教師、學(xué)生、紀(jì)律 3：群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）。單項(xiàng)選擇題a、極大的影響b、不大的影響c、積極的影

2、響d、消極的影響 4：成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）。單項(xiàng)選擇題a、高b、低c、與避免失敗者一樣d、與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān) 5：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多?xiàng)選擇題a、徒手性操作技能b、開(kāi)放型操作技能c、心智技能d、器械性操作技能e、粗放型操作技能 6：在演示加法運(yùn)算時(shí)，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和：知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序(步驟次序)及方法(運(yùn)算的方式)。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作的定向階段b、物質(zhì)與物質(zhì)化階段c、不出聲的外部語(yǔ)言動(dòng)作階段d、內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段 7：廖世承在（）年編寫(xiě)的教育心理學(xué)，是我國(guó)

3、第一本教育心理學(xué)教科書(shū)。單項(xiàng)選擇題a、1903b、1908c、1913d、1924 8：在草叢中長(zhǎng)出一朵紅色的小花，很容易引起人們的（）單項(xiàng)選擇題a、不隨意注意b、有意注意c、隨意注意d、隨意后注意 9：做筆記是一種組織策略常用的學(xué)習(xí)方式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文中具體內(nèi)容是屬于（）訓(xùn)練。單項(xiàng)選擇題a、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練b、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練c、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練d、發(fā)散思維訓(xùn)練 11：將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種個(gè)別化教學(xué)形式是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)技術(shù)b、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)c、多媒體d、教學(xué)軟件 12：大腦皮層有三條大的溝裂，即（）多項(xiàng)選擇題a、中央溝b、枕頂裂

4、c、外側(cè)裂d、頂枕裂e、內(nèi)側(cè)溝 13：皮亞杰的理論核心是（）單項(xiàng)選擇題a、最近發(fā)展區(qū)b、生活教育論c、復(fù)演論d、發(fā)生認(rèn)識(shí)論 14：元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）。單項(xiàng)選擇題a、自我控制b、自我認(rèn)知c、自我指導(dǎo)d、自我學(xué)習(xí) 15：兒童在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己認(rèn)同的思想與自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系，這是態(tài)度形成的（）單項(xiàng)選擇題a、依從階段b、認(rèn)同階段c、內(nèi)化階段d、注意階段 16：美國(guó)心理學(xué)家（）編著出版的教育心理學(xué)，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、布魯納c、華生d、桑代克 17：以下哪種方法不屬于肯定性訓(xùn)練單項(xiàng)選擇

5、題a、請(qǐng)求b、系統(tǒng)脫敏c、拒絕d、公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感 18：從課堂中學(xué)和教的角度，教學(xué)應(yīng)包括“三重四面”，這是下列哪位人物的觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、珍妮特·沃斯b、布魯納c、泰勒d、布魯姆 19：精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。單項(xiàng)選擇題a、感知性b、理解性c、計(jì)劃性d、調(diào)節(jié)性 20：智商2550，心理年齡最多可達(dá)6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、輕度智力落后b、中度智力落后c、重度智力落后d、嚴(yán)重智力落后 21：共同要素說(shuō)是由美國(guó)著名心理學(xué)家（）在大量實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上共同提出的。多項(xiàng)選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇泊爾d、伍德沃斯 22：要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙

6、讓和退縮是刺激的（）。單項(xiàng)選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 23：學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者為提高識(shí)記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精加工策略c、元認(rèn)識(shí)策略d、復(fù)述策略 24：布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和_單項(xiàng)選擇題a、道德目標(biāo)b、動(dòng)作技能目標(biāo)c、發(fā)展目標(biāo)d、健康目標(biāo) 25：按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期的理論，711歲兒童處于（）單項(xiàng)選擇題a、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段b、思維準(zhǔn)備階段c、思維階段d.抽象思維階段 26：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類(lèi)？（）。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)b、意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械

7、學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、技能學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí) 27：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)水平和（）。單項(xiàng)選擇題a、原發(fā)性b、習(xí)得性c、后繼性d、指向性 28：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教師c、學(xué)習(xí)成績(jī)d、教材 29：體育方面的球類(lèi)、體操、田徑屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、識(shí)記技能b、心智技能c、操作技能d、認(rèn)知技能 30：群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）。單項(xiàng)選擇題a、極大的影響b、不大的影響c、積極的影響d、消極的影響 31：“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的心理現(xiàn)象是（）單項(xiàng)選擇題a、感覺(jué)對(duì)比b

8、、后象c、感覺(jué)適應(yīng)d、聯(lián)覺(jué) 32：不能加快的內(nèi)容仍可以再認(rèn)，說(shuō)明再認(rèn)所要求的可利用性閾限水平較低。判斷題對(duì)錯(cuò) 33：狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。單項(xiàng)選擇題a、先天b、后天c、遺傳d、狼奶 34：一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存性者更感興趣的學(xué)科是（）單項(xiàng)選擇題a、文學(xué)b、數(shù)學(xué)c、化學(xué)d、物理 35：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、奧蘇伯爾c、加涅d、桑代克 36：進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）。多項(xiàng)選擇題a、每天進(jìn)行回顧c、有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)d、布置家庭作業(yè)e、每周、每月都進(jìn)行回顧 3

9、7：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項(xiàng)選擇題a、有意義接受學(xué)習(xí)b、無(wú)意義接受學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、接受學(xué)習(xí) 38：皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。單項(xiàng)選擇題a、5、6歲之前b、6、7歲之前c、10歲以前d、11、12歲之前 39：我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)行為b、社會(huì)理論c、社會(huì)生活實(shí)踐d、文化視野 40：歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 41：以下思維活動(dòng)中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是（）多項(xiàng)選擇題a、求異思維b、求同思維c、發(fā)散思維d、聚合思維 42：練習(xí)達(dá)到一

10、定程度，動(dòng)作技能成績(jī)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫（）單項(xiàng)選擇題a、起伏現(xiàn)象b、地板現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、平靜現(xiàn)象 43：測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)_才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)評(píng)價(jià)b、測(cè)量c、測(cè)驗(yàn)d、教學(xué)設(shè)計(jì) 44：（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。單項(xiàng)選擇題a、程序教學(xué)b、組織教學(xué)c、個(gè)別化教學(xué)d、指導(dǎo)教學(xué) 45：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年教育心理學(xué)的出版開(kāi)始，該書(shū)的作者是（）單項(xiàng)選擇題a、詹姆士b、桑代克c、斯金納d、布魯納 46：教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a

11、、特級(jí)教師b、教學(xué)熟手c、優(yōu)秀班主任d、專(zhuān)家型教師 47：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過(guò)程之前b、學(xué)生畢業(yè)時(shí)c、教學(xué)過(guò)程之后d、教學(xué)過(guò)程之中 48：“遷移”一詞最初來(lái)源于（）單項(xiàng)選擇題a、羅杰斯b、桑代克c、斯金納d、奧蘇貝爾 49：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、下位學(xué)習(xí) 50：對(duì)教師威信的形成起決定作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)對(duì)教師的態(tài)度b、家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度c、學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度d、教師本身的條件 查看答案1：答案a 解析 心理健康表現(xiàn)為個(gè)體在生理、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面的良好狀態(tài)。一個(gè)心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心

12、潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。 2：答案a 解析 3：答案a 解析 研究表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對(duì)學(xué)生的心理和行為有很大的影響。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期還處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中，所以心理和行為容易受到來(lái)自同伴群體的影響而改變。 4：答案b 解析 阿特金森認(rèn)為追求成功的動(dòng)機(jī)與成功期望概率成反比。如果個(gè)體力求成功，那意味著他的成功期望值比較高，故成就動(dòng)機(jī)低。 5：答案b,e 解析 根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可分為細(xì)微型操作技能與粗放型操作技能；根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴(lài)程度不同，可分為閉合型操作技能與開(kāi)放型操作技能。打籃球?qū)儆诖址判汀㈤_(kāi)放型操作技能。 6：答案a 解析 7：

13、答案d 解析 8：答案a 解析 9：答案錯(cuò)誤 解析 做筆記是一種精細(xì)加工策略的學(xué)習(xí)方法。 10：答案c 解析 本題內(nèi)容屬于推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練。 11：答案b 解析 12：答案a,c,d 解析 13：答案d 解析 皮亞杰的核心理論是發(fā)生認(rèn)識(shí)論，對(duì)于教育有直接幫助的該理論中的認(rèn)知發(fā)展階段理論。(本解析由張恩凱提供) 14：答案a 解析 【解析】由元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)的總結(jié)可知，a選項(xiàng)正確。 15：答案c 解析 16：答案d 解析 美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案b 解析 21：答案a,d 解析 共

14、同要素說(shuō)是由美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克、伍德沃斯在大量實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上共同提出的。 22：答案d 解析 23：答案d 解析 24：答案b 解析 25：答案c 解析 7-11歲兒童處于具體運(yùn)算階段，這個(gè)階段的兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進(jìn)行邏輯推理。這個(gè)階段的兒童能夠憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維和群集元素。但這一階段的兒童的思維仍需要具體事物的支持。從以上描述可以看出該階段兒童屬于思維階段。(本解析由張恩凱提供) 26：答案d 解析 【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可將學(xué)習(xí)分成：知識(shí)學(xué)習(xí)；技能學(xué)習(xí)；社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。 27：答案d 解析 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)

15、水平和指向性。 28：答案c 解析 指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹?29：答案c 解析 操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。 30：答案a 解析 群體規(guī)范對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。 31：答案c 解析 32：答案正確 解析 答：正確。學(xué)習(xí)者把保持的意義提取出來(lái)，即為再現(xiàn)，也包括再認(rèn)。影響可利用閾限的因素：一是再現(xiàn)法與再認(rèn)法的要求不同，前者要求高閾限，后者要求低閾限；二是在許多內(nèi)外因(情緒、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)等)影響下，閾限值本身就有波動(dòng)。 33：答案b 解析 34：答案a 解析 一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)依存性者對(duì)人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科感興趣；而場(chǎng)獨(dú)立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長(zhǎng)。文學(xué)屬于人文學(xué)科，所以選a。（資料來(lái)源當(dāng)代教育心理學(xué)） 35：答案a 解析 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案a 解析 38：答案c 解析 39：答案c 解析 我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義在社會(huì)生活實(shí)踐中。 40：答案錯(cuò)誤 解析 歸納式學(xué)習(xí)是一種自下而上的遷移。 41：答案a,c 解析 發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關(guān)注并加以研究的思維活動(dòng)。 42：答案c 解析 43：答案a 解析 44：答案a 解析 略。 45：答案b 解析 1