高二英語教研工作計(jì)劃

1、高二英語教研工作方案高二英語教研工作方案1 一.所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析: 我所教班級(jí)除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二.教學(xué)目標(biāo) 高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，

2、讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培養(yǎng)閱讀力量;進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。 三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)潔化，使學(xué)生更簡(jiǎn)潔把握所學(xué)學(xué)問。利用英語周報(bào)加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，機(jī)敏使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容

3、要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度

4、，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生生疏英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量依據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。 四.課時(shí)支配 1.必修模塊5、選修模塊6 教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。 2.教材重組： 課時(shí)1：new

5、words、warming up、pre-reading 課時(shí)2: reading和comprehending 課時(shí)3: language points 課時(shí)4: using language(listening, reading) 課時(shí)5: reading task 課時(shí)6: translation and exercises 課時(shí)7: talking and speaking 課時(shí)8: writing 高二英語教研工作方案2 一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn) 課程依據(jù)模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)

6、容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二年級(jí)是高中的一個(gè)重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培養(yǎng)閱讀力量;進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提升，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，留意詞匯力量的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)章，把握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言學(xué)問到語言應(yīng)用

7、力量的轉(zhuǎn)化，提升做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)內(nèi)容及方法 1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。 2、連續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并準(zhǔn)時(shí)整理好難錯(cuò)題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言學(xué)問，擴(kuò)大詞匯量。 4、提升學(xué)生的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對(duì)話，并實(shí)行每天的英語值日?qǐng)?bào)告，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)力量。 5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他

8、評(píng)，師評(píng)，家長評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫忙學(xué)生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必需落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀看，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。 7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。 8、合理地利用表揚(yáng)和批判的手段，激勵(lì)學(xué)生奮勉進(jìn)取。 9、連續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)更改目標(biāo);給每

9、個(gè)小組定期布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)學(xué)生狀況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)問的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。 11、連續(xù)開展英語校本課程，鼓舞學(xué)生多用英語表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好以及英語學(xué)習(xí)的信念。 高二英語教研工作方案3 一、本組老師任課狀況: 本學(xué)期高二英語組共有老師五名,任課狀況:李景偉任二(1)、二(2)班英語課,高穎潔任二(3)、二(5)班英語課,連靜任二(4)班、二(6)班英語課,賈紅萍任二(7)、二(9)班英語課,趙曉陽任

10、二(8)、二(10)班英語課。 二、教學(xué)內(nèi)容支配: 本學(xué)期使用北師大版英語必修5,英語選修6,共6個(gè)單元,分別為unit13 people、unit14 careers、unit15 learning、unit16 stories、unit17 laughter和unit18 beauty。 三、教學(xué)時(shí)間及進(jìn)度: 本期教學(xué)從20xx年8月下旬開頭至20xx年1月27日,教學(xué)進(jìn)度見附表。 四、尖優(yōu)生培養(yǎng): 對(duì)于尖優(yōu)生的培養(yǎng),是我們英語組的工作重點(diǎn)。擔(dān)任學(xué)習(xí)特優(yōu)生的輔導(dǎo)的老師應(yīng)在充分了解學(xué)習(xí)特優(yōu)生的'學(xué)習(xí)基礎(chǔ),制訂出切合實(shí)際的特殊培養(yǎng)方案和較強(qiáng)針對(duì)性的培養(yǎng)方案。輔導(dǎo)以進(jìn)一步內(nèi)化學(xué)問、優(yōu)化解

11、題思路、熬煉獨(dú)立解決問題的力量,達(dá)到"強(qiáng)項(xiàng)更優(yōu),弱項(xiàng)變強(qiáng)"的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。 我們將實(shí)行"高考題型分析與教材聯(lián)系"、"構(gòu)建高中英語語法體系的專項(xiàng)訓(xùn)練"、"話題閱讀與寫作"、"詞匯套+構(gòu)詞法擴(kuò)充詞匯訓(xùn)練"、"梯形造句"、"語意場(chǎng)聽力訓(xùn)練"、"聽寫作文"、"文學(xué)鑒賞"等多種訓(xùn)練模式,既要鞏固歸納所學(xué)學(xué)問,又要提高和拓展他們的力量。可以利用信息技術(shù)手段和優(yōu)秀提高課堂效率。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,幫忙他們構(gòu)建

12、鞏固高中英語學(xué)問體系,提高他們的應(yīng)試力量,適當(dāng)拔高,英語特長生還要著重培養(yǎng)他們高考英語向高分進(jìn)軍。 五、高效課堂支配 相互觀摩學(xué)習(xí),參與學(xué)校高效課堂觀摩活動(dòng)。本學(xué)期備課組要多聽課,在教研組聽課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸取,多取長補(bǔ)短。 按所帶班的順序講組內(nèi)公開課,依次類推。 20xx年度第一學(xué)期高二英語教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 周練 1 8.16-8.18 unit 13 people lesson 1 2 8.19-8.25 lesson 2 lesson 3 非謂語動(dòng)詞 高穎潔 3 8.26-9.1 lesson 4 單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 趙曉陽 4 9.2-9.8 uni

13、t14 careers lesson 1 lesson 2 連靜 5 9.9-9.15 lesson 3 lesson 4 賈紅萍 6 9.16-9.22 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)和名詞性從句 趙曉陽 7 9.23-9.29 月考 高穎潔 8 9.30-10.6 unit15 learning lesson 1 lesson 2 連靜 9 10.7-10.13 lesson 3 lesson 4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn) 賈紅萍 10 10.14-10.20xx年級(jí)及高二上相關(guān)詞匯語法的復(fù)習(xí)。 四、本學(xué)期學(xué)生狀況分析： 本學(xué)期我授的高二兩個(gè)班均為一般班。從財(cái)務(wù)工作方案學(xué)生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想

14、上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，機(jī)敏運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。 1.基礎(chǔ)學(xué)問欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學(xué)生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個(gè)人而已，就是他們也常出錯(cuò)。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等成果者(70分左右)較多。 2.由于基礎(chǔ)學(xué)問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)樂觀性及主動(dòng)性。對(duì)英語極為恐驚及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書， 由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。 3.由于基礎(chǔ)學(xué)問的缺乏，必定導(dǎo)

15、致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學(xué)手段的選擇性及范圍較小，課堂教學(xué)進(jìn)度較慢及效果較差。 4.大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1)首先在教學(xué)中每當(dāng)實(shí)行較大的措施時(shí)，必需先以摸清學(xué)生的實(shí)際狀況為先決條件，并依據(jù)這個(gè)條件制定執(zhí)行。如針對(duì)學(xué)生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去的現(xiàn)象，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)。可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問拓展出來，要求

16、學(xué)生記憶把握。 2)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 3)拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯補(bǔ)充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。 4)聽力強(qiáng)化 我們選用英語周報(bào)的聽力材料及高中英語聽力訓(xùn)練，作為日常聽力訓(xùn)練材料。 5)綜合檢查：預(yù)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試 內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。 6)建立日記本，不定時(shí)抽查，養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。 7)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自

17、信，盡快成長起來。 8)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍： 學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)安全演講稿英語學(xué)習(xí)有樂觀的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展。 因此，在英語教學(xué)中我將自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 努力做到: a、敬重每個(gè)學(xué)生，樂觀鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性;b、把英語教學(xué)與情感訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神; c、特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們制造語言

18、實(shí)踐的機(jī)會(huì); d、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相長。 9)實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、爭(zhēng)辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在設(shè)計(jì)"任務(wù)型"教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意以下幾點(diǎn): a、活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性; b、活動(dòng)要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí); c、活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)問、進(jìn)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)

19、用力量; d、活動(dòng)應(yīng)樂觀促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作。 10)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高教學(xué)效益。 高二英語教研工作方案5 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，留意過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。 二、學(xué)生狀況分析 a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。 b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。 c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)