教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月28日-9189)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月28日-9189)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月28日-9189)1：以下哪一個是穩(wěn)定的內(nèi)在原因（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務d、運氣 2：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的( )。單項選擇題a、相同要素說b、概括化理論c、關系轉換說d、學習定勢說 3：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發(fā)展水平接近成人。單項選擇題a、感知運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 4：操作技能形成的模仿階段，動作的動覺控制水平較高而視覺控制水平較低。（）判斷題對

2、錯 5：學生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。多項選擇題a、探索內(nèi)驅力b、好奇內(nèi)驅力c、勝任內(nèi)驅力d、互惠內(nèi)驅力e、尊重內(nèi)驅力 6：教“果實”時。教師不僅提供某一果實，還提供了顏色、大小、形狀不同，可食與不可食，硬與軟的各種果實。這運用了心理學中所說的（）。單項選擇題a、感知覺b、比較c、判斷d、變式 7：根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。單項選擇題a、懲罰與服從定向階段b、尋求認可定向階段c、遵守法規(guī)和秩序定向階段d、原則或良心定向階段 8：智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪一個時期（）。單項選擇題a、青年期b、青年初期c、青年

3、中期d、成年期 9：最重要和最良性的學習動力是（）。單項選擇題a、學習興趣和教師的期待b、學習興趣和遠大的理想c、教師的期待和遠大的理想d、教師的期待和家長的期待 10：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項選擇題a、依從b、認同c、內(nèi)化d、堅定 11：在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。單項選擇題a、復述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、組織策略 12：生理自我基本成熟的時問在（）。單項選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 13：小學生的道德認識能力具有哪些特點?（）多項選擇題a、具有依附性b、缺乏原則

4、性c、發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的d、自我為中心 14：教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（）。 a客觀性原則 b系統(tǒng)性原則 c教育性原則 d發(fā)展性原則單項選擇題 15：認為學習是外部行為的變化的是( )。多項選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金納d、加涅e、維納 16：課堂的三大要素是( )。多項選擇題a、教師b、學生c、學習過程d、學習情境 17：每種氣質類型的社會價值一樣大，都有可能成功。（）判斷題對錯 18：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。多項選擇題a、外傾型b、理智型c、情緒型d、意志型 19：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項選擇題a、強化b、逃避條件作

5、用與回避條件作用c、消退d、懲罰e、分化與泛化 20：指導教學包括的活動有( )。多項選擇題a、復習和檢查過去的學習b、呈現(xiàn)新材料c、提供有指導的練習d、提供反饋和糾正e、提供獨立的練習 21：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。單項選擇題a、積極的社會功能b、應有的責任能力 c、應有的責任義務感d、道德精神面貌 22：學習遷移的種類依據(jù)不同的標準可劃分為（ ）。多項選擇題a、正遷移與負遷移b、水平遷移與垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、順向遷移與逆向遷移e、抽象遷移與概括遷移 23：評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）。單項選擇題a、教學目標b、教學結果c、教學

6、測量d、教學評論 24：學習漢語拼音后學習英語的48個音標發(fā)音最初受到的干擾是（）。單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、縱向遷移d、橫向遷移 25：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。（）判斷題對錯 26：心理咨詢與輔導的基本方法是（）。單項選擇題a、觀察法b、調查法c、會談法d、自述法 27：一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該教師已進入關注情境階段。（）判斷題對錯 28：新教師有一套完善的維持學生注意的方法。（）判斷題對錯 29：態(tài)度與品德都是由（ ）構成。多項選擇題a、認知b、氣質c、情感d、行為 30：心理健康是絕對的。（）判斷題對錯 查看答案1

7、：答案a 解析 b選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在原因；c為穩(wěn)定的外在原因；d為不穩(wěn)定的外在原因。 2：答案a 解析 桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。 3：答案d 解析 形式運算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。 4：答案錯誤 解析 模仿階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的控制主要靠視覺，動覺控制水平較低。 5：答案b,c,d 解析 三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅力、勝任內(nèi)驅力、互惠內(nèi)驅力。 6：答案d 解析 7：答案d 解析 柯爾伯格的道德判斷發(fā)展的六個階段為：懲罰與服從定向階段；相對功利取向階段；尋求認可定向階段；遵守法規(guī)和

8、秩序定向階段；社會契約定向階段；原則或良心定向階段。其中第六階段原則或良心定向階段是最高階段。 8：答案b 解析 9：答案b 解析 為教師的期待而學習的動機是低級的動機。 10：答案c 解析 在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。 11：答案d 解析 組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。 12：答案b 解析 生理自我基本成熟的時間在3歲左右。 13：答案a,b,c 解析 見教材相關內(nèi)容。 14：答案a 解析 客觀性是任何科學及其研究都必須遵循的原則，教育心理學也不例外。 15：答案b

9、,c,d 解析 應當了解這些科學家所代表的流派。 16：答案b,c,d 解析 略 17：答案正確 解析 18：答案b,c,d 解析 根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。 19：答案a,b,c,d 解析 操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。 20：答案a,b,c,d,e 解析 指導教學包括六個主要活動： 復習和檢查過去的學習； 呈現(xiàn)新材料； 提供有指導的練習； 提供反饋和糾ie； 提供獨立的練習； 每周或每月的復習。 21：答案a 解析 心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應

10、，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。 22：答案a,b,c,d 解析 【解析】本題考查的是學習遷移的四大分類：正遷移與負遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與具體遷移；順向遷移和逆向遷移。 23：答案a 解析 教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準。 24：答案b 解析 負遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。正遷移指一種 經(jīng)驗的獲得對一種學習起促進作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的經(jīng)驗與下位的較低層次的經(jīng)驗之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和復雜程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。 25：答案錯誤 解析 標準化測驗具有更強的計劃性而不是隨意性。