教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月19日-5487)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月19日-5487)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月19日-5487)1：由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作()單項選擇題a、遠景的間接性動機b、社會性動機c、間接性動機d、志向性動機 2：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）。單項選擇題a、形式訓練說b、共同要素說c、經驗類化說d、關系轉換說 3：“燈是照明的工具”這種認識反映了（）。單項選擇題a、思維的間接性b、思維的直覺性c、思維的概括性d、思維的靈活性 4：增加要學習新材料的相關

2、信息，以達到促進學生對新材料理解和記憶的目的。這種方法是（）。單項選擇題a、深度加工方法b、組塊化編碼c、適當過度學習d、有效運用記憶術 5：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。多項選擇題a、外傾型b、理智型c、情緒型d、意志型 6：根據(jù)反映活動的側面不同，知識可以分為（）。多項選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、感性知識d、理性知識 7：（）是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。單項選擇題a、課堂紀律b、學生守則c、課堂常規(guī)d、班級日常規(guī)范 8：健康的概念是指（）。單項選擇題a、身體健康b、生理無殘疾c、心理健康d、身心健康 9：學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用

3、中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。多項選擇題a、諧音法b、組織策略c、形象聯(lián)想d、精細加工策略e、復述策略 10：根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。多項選擇題a、專制型b、開放型c、說服型d、放縱型e、民主型 11：前運算階段兒童的思維特征是（）。多項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、思維的不可逆性d、自我中心 12：在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。單項選擇題a、復述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、組織策略 13：有關操作技能的特點，正確的是（）。多項選擇題a、物質性b、內潛

4、性c、展開性d、外顯性e、簡縮性 14：默多克(murdockdd)的遷移率計算公式表述為（）。單項選擇題a、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)÷(實驗組成績控制組成績)×100b、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)÷控制組成績×100c、遷移率(%)(實驗組成績控制組成績)÷實驗組成績×100d、遷移率(%)(控制組成績實驗組成績)÷(實驗組成績控制組成績)×100 15：布魯納認為，教學的目的在于理解學科的基本結構，下列不屬于基本結構的是（）單項選擇題a、基本概念b、基本原理c、基本方法d、基本知識 16：

5、應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括( )的應用。多項選擇題a、概念b、規(guī)則c、方法d、規(guī)律e、理論 17：在應用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略，這是指（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學習b、情境教學c、合作學習d、程序教學 18：下列屬于模象直觀的有（）。多項選擇題a、各種圖片b、圖表c、模型d、幻燈片e、教學電影電視 19：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）o單項選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 20：屬于高級規(guī)則的學習活動的是（）。單項選擇題a、問題解決b、概念學習c、規(guī)則學習d、接受學習 21：下列不是根據(jù)實施教學評價的時機不同分類的是（）。單項選擇題a、準備性評

6、價b、形成性評價c、過程性評價d、總結性評價 22：小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬于（）。單項選擇題a、深度加工b、運用記憶術c、適當過度學習d、合理進行復習 23：在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）。單項選擇題a、圖示b、坐標c、遺忘曲線d、練習曲線 24：有人把學業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因屬于（）單項選擇題a、內部而穩(wěn)定的歸因b、外部而不穩(wěn)定的歸因c、外部而穩(wěn)定的歸因d、內部而不穩(wěn)定的歸因 25：衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為（）單項選擇題a、效度b、區(qū)分度c、信度d、難度 26：運用符

7、號辦事的能力是（）。單項選擇題a、言語信息b、智慧技能c、認知策略d、動作技能 27：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）單項選擇題a、苛勒b、加涅c、斯金納d、布魯納 28：在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。單項選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低谷現(xiàn)象 29：關注情境階段的教師，更多地考慮的是學生的個別差異。 （）判斷題對錯 30：基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學評價屬于（）。單項選擇題a、總結性評價b、常模參照評價c、診斷性評價d、標準參照評價 查看答案1：答案a 解析 遠景的間接性動機

8、是與學習的社會意義和個人前途相連的。 2：答案a 解析 略。 3：答案c 解析 4：答案a 解析 5：答案b,c,d 解析 根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。 6：答案a,b 解析 由于反映活動的側面不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。 7：答案c 解析 略。 8：答案d 解析 健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。 9：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項均對。 10：答案a,d,e 解析 鮑姆寧根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。 11：答案a,c,d 解析 前運算階段(2

9、7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不可逆性；(3)自我中心。 12：答案d 解析 組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。 13：答案a,c,d 解析 操作技能具有物質性、外顯性、展開性。 14：答案a 解析 略。 15：答案d 解析 在布魯納的教學觀中，所謂學科的基本結構，指其基本概念原理和方法 16：答案a,b,c,d,e 解析 略 17：答案b 解析 定義：情境教學指在應用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略。(本解析由張恩凱提供) 18：答案a,b,c,d,e 解析 所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而

10、進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。 19：答案b 解析 就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，因為一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。 20：答案a 解析 選a，接受學習有低級和高級之分，不能稱之為高級規(guī)則的學習活動。 21：答案c 解析 22：答案c 解析 過度學習指學習達到剛好成誦以后的附加學習。深度加工指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義以促進知識保持的方法。 23：答案d 解析 在技能形成的練習過程中，其進步情況用練習曲線(學習電碼的練習曲線)表示。 24：答案d 解析 25：答案a 解析 a效度是指測驗的正確性，即一個測驗正確測量了其所要測量的東西的程度，而信度是指測驗的可靠性。 26：答案b 解析 27：答案a 解析 完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學家苛勒。該學說認為學習不是動作的積累和盲目的嘗試，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱提供) 28：答案c 解析 練習中期出