教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月29日-519)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月29日-519)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月29日-519)1：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為( )。多項選擇題a、效果強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化c、間接強(qiáng)化d、替代性強(qiáng)化e、自我強(qiáng)化 2：在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導(dǎo)作用?（）單項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 3：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務(wù) d、運氣 4：埃里克森指出，許多人對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度

2、習(xí)慣可以追溯到人格發(fā)展階段的（）單項選擇題a、羞恥感b、內(nèi)疚感c、勤奮感d、孤獨感 5：信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）單項選擇題a、思維b、想象c、注意d、復(fù)述 6：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。單項選擇題a、創(chuàng)造性b、學(xué)習(xí)遷移c、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法d、學(xué)會學(xué)習(xí) 7：學(xué)習(xí)英語單詞，屬于（）。單項選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、原理學(xué)習(xí) 8：在學(xué)生品德心理結(jié)構(gòu)中，處于核心地位的是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 9：創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思維 10：教科書上的練習(xí)題多屬于（）單項選擇題

3、a、有結(jié)構(gòu)問題b、無結(jié)構(gòu)的問題c、簡單問題d、復(fù)雜問題 11：皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。（）判斷題對錯 12：小學(xué)兒童觀察能力分為幾個階段，在幼兒期主要是（）的發(fā)展。單項選擇題a、認(rèn)識“空間聯(lián)系”階段b、認(rèn)識“個別現(xiàn)象”階段c、認(rèn)識“因果關(guān)系”階段d、認(rèn)識“對象總體”階段 13：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）。單項選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、維果斯基 14：兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。多項選擇題a、強(qiáng)迫性洗手b、強(qiáng)迫性計數(shù)c、強(qiáng)迫性甩頭發(fā)d、強(qiáng)迫性焦慮e、刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為 15：學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。

4、單項選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 16：發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。（）判斷題對錯 17：布魯納對（）的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則。單項選擇題a、啟發(fā)式教學(xué)b、情境教學(xué)c、合作學(xué)習(xí)d、程序教學(xué) 18：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。單項選擇題a、沃爾樸b、福勒c、雅各布松d、奧蘇貝爾 19：研究表明，我國兒童從客觀判斷向主觀判斷發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期在（）。單項選擇題a、56歲b、67歲c、78歲d、89歲 20：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 21：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）。

5、多項選擇題a、知識、技能的掌握b、學(xué)習(xí)策略的掌握c、潛意識的挖掘d、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展e、道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng) 22：針對兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正?（）多項選擇題a、教育治療b、家庭治療c、心理治療d、社會治療 23：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于( )。單項選擇題a、模象直觀b、形象直觀c、感知直觀d、實物直觀 24：思維越靈活，相關(guān)的知識經(jīng)驗越豐富，就越能多角度地分析問題，提出越多的合理假設(shè)。（）判斷題對錯 25：下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。多項選擇題a、流通的空氣b、適宜的溫度c、空間范圍d、室內(nèi)布置 26：態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）

6、。單項選擇題a、知識經(jīng)驗b、觀念和信念c、道德認(rèn)識d、道德觀 27：個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。單項選擇題a、追求利益的傾向b、避免失敗的傾向c、避免困難的傾向d、追求刺激的傾向 28：隨著考試臨近，學(xué)生心情極度緊張，考試時不能集中注意，無法發(fā)揮正常水平，這是一種（）單項選擇題a、焦慮癥b、強(qiáng)迫癥c、恐怖癥d、人格障礙 29：小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是( )。單項選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 30：人格的發(fā)展是個體社會化的結(jié)果。（）判斷題對錯 查看答案1：答案b,d,e 解析 行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項。 2：答案d 解析 3：答

7、案a 解析 根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，能力屬于穩(wěn)定的內(nèi)在不可控原因；努力屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在可控原因；任務(wù)屬于穩(wěn)定的外在不可控原因；運氣屬于不穩(wěn)定的外在不可控原因。 4：答案c 解析 611歲為勤奮感對自卑感階段，埃里克森指出這一階段的勤奮感對許多人的工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度習(xí)慣有影響。 5：答案d 解析 6：答案b 解析 7：答案b 解析 8：答案a 解析 道德認(rèn)識是個體品德的核心部分，道德行為(技能、習(xí)慣)是衡量品德的重要標(biāo)志。 9：答案b 解析 創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才

8、可能發(fā)現(xiàn)新奇獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。 10：答案a 解析 目標(biāo)明確，個體按一定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。 11：答案正確 解析 略。 12：答案b 解析 13：答案b 解析 成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。 14：答案a,b,c,e 解析 d不是一種行為。 15：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。 16：答案錯誤 解析 發(fā)展到他律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。 17：答案a 解析 布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)。 18：答案a 解析

9、 19：答案b 解析 20：答案a 解析 略。 21：答案a,b,d,e 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識、技能，還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的發(fā)展。 22：答案a,b,d 解析 兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。 23：答案d 解析 略 24：答案正確 解析 在這樣的前提下問題解決的可能性就大。 25：答案a,b,c,d 解析 學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等。其次。要設(shè)計好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。 26：答案b 解析 態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。 27：答案b 解