高三英語教學計劃

1、高三英語教學方案高三英語教學方案1 一、指導思想 依據(jù)現(xiàn)行中考的教學大綱和考試說明，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依據(jù)，以“32”模式為依托，必需制定全面、科學、系統(tǒng)、有針對性的復習方案，全面提高學生的英語基礎(chǔ)水平。并狠抓今年高考，聯(lián)系學生實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能、學生非智力因素，調(diào)動學生學習樂觀性，扎實做好雙基，通過綜合訓練培養(yǎng)學生運用學問的力量，努力提高學生綜合素養(yǎng)和解題技能，以適應高考新形式和新要求。 二、形勢分析 雖然今年的學生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓，但狀況仍舊不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達等綜合力量令人擔憂，相當一部分學生不重視英語。因此，在

2、全面加強對學生的督導的同時，如何有針對性地抓基礎(chǔ)、增加針對性、提高說練的方法和效益，成為專項和整體復習中的重大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 第一輪復習：這學期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學，復習了課文第一冊和第二冊的學問點，進行了詞匯復習，為第二階段復習打好基礎(chǔ)。并且每兩周進行一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀黃金榜高中全程復習方略及其配套練習導與學和高考詞匯手冊。 第二輪復習：自己粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培養(yǎng)。同時，學生在語法技能方面得到指導。數(shù)據(jù)采集自世紀黃金榜高考英語專題輔導和訓練。后期要加強綜合訓練，提高學生的問題解決力量和思維力量。 第三輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生力量。 四，教學支配和

3、措施 1.支配高三英語第三冊的教學 高三英語與總復習有肯定關(guān)系，總復習教材豐富，學問性強，有用性強，交際性強，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀力量的好材料。加快了課文教學的速度，用兩個課時分析課文結(jié)構(gòu)、中心思想等。主要是允許學生自己分析，老師在指導。 2.做好詞匯復習 詞匯是高中英語最基本的要素。它就像人體的肉，而語法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復習是高中英語復習的關(guān)鍵。我們預備在高三新課中穿插詞匯復習，主要依據(jù)高考詞匯手冊。 3.鞏固語法學問基礎(chǔ)，進一步提高。 給學生特地的語法指導，分解，逐一把握。單項選擇的解題技巧可以提高學生分析問題和回答問題的力量。我們方案在新

4、課中結(jié)合世紀金榜復習語法，然后在第二輪復習中對語法進行特地的指導和練習。 4.聽力訓練總是不懈的 高考英語聽力成果30分，在試卷中占有相當大的比重。為了獲得高分，學生需要多練習英語，多做聽力練習，多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘，對學生提出肯定要求。老師通常被要求盡可能多地用英語講課，以制造一個聽的語言環(huán)境。材料基于世紀金榜和高三聽力課程上的聽力理解。 5.加強語篇訓練，限時閱讀 有專家說過，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此，把語篇訓練作為貫穿高三英語的主線是格外重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四

5、項專項訓練中，閱讀理解是最重要的。當學生做閱讀理解練習時，他們必需限制時間。依據(jù)nmt對閱讀理解的要求，我們應當把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時，我們應當充分利用我們平常學到的閱讀技巧。比如找主題句，猜詞，推理，跳過，略讀等。獵取自己需要的信息，對比答案，可以反復揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解，堅持堅持不懈的自我閱讀訓練，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以，學生每天肯定要有閱讀材料準時閱讀和評論。 6.留意書面表達 書面表達大約需要-25分鐘。建議學生每兩周選擇一兩種體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看他們文章的

6、要點是否完整，語言是否使用得當，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作，不斷修改，他們的寫作力量就會得到提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、畫批相結(jié)合，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養(yǎng)。 v.教學支配 第一學期支配： 1.9月至11月中旬，完成第三冊新課的教學，結(jié)合世紀金榜進行第一輪復習和語法復習。其中綜合練習和寫一篇作文每兩周進行一次，兩者輪番進行。 2.11月中旬至12月下旬連續(xù)第一輪審核。其中綜合練習和寫一篇作文每兩周進行一次，兩者輪番進行。 3.從12月底到12月底，進行特地的語法指導和練習以及語篇的綜合訓練。 第二學期支配： 1.2月下旬-4月底：專項

7、訓練，以力量訓練為主，加強技能分析，培養(yǎng)學生綜合語言力量 2.5個月高考：有針對性地檢查和填補空白、練習和應用的力量。 第六，奮斗的目標 期望通過一年的系統(tǒng)學習和復習，努力完成上級下達的目標任務，努力縮小與同類兄弟學校的差距。 七、材料的使用 1.世紀金榜高中英語全程復習方略 2.世紀金榜配套練習 3.高考詞匯手冊 4.導、學與練 5.高中特殊英語輔導與訓練 6.自編材料題 7.高三聽力課程 8.縣市供應的材料 高三英語教學方案2 一、指導思想 以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校學生的英語基

8、礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用學問的力量，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一

9、學期要完成以下兩輪復習 第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料接受步步高高考英語專題輔導和訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題力量以及思維力量。 第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生力量。 四、教學支配與措施 1.抓好詞匯復習 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)高考詞匯必備。 2.夯實語法學問的基礎(chǔ) 并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題

10、和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。 3.加強語篇訓練 進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是格外重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20xx年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務。 高三英語教學方案3 一、指導思想 依據(jù)高中英語課程

11、標準和考試說明，針對學生實際，親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準時實行應對策略；認真爭辯教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫忙學生構(gòu)建完整清楚的學問網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用力量有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試力量。 二、復習教學 （一）加強爭辯 1、爭辯高中英語新課程標準，甘肅省高中英語課程教學要求和考試說明，明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省20xx年考試說明與20xx年考試說明之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。 2、爭辯高考試題，把握考試趨

12、勢。認真分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。 3、爭辯高考信息和考試動向。準時了解20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的力量，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用力量。 2、重視語法的復習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。 （三）培養(yǎng)應試力量 1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解力量的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解力量。 2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達力量的訓練與培養(yǎng)。指

13、導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作力量。爭辯網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。 3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。 （四）提高復習實效 1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學生生疏和把握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言力量。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。 2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)懷學生身心健康。 三、時間支配 （一）20

14、xx年2月末到3月中旬 連續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。 （二）20xx年3月中旬至4月中旬 二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照20xx年考試說明中有關(guān)高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成世紀金榜英語復習資料。 （三）4月中旬到5月中旬 前為綜合訓練階段 綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的力量以及應試力量，幫忙學生積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。 （三）5月中

15、旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細化復習迎考支配，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。 高三英語教學方案4 在學校教學工作方案指導下，依據(jù)高三年級組工作方案中對英語學科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情景，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。 一、具體情景分析及目標 在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%；平均分分別為93、12和83、77、兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學問不扎

16、實、綜合語言運用本事差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴峻，改錯題存在越該越錯的情景，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情景明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與本事，高分段學生匱乏。 本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。 二、教學資料及要求 本學期需要進行英語sb中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應留意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性；第一輪復習側(cè)重幫忙學生全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎(chǔ)學問（重點是詞匯、語法），夯實學生基礎(chǔ)，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題本事及綜合

17、語言運用本事的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。 三、課堂教學特殊原則 1、堅持“學生主體”的原則 在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自我解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。 2、堅持抓“主要沖突”的原則 所教班級學生詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。所以始終把學生的詞匯積累與提高閱讀本事放在最重要的位置。經(jīng)過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷本事和長句理解本事。 四、總體支配 1、8-10月

18、完成第三冊unit1unit10單元新課教學，并且結(jié)合三維設(shè)計進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合英語周報和雙語報進行兩次綜合練習并寫一篇作文。 2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。 3、24月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重本事培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言本事，提高應試本事技巧。 4、5月高考，依據(jù)考試說明進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用本事訓練。 五、具體措施 1、高三英語第三冊教學 第三冊英語課程編排與總復習有必需的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯

19、增加，是提高學生閱讀本事的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的本事，老師必需要做好指導工作。 2、抓好詞匯復習 依據(jù)高考詞匯手冊，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面本事的提高，所以必需要扎實、有效，爭取做到長效。 3、夯實語法學問的基礎(chǔ) 在新授課時結(jié)合三維設(shè)計及三年高考兩年模擬進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一把握。同時加強單項

20、選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的本事。 4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓練 在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，必需要有時間限制，即應在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20xx年英語高考有一個好成果。 高三英語教學方案6 一、指導思想 依據(jù)新高中英語課程標準要求，針對學生實際，確定高三英語教學方案；親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準時實行應對策略，幫忙學生構(gòu)建完整的學問網(wǎng)

21、絡結(jié)構(gòu)；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試力量。 二、學生狀況分析 今年任教高三（19）（20xx年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用學問的力量，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分學生不重視英語

22、，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。 第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀力量和改錯力量的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用xx高考作為復習的主陣地，同時，用xx閱讀專項訓練進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題力量以及思維力量。 第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生力量。 四、教學支配與措施 1.抓好詞匯復習。 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是

23、人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生嫻熟把握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中生疏重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。 2.夯實語法學問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。 3.加強語篇訓練，進行限時閱讀。 “得閱讀者得天下”。

24、因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是格外重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。 在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀

25、并準時評講。 4.書面表達。 書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少xx篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。 五、教學支配 本學期支配： 1.3月初4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側(cè)重力量培養(yǎng)，加強技巧分析指導，培養(yǎng)學生綜合運用語言力量。 2.5月高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用力量。 六、奮斗目標 期望通過

26、半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。 高三英語教學方案8 復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學學問系統(tǒng)化，而且加強了對學問的理解、鞏固與提高，也可彌補學問的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。為了有效地進行復習，更好地制定方案，首先我們必需明確復習的任務。 我們說，復習的任務大致有三項； （1）強化記憶，使學習的成果堅固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。有些學生埋怨自己記性太壞，學過的學問，到了該用的時候卻想不起來了。對學習丟失信念；有些學生則認為，學過的東西反剛要忘，早記沒用，寄期望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很苦惱。 （2）查漏補缺，

27、保證學問的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的學問學下來，難免消滅漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以準時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都準時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的學問總是比較完整的。 （3）融會貫穿，使學問系統(tǒng)化。有人說; “才智不是別的，而是一種組織起來的學問體系。”這里所說的“一種組織起來的學問體系”，就是指系統(tǒng)化的學問。可以說，形成系統(tǒng)化的學問這正是復習的中心任務。 在此基礎(chǔ)上，我們商量制訂了以下方案，以供參考。 新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培養(yǎng)學生的自學力量，同時也可增

28、加學生的詞匯量。估量在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。依據(jù)高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的學問是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結(jié)合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項方案，具體支配如下： 聽力 我們知道語言的學習需要一種環(huán)境，經(jīng)常處在某個環(huán)境中，自然而然地你就會開頭接受這種語言，這種變化是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學們在聽力方面有快速的提高，只期望他們能漸漸地適應。為此，我們訂下了“daily listening”這個方案。每天課上都會聽一篇

29、較短的練習。聽的時候提示他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時過于緊急；其次做聽力題之前，對題目的理解也同格外重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記住宅有的內(nèi)容，只能依據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真爭辯每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還支配一次綜合聽力。 單選 此項雖在考試中分值較少，但其機敏度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能消滅。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。 完型填空 此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐驚心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，正由于他們對此沒有

30、把握才會不愿面對。針對此種狀況，我們預備通過多做多練來消退這種心理，讓他們習以為常。方案每周兩篇。 閱讀理解 此項練習對同學們來講是較為關(guān)鍵的一項，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時間的安排也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反則會失分很多。我們要求同學們在平常訓練的時候就要養(yǎng)成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地爭辯文章，對于無關(guān)緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。方案每天一篇。 改錯 在此練習中詞性顯得尤重要。提示同學們不同的詞性在句中可能消滅的問題，例：名詞的單復數(shù)及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等

31、等。此項內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。 高三英語教學方案9 高三下學期是備戰(zhàn)高考的最終關(guān)頭，老師的教學工作方案就應以專項訓練和綜合訓練為主，透過教學來整體提升學生的答題潛力和各種技巧。同時也就應親密關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期教學工作方案，供寬敞的師生參考使用。 高三英語教學工作方案(下學期)具體詳情： (一)努力提升六個方面的生疏，明確教學要求 1、對新課程標準、考試大綱有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。 2、針對所教班的學生的語言學問基礎(chǔ)和潛力進展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。 3、認真爭辯

32、目前使用的教材，對比新課程標準和考試大綱，精確把握其重點、難點和高考學問考點的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學模式，認真爭辯各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的精確和高效。 5、依據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真爭辯手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。 (二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 1、降低教學起點，面對全體學生 依據(jù)學生的實際狀況，不同基礎(chǔ)的學生的高考目標定位，實行不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果最大化。 2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié) 高三課時緊

33、任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生學問、潛力大幅度提升，妥當支配教學工作。做到相應的教學進度支配有必需的機敏性，從學生的學習效果思考，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。 3、加強教學反思，講求教學實效 高三學生的時間無比貴重，我將努力透過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在學問方面和潛力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。細心支配復習方案，細心備課，細心設(shè)計課堂教學程序，細心批改作業(yè)，

34、細心選取和評講試題，細心輔導學生。留意避開重教輕學、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學習效率 做到三個必講核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講學生已經(jīng)把握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，老師務必先做;凡是學生所做的練習，老師務必準時批閱;凡是學生做錯的題目，老師務必指導學生訂正，并準時組織二次練習。 (三)走好六步棋，加強教學方案性 復習方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行： 1、第一輪教材復習 2、詞匯、句型學問復習 3、語法填空專項復習 4、閱讀理解、完形填空專題訓練 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務專題訓練 6、綜合訓練 (四

35、)共享群眾備課的成果 在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展群眾備課，匯合個體才智，構(gòu)成群眾合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 (五)瞄準五個著眼點，提高教學效率 時間對高三學生來說格外貴重，作為老師必需要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯潛力、逐步提高。 夯實“?？键c” “?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中透過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元資料進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。老師透過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的學問框架，

36、突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。 研討“新考點” 透過對課程標準和教學大綱的爭辯，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調(diào)整。透過對試題的爭辯，感知內(nèi)里的潛力要求，在教學中加強方法點撥。 突破“失分點” 我們平常的復習，基本上是依據(jù)備課組統(tǒng)一的復習方案進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理學問網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。 單元復習的目的在于夯實基礎(chǔ)學問，是一個學生對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學

37、生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。 關(guān)注“潛力點” 教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練.，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。 強化“支撐點” 強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、認真的學習參與意識是學生學習、備考

38、的心理和生理支撐。老師不僅僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。 總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的閱歷教訓，揚長避短，彌補不足，依據(jù)所教班級學生的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。 高三英語教學方案10 學情與教材分析 所任教的班級為高三（5）和（6）班。兩個班共計有56 人。其中高三（5）班有26人，高三（6）班有30人。兩班中藝術(shù)類考生有1名，而且專業(yè)課考試已經(jīng)合格；體育類考生共計4人。依據(jù)高三上學期5次月考和高三下學期初的溫州市一摸考試狀況來看，高

39、三（6）班的英語平均分始終處于一般班的前列，并且平均分的分數(shù)始終處于穩(wěn)定上生趨勢，從高三開學初的平均50多分上升到溫州一摸考時的平均分71.79分。高三（5）班的英語平均分也處于良好的態(tài)勢，但是排名略有跳動，整體處于穩(wěn)定上升趨勢。綜合狀況來看，兩個班的學生學習英語的心情穩(wěn)定，熱忱高，訓練多，方法技巧逐步完善。 高三下學期的教學主要分為兩個階段：第二輪的專項復習階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的專項復習以學校統(tǒng)定的優(yōu)化設(shè)計中的專項復習為講解的依據(jù)。專項操練以優(yōu)化設(shè)計的提升版為主。由于提升版是在20xx年高考后編寫的，所選題目均為20xx年、20xx年浙江高考和全國及各個省份的高考原題或（診斷

40、性）檢測題。第三階段的綜合模擬以20xx年高考（浙江）試卷及20xx年浙江省各個地市的猜測模擬題為主，加強高考備考的針對性和時效性。 本學期目標 1全面抓好兩個班級的英語復習備考，面對全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。 2向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。 3為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成果。 4對兩個班級中的藝術(shù)生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成果。 教學措施 1早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高13年級），第二階段為對比考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增加目標性，

41、第三個階段為背誦典范作文及句型階段。 2晚自習進行一周一考，嚴格標準，訓練綜合力量不放松。 3向業(yè)余時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。 教學進度表 周次 時間 課程內(nèi)容 備注 1 2.263.4 溫州一摸及講評 2 3.53.11 語法專項復習 3 3.123.18 語法專項復習 4 3.193.25 完型專項復習 5 3.264.1 閱讀專項復習 6 4.24.8 寫作專項復習 7 4.94.15 改錯及拼寫專項復習 8 4.164.22 溫州二摸及講評 9 4.234.29 綜合模擬 10 4.305.6 綜合模擬 11 5.75.13 綜合模擬 12 5.145.20xx年高考 高三英

42、語教學方案11 一、學生狀況分析 今年任教高三（9）（10）班英語，依據(jù)高三入學的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況格外不容樂觀。其中高三（9）班的成果尤其差，學生上學期的期末的成果60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學生格外寵愛英語，比較上進。高三（10）班的體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。 主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A(chǔ)學問不扎實，這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。 二、教學復習策略 認真爭辯新課標考區(qū)的歷屆高考

43、真題和省考試說明，把握考試趨勢。按新課標英語考試要求命題，要求學生把握3300個單詞，400500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。留意遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。 在復習新課標高一高二課本之前，我們一般班先復習初中的基礎(chǔ)學問，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，留意詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎(chǔ)學問，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。 三、具體支配 依據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中消滅的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消滅的問題。在周教學方案支配中，

44、在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓練，還要復習初中英語資料。在月教學方案中，每月復習突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓練閱讀，第二個月訓練完形，第三個月訓練改錯，第四個月訓練句子翻譯，為作文做預備，第五個月在些寫作文上留意謀篇布局，尤其留意上下文過渡詞的運用。從第六個月開頭做綜合題。整體提高成果。 班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用高考英語詞匯背誦手冊印單詞讓學生背，然后依據(jù)順序進行詞匯測試。利用走向高考優(yōu)學優(yōu)練進行第一輪的復習，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題選取適合學生水平的題目進行組合，循序漸進，利用一個學期的時間完成或許14份高考試卷的量。依據(jù)新高中英語課程標準要求，針對學

45、生實際，確定高三英語教學方案；親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準時實行應對策略，幫忙學生構(gòu)建完整的學問網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；透過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。 第一周：必修2第1單元 第二周：必修2第2單元 第三周：必修2第34單元 第四周：必修2第5單元及必修2復習 第五周：必修3第1單元 第六周：必修3第2單元 第七周：必修3第34單元 第八周：必修3第5單元及復習 第九周：必修4第12單元 第十周：必修4第3單元 第十一周：必修4第4單元 第十二周：必修4第5

46、單元及復習 第十三周：必修5第12單元 第十四周：必修5第34單元 第十五周：必修5第5單元及復習 第十六周：選修6第1單元 第十七周：選修6第2單元 第十八周：選修6第3單元 第十九周：選修6第4單元 第二十周：選修6第5單元及復習 在復習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，制定行動方案，力爭更上一層樓。 高三英語教學方案12 一、指導思想 1、認真學習、爭辯課程標準（試驗），精確理解和把握課程標準的基本理念，樂觀主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。 2、依據(jù)一般高中英語課程標準的要求“全部學校應

47、保證開設(shè)模塊68” 以及北京市學科教學指導意見“北京一般高中學生必需完成英語模塊68的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的18模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于18模塊的復習，力求基于語言學問系統(tǒng)化的語言運用力量的提高。 3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參與、合作與溝通的學習方式，提高學生的自主學習力量，提高學生的綜合語言運用力量。 二、教學內(nèi)容及進度 本學期完成北師大版高中英語教材模塊18的總復習和海淀區(qū)高三總復習指導部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。 三、教

48、學建議 1、認真學習爭辯一般高中英語課程標準和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)學問鞏固和基本技能訓練的同時，連續(xù)留意英語綜合語言運用力量的培養(yǎng)。老師要獨立深入爭辯北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。 2、復習課教學設(shè)計要區(qū)分于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。 語法復習應把新舊語法學問、初高中語法學問結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法學問。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設(shè)計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入復現(xiàn)歸納操練運用”的模式，使學生能夠把復習的語法學問正確地運用于特定的語境中。 詞

49、匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。 3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)12節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解力量的要求，加強閱讀訓練過程的爭辯，設(shè)計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，訂正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。 4、循序漸進訓練書面表達。從高三開頭就要依據(jù)“詞句文”的過程訓練學生的綜合語言表達力量。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作力量。 四、本學年爭辯重點 1。 高三英語復習課的教學模式爭辯； 2。 高三英語復

50、習課課堂活動設(shè)計有效性爭辯； 3。 提高學生自主學習力量并構(gòu)建高效課堂的爭辯； 4。 提高區(qū)級爭辯課中老師“觀課議課”力量的爭辯。 高三英語教學方案13 一、指導思想 依據(jù)聽力通和高考詞匯，依據(jù)學生實際，親密關(guān)注20xx年英語高考走勢，準時實行對策；認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫忙學生構(gòu)建完整清楚的學問網(wǎng)絡；通過強化訓練，學生綜合語言運用力量得到顯著提高，逐步達到高考要求；通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試力量。 二、復習教學 (1)加強爭辯 1.爭辯38套高考模擬試題、38套高考模擬試題和高考英語考試說明，明確復習教學的要

51、求。關(guān)注學海導航到學海導航的變化，20xx年來新課改試驗區(qū)的高考英語試題和20xx年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。 3.爭辯高考信息和考試趨勢。緊跟20xx年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜想詞義的力量，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用力量。 2.留意語法的復習教學。幫忙學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。 (三)培養(yǎng)應試力量 1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解力量的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證肯定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解力量。 2.通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表

52、達力量的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，留意熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作力量。爭辯在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。 3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。 (4)提高評審的有效性 1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫忙學生生疏和把握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎(chǔ)，努力提高學生的綜合語言力量。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。 2.付費電視 (3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬 綜合模擬訓練應貫穿高三

53、英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的力量和應試力量，幫忙學生積累考試閱歷?？荚嚭罅粢夥答伜头此肌＝虒W方法要幫忙學生克服答題中的主要問題，積累解題閱歷，保證分數(shù)不丟失。 (3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段 每天細化復習考試的支配，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參與高考。 高三英語教學方案14 一、第一學期的工作總結(jié) 高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結(jié)合。從學生的反饋和成果的終端顯示來看，還是初見成效的。 二、第二學期的工作方

54、案 1.夯實基礎(chǔ) 基礎(chǔ)學問是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎(chǔ)學問的整理、歸納、和運用作為根本動身點。我們方案從寒假補課開頭到三月底結(jié)束高一到高三書本學問的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生把握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點的再現(xiàn)。所用材料以導與練為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關(guān)。在這期間，我們也會選擇最新試題，穿插給學生予以訓練。 2.分項突破 從四月上旬開頭我們將著手開頭專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間安排的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會接受“一對一面批”的方式賜予他們幫忙。目的旨在期望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和精確率。這部分的練習我們會接受少部分有難度的高考真題，幫