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1、小蝌蚪找媽媽導(dǎo)學(xué)案課題小蝌蚪找媽媽課型新授課執(zhí)教齊文泉上課時(shí)間主備人齊文泉審核年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字和由這些字組成的新詞。2、使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中,了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的 幾次形體變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3、知道青蛙是捕捉害蟲的能手,教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。4、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué) 重難點(diǎn)小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動(dòng)詞 如“披”“露”“鼓”。 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)學(xué)法指導(dǎo)對(duì)生字新詞注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,一句一句、一 段一段地讀懂。學(xué)具準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、生字卡片、多媒體投影。教學(xué)流程檢查預(yù)習(xí)課堂研習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、認(rèn)讀課文中的生字,新詞。
2、 灰迎阿姨追頂披鼓有在什么變條 2、小蝌蚪為了找媽媽,向誰去打聽的?最后小蝌蚪在哪兒找到 了媽媽?它們的媽媽是什么樣兒的?二、課堂研習(xí)。1、檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字詞。 結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個(gè)問題,出示生字詞檢查詞語。2、讀第 1 自然段想小蝌蚪是什么樣子? 3、多種方式試讀課文。4.觀察第一幅插圖。a、池塘里有多少蝌蚪? (引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“一群”和“一群群” )教師復(fù)備 (學(xué)生生成 )教師復(fù)備(學(xué)生生成 )b、這些小蝌蚪是什么樣兒的 ?(訓(xùn)練說一句話:小蝌蚪。 )(引導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用“快活地”一詞說話 )c、齊讀第自然段。5、學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽部分。a、看圖觀察,說出蝌蚪的變化。b、從課文中找到有關(guān)的
3、段落,認(rèn)真朗讀。c、重點(diǎn)指導(dǎo)蝌蚪與鯉魚媽媽、與烏龜?shù)膶?duì)話。 小蝌蚪:第一次很有禮貌;第二次很熱情,但有點(diǎn)著急。鯉魚:親切。烏龜:和藹。d、分角色朗讀課文。6、學(xué)習(xí)小蝌蚪找到媽媽部分 a、小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?,又去找媽媽,過了幾天,小蝌蚪又發(fā) 生了什么變化?小蝌蚪這次怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的? b、說一句話,把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來? (后面用 感嘆號(hào)。 )(例句:媽媽,我們好不容易找到你啊!媽媽,原來你在這兒啊 !媽媽,我們終于找到你了!、復(fù)述課文。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、書寫本課生字。2、看拼音寫詞語méi y óu xi àn zài shén me biàn huà mi àn tiáo( ) () () ( ) ( )3、按課文內(nèi)容填空a、小蝌蚪長(zhǎng)著 ()的腦袋,黑灰色的身子, 甩著()的尾巴, ()地游來游去。 x k b 1. c o mb、池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過了幾天,長(zhǎng)出了兩條 () ,又過了幾天,長(zhǎng)出兩條 (),沒過多久, ()不見了,變成了一只只能捉害蟲的 ()。c、小蝌蚪向 (誰)問他們的媽媽在哪里,把 (誰 )錯(cuò)誤地認(rèn)為是他們的媽媽, (誰 )才是他們真正的媽媽。四、板
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