教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-547)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-547)教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-547)1：在心理學上，一般將教師期望的預言效應(yīng)稱之為（）。單項選擇題a、羅森塔爾效應(yīng)b、近因效應(yīng)c、暈輪效應(yīng)d、首因效應(yīng) 2：20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學的（）單項選擇題a、初創(chuàng)時期b、成熟時期c、發(fā)展時期d、完善時期 3：柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括( )。多項選擇題a、前習俗水平b、習俗水平c、后習俗水平d、相對功利水平e、普通倫理

2、取向水平 4：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。單項選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 5：道德觀念是個體品德的核心部分。（）判斷題對錯 6：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。多項選擇題a、言語技能b、操作技能c、記憶技能d、心智技能e、體育技能 ?考_試_大-在_線_考_試_中心 7：根據(jù)操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。單項選擇題a、器械型操作技能b、細微型操作技能c、連續(xù)型操作技能d、開放型操作技能 8：智商(iq)等于（）。單項選擇題a、智力年齡與實際年齡之比乘以100b、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年

3、齡之比乘以100d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 9：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。多項選擇題a、開始進步快b、中間有高原期c、后期進行慢d、一直是進步的 10：一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？（）單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 11：個體態(tài)度的核心部分是認知成分。判斷題對錯 12：加涅在其所著學習的條件一書中，將教學可能產(chǎn)生的結(jié)果即學生的學習結(jié)果或教學目標分為動作技能和態(tài)度及（）。單項選擇題a、表達技能b、智力技能c、學習策略d、行為策略 13：小學生的道德認識能力具有哪些特點?（）多項選擇題a、具有依附性b、缺乏原則性c、發(fā)展的趨勢是穩(wěn)

4、定的、和諧的d、自我為中心 14：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。單項選擇題a、興趣b、愛好c、熱愛d、忠誠 15：教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決的因素有（ ）。多項選擇題a、教師自身的因素b、學生的人格特征c、學生的原有認知水平d、學生的歸因風格e、學生的自我意識 16：根據(jù)皮亞杰的研究，兒童開始形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進行邏輯推理的最早心理發(fā)展階段為形式運算階段。（）判斷題對錯 17：“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現(xiàn)象。單項選擇題a、對比b、適應(yīng)c、后像d、感受性 18：在韋納的歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。單項選擇題a、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的b、外部的、穩(wěn)定的

5、、不可控制的c、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的d、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的 19：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認知水平處于（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 20：影響問題解決的個人因素有（）多項選擇題a、問題的呈現(xiàn)方式b、功能固著c、知識的儲備d、反應(yīng)定勢e、認知特性 21：高中學生思維發(fā)展具有更高的抽象性、概括性，并開始形成辯證思維。（）判斷題對錯 22：( )是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。單項選擇題a、課堂紀律b、學生守則c、課堂常規(guī)d、班級日常規(guī)范 23：下列技能屬于心智技能

6、的是（）。多項選擇題a、閱讀技能b、運算技能 ?c、記憶技能d、運動技能 24：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）多項選擇題a、反射b、客體永恒性c、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)歷過的事物d、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象 25：根據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項選擇題a、記憶知識b、直觀知識c、理性知識d、應(yīng)用知識 26：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()單項選擇題a、蘇聯(lián)心理學家b、美國心理學家c、俄國生理學家和心理學家d、英國醫(yī)生 27：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學習策略能提高遷移的意識性。（）判斷題對錯 28：學生在學習體操過

7、程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）單項選擇題a、動作幅度b、動作結(jié)構(gòu)c、動作力量d、動作速度 29：下列學習中屬于符號學習的有（）。多項選擇題a、漢字學習b、英語單詞學習c、圖像、圖表學習d、歷史事件學習e、一般柱體體積計算公式的學習 30：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多項選擇題a、細微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 b教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期：初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前)；發(fā)展時期(20世紀2050年代)；成熟時期(20世紀60、70年代)；完善時期(20世紀

8、80年代以后)。 3：答案a,b,c 解析 見大綱中柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平六階段。 4：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去。 5：答案錯誤 解析 道德認知是個體品德的核心部分。 6：答案b,d 解析 言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。 7：答案a 解析 略。 8：答案a 解析 智商簡稱iq。iq智力年齡(ma)/實際年齡(ca)×100。 9：答案a,b,c 解析 練習曲線的特點表現(xiàn)在：第一，開始進步快；第二，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總趨勢是進步的，但

9、有時出現(xiàn)暫時的退步。 10：答案c 解析 11：答案正確 解析 12：答案b 解析 13：答案a,b,c 解析 見教材相關(guān)內(nèi)容。 14：答案d 解析 教師對教育事業(yè)忠誠是教師職業(yè)道德的核心。 15：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】在實際的教育情境里，教師對學生的期望并不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預言效應(yīng)。因為教師期望效應(yīng)的發(fā)生，既取決于教師自身的因素，也取決于學生的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多心理因素 16：答案錯誤 解析 17：答案b 解析 18：答案b 解析 19：答案c 解析 20：答案b,c,d,e 解析 21：答案正確 解析 22：答案c 解析 23：答案a,b,c 解析 運動技能屬于操作技能。 24：答案c,d 解析 感知階段不應(yīng)該有課題永恒性嗎（本解析由妮妮提供） 25：答案c 解析 根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為感性知識與理性知識。 26：答案c 解析 巴甫洛夫是俄國生理、心理學家。 27：