高效學(xué)習(xí)的好方法

1、高效學(xué)習(xí)的好方法高效學(xué)習(xí)的好方法高效學(xué)習(xí)的好方法一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累 些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前 充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與 打有準(zhǔn)備之仗 有同曲之道。預(yù)習(xí) 效果好，聽課才能有針對(duì)性；聽課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行；復(fù)習(xí) 深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手；平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考 就能順利過關(guān)。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項(xiàng)，供 同學(xué)們參考：(1) 要分類預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類： 是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù) 習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。

2、課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下 節(jié)課的內(nèi)容; 階段預(yù)習(xí)，就是用較長(zhǎng)、較多的時(shí)間預(yù)習(xí) 章或多章的內(nèi)容；學(xué)期預(yù)習(xí)， 就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。 這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相 聯(lián)系的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。(2) 選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里，根據(jù)時(shí)間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情 況下，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。(3)迅速瀏覽新課預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽 遍，使自己對(duì)新課心中有 數(shù)，初步知道

3、新課中哪些是 看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著 這些問題細(xì)讀第二遍。帶著問題細(xì)讀第二遍通過第 遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步 了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第 二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白 的地方，要停下來反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具 書搞明白，實(shí)在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時(shí)再 去解決。(5) 要邊閱讀邊記筆記第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：種是記在書上，另 種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在 書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注 ；在筆記本上做筆記，

4、就是 邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。(6) 要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)預(yù)習(xí)中，定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來， 然后把重點(diǎn)和 疑點(diǎn)帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)， 一定認(rèn)真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后, 有些問題仍不明白，就要抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中 找出的疑點(diǎn)弄明白為止。(7) 閱讀與查資料相結(jié)合在預(yù)習(xí)閱讀過程中，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi) 容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、 注解。(8) 獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先

5、發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題；先看清意思， 然后再做筆記。(9) 不要全面預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)，不要 下子全面鋪開，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，一是時(shí)間 難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到 吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時(shí)間緊時(shí)，先查出生字、生詞和列出不明白的地 方，時(shí)間更緊迫時(shí)，就先把新課快速閱讀遍。磨刀不誤砍柴工，不要認(rèn)為作業(yè)時(shí)間緊，就放棄預(yù)習(xí)。(10) 不同學(xué)科采用不同的方法預(yù)習(xí)時(shí)，不能千篇 律，不同的學(xué)科要采用不同的方法預(yù)習(xí)，抓 不同的要點(diǎn)。比如，預(yù)習(xí)理科時(shí)，要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)的定理、定律、 公式、概念和原理上；文科預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在排除生字、生詞、中心思 想、段落大意和寫作風(fēng)格上。此外，要特別注意兩點(diǎn)

6、，一、預(yù)習(xí)不等同于提前學(xué)習(xí)，它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊，因此不必耗費(fèi)大量精力時(shí)間徹 底搞清一切，很多同學(xué)在試圖養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始往往出現(xiàn)此類情 況，以至不堪重負(fù)很快放棄。二、學(xué)習(xí)的主陣地在課堂聽講，萬不可 因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)、對(duì)課上知識(shí)已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否 則與舍本逐末無二。二：有效的聽課方法老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的傳道者，對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)、疑問難點(diǎn)都很清楚， 講的內(nèi)容也比較系統(tǒng)。所以，課上集中精力聽課，是掌握知識(shí)的捷徑。聽講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對(duì)事 物是怎樣分析、推理；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對(duì) 問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重

7、點(diǎn)。聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解，和老師講解的相比較，看 自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較，是能加深對(duì)課文的理解;二是加強(qiáng)自己的思考、認(rèn)識(shí)與提高；三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí) 中的錯(cuò)誤原因。聽的過程始終伴隨著思。只聽不思，那是傻聽，只思不聽，那 是走神。聽思結(jié)合，同步進(jìn)行，才叫會(huì)聽。聽到的與想到的相契合， 想法就得到了印證；聽到的與想到的相矛盾，就要進(jìn)一步去聽個(gè)究竟， 弄清到底為什么。思而不得，聽不明白，就不能輕易放過。在聽課的過程中學(xué)會(huì)記。聽用耳，思用腦，而記則要?jiǎng)邮?。合理地利用筆記本，筆記本具有三個(gè)作用：是做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽 課的目的性；二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板

8、書樣 式，以利于從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn) ；三是利于課后總結(jié)， 用它來對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理， 為的是消化、吸收和鞏 固所學(xué)到的知識(shí)，并為今后的復(fù)習(xí)留下 份完整的資料。請(qǐng)同學(xué)們切記：課堂短短 45分鐘，老師不可能也沒有必要把 所有的問題都講明白，他只能講 些最主要、最精華的部分，很多細(xì) 小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。 老師講課最主要的目的就是 引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，學(xué)生也只有通過自己獨(dú)立的解決問題， 才能真 正領(lǐng)悟知識(shí)、掌握知識(shí)，才能不斷提高自己解決問題的能力，為考試 時(shí)的臨場(chǎng)應(yīng)變打下基礎(chǔ)三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于鞏固記憶。一 是學(xué)習(xí)后最

9、初幾分鐘內(nèi)，電生理活動(dòng)引起蛋白質(zhì)的合成；二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)；三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。 根據(jù)人在學(xué) 習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的 效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人 的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了 66%，到了第31天，忘 卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明 遺忘的規(guī)律是先快后慢。這條規(guī)律提示我們，定要盡早、及時(shí)地 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識(shí)還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記， 否則大

10、腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按 計(jì)劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。具體可以分為六步：第 步：課后花費(fèi)2-5分鐘 過電影 回憶，便可保持電生理活動(dòng) 引起蛋白質(zhì)的合成。第二步：午休時(shí)間利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部 過電 影 回憶一遍，便可鞏固記憶。第三步：下午安排時(shí)間戶外活動(dòng)、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。第四步：晚上復(fù)習(xí)，安排時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信 息進(jìn)行對(duì)比以找出偏差和失誤。第五部：晚上睡覺前再 過電影 回憶，便可把記憶保持兩周以 上。第六步：兩周后再?gòu)?fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。四：做作

11、業(yè)的科學(xué)方法學(xué)生在校期間，做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)，它對(duì)于 鞏固和消化課堂成果，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的思考問題、分析問題和解決 問題的能力都非常重要。為了輔助學(xué)生做好作業(yè)，下面總結(jié)歸納出八 種做作業(yè)的技巧，供同學(xué)們參考：1、提高對(duì)做作業(yè)的認(rèn)識(shí)做作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、消化知識(shí)、理解知識(shí)和掌握及記憶知 識(shí)的重要手段和途徑，是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思考能力、分析能力、判斷能力和計(jì)算能力及解決問題能力的重要方法。不能正確的對(duì)待做作 業(yè)，就達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。做 作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看， 弄清楚基本原理 和概念后再去做

12、作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又好。3、認(rèn)真審題做作業(yè)最關(guān)鍵的 步就是審題，連題都判斷錯(cuò)了，作業(yè)內(nèi)容就全 錯(cuò)了。首先第 步要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條件，什么要求，需 要聯(lián)系哪些知識(shí)等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于 把道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知， 弄清各部分的聯(lián)系，設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟，定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。4、細(xì)心的做題做題是表達(dá)思路的全過程，這個(gè)過程要求既動(dòng)腦、又動(dòng)手。做 題的關(guān)鍵是要保證規(guī)范、準(zhǔn)確。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的 抄好題，書寫格式必須正確、規(guī)范，嚴(yán)格按照各類題的解題要求，仔 細(xì)演算解題的每步，得出正確的結(jié)果。

13、只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致，步 驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，準(zhǔn)確無誤，考試時(shí)才能按照這種良好 的習(xí)慣進(jìn)行。5、要認(rèn)真檢查作業(yè)做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。在作 業(yè)的過程中，由于種種原因，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題，因 此，作業(yè)做完了之后， 定要認(rèn)真檢查之后再交上去，這樣就避免了 作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。作業(yè)檢查 般分四部進(jìn)行：是檢查題目是否抄 對(duì);二是審題是否正確；三是運(yùn)算是否正確？四是方法、思路與步驟是否 正確。平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)方能如此。6、做完作業(yè)后要耐心思考作業(yè)完成之后， 定要耐心的再思考 遍，想一想做這一道作業(yè) 題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例

14、題有什么關(guān)系，和哪些題 有聯(lián)系，有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是 否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通， 達(dá)到 系統(tǒng)掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。7、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)老師把作業(yè)批改發(fā)回來后， 定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、耐心反 思。對(duì)做對(duì)的題目，想 想是采用什么樣的思維和方法做對(duì)的，以后 遇到類似的題能不能觸類旁通；對(duì)做錯(cuò)的題，要找出做錯(cuò)的原因。是 由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯(cuò)，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，弄錯(cuò)了 概念、定律、公式，或者是思路不對(duì) ？屬于第一種原因，就要警告自 己以后做題時(shí)多加小心；屬于第二種原因時(shí)，就要在預(yù)習(xí)、聽課和復(fù) 習(xí)上下功夫牢固掌握所

15、學(xué)知識(shí)后再去做作業(yè) ；屬于最后一種原因者， 就要認(rèn)真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思，才能 吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免今后再有類似的錯(cuò)誤發(fā)生。8、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣而拖 沓作業(yè);有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無論 是屬于哪些情況，都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成， 明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難只會(huì)越積越多?？朔鳂I(yè)拖沓的最有 效的方法，就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事。五：重視錯(cuò)題積累在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。究其原 因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該 怎么

16、辦呢？實(shí)踐證明，自編一本 易錯(cuò)題集 是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最 好辦法。所謂 易錯(cuò)題集，顧名思義，是指每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，將做 錯(cuò)的試題記錄下來，分析錯(cuò)誤，找出原因，使自己以后不再犯同樣的 錯(cuò)誤。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：如果學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視 這一環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，對(duì)學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。特別是 高三復(fù)習(xí)階段，大量的練習(xí)，題海浩瀚，如果想把所有做過的練習(xí)全 部復(fù)習(xí)一遍，一則時(shí)間不允許，二則眉毛胡子一把抓，抓不住重點(diǎn)。 如果你手頭有一本 易錯(cuò)題集，復(fù)習(xí)時(shí)主要看曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題， 針對(duì) 考試中暴露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析， 弄清原因，腦海里就會(huì)留下 深刻的印象，再加上學(xué)而時(shí)習(xí)之，何愁不能避免錯(cuò)之再三的現(xiàn)象？到了最后臨考復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這絕對(duì)是一本只屬于自己的寶貴的資料。無獨(dú)有偶。據(jù)許多考上北大、清華等重點(diǎn)咼校的咼考狀兀們透露，他們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中一個(gè)最重要的致勝法寶即是建立這樣一個(gè)易錯(cuò)題本，該錯(cuò)題本不僅總結(jié)歸納了他們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、 ?？贾腥菀追稿e(cuò)、命題新穎、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的典型習(xí)題及解題思路，而且 還涵蓋了諸狀兀在涉獵大量課內(nèi)外輔導(dǎo)資料、 報(bào)刊的過程中搜集到的