溫嶺小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。溫嶺小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析溫嶺小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)的遷移b、技能的遷移c、行為規(guī)范的遷移d、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移 2：學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、課程目標(biāo)d、課程表 3：在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、北歐的尼德蘭b、捷克的夸美紐斯c、法國(guó)的斯圖謨d、德國(guó)的福祿倍爾 4：下列哪項(xiàng)

2、不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。單項(xiàng)選擇題a、操作性和指導(dǎo)性b、時(shí)限性和具體性c、工具性和基礎(chǔ)性d、整體性和遞進(jìn)性 5：下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（）。單項(xiàng)選擇題a、民主平等b、尊師愛生c、教學(xué)相長(zhǎng)d、尊師重教 6：教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）單項(xiàng)選擇題a、19世紀(jì)80年代以前b、19世紀(jì)80年代c、20世紀(jì)20年代以前d、20世紀(jì)80年代 7：形式教育論的倡導(dǎo)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、盧梭b、洛克c、赫爾巴特d、斯賓塞 8：我國(guó)小學(xué)德育的基本原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 9：下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)

3、生心理發(fā)展的特征（）。單項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性與階段性b、定向性與順序性c、不平衡性與差異性d、跳躍性 10：學(xué)生活動(dòng)主要是課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：有“萬園之園”之稱的皇家宮苑是（）。單項(xiàng)選擇題a、故宮b、頤和園c、圓明園d、天壇 12：教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）多項(xiàng)選擇題a、教師自身的因素b、學(xué)生的人格特征c、原有認(rèn)知水平d、歸因風(fēng)格e、自我意識(shí) 13：陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重師首在自重?！碧K霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范

4、是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)愛學(xué)生b、為人師表c、教書育人d、愛崗敬業(yè) 14：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項(xiàng)選擇題a、自主感對(duì)羞恥感b、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感c、勤奮感對(duì)自卑感d、自我同一性對(duì)角色混亂 15：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的（）。單項(xiàng)選擇題a、前提條件b、基本保證c、必然要求d、必然結(jié)果 16：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德意志c、道德行為d、道德情感 17：近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指（）。單項(xiàng)選擇題a、多元教育b、終身教育c、民主教育d、全民教育 18：同輩群體的特

5、征有（）。多項(xiàng)選擇題a、關(guān)系的不平等性b、價(jià)值的趨同性c、交往的自愿性d、關(guān)系的平等性e、群體的凝聚性 19：板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響是（）單項(xiàng)選擇題a、一般遷移b、正遷移c、垂直遷移d、水平遷移 21：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）單項(xiàng)選擇題a、最新獲得的能力b、超出目前水平的能力c、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離d、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力 22：桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機(jī)制b、最早進(jìn)行遷移實(shí)驗(yàn)研究c、否定了普遍遷移的說法d、用實(shí)驗(yàn)事實(shí)否定了形式訓(xùn)練說

6、 23：教師校本培訓(xùn)的模式有（）多項(xiàng)選擇題a、生態(tài)培訓(xùn)模式b、反思診斷模式c、課題研究模式d、骨干示范模式e、專題培訓(xùn)模式 24：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、下位學(xué)習(xí) 25：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。單項(xiàng)選擇題a、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合b、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合c、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素d、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合 26：兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是（）單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作表征b、符號(hào)表征c、映象表征

7、d、表象 27：?jiǎn)栴}解決的特點(diǎn)是( )。多項(xiàng)選擇題a、目的性b、認(rèn)知性c、序列性d、唯一性e、固定性 28：?jiǎn)栴}行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、對(duì)象相同b、概念不同c、都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)d、都是一個(gè)教育性概念 29：社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀判斷。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 31：設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是（）。單項(xiàng)選擇題a、視圖b、格式c、工具d、編輯 32：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向和動(dòng)力b、關(guān)鍵c、基礎(chǔ)d、物質(zhì)基礎(chǔ) 33：商朝末年，武王伐紂的著名戰(zhàn)役是（）。單項(xiàng)選擇題a、鳴條之戰(zhàn)b、牧

8、野之戰(zhàn)c、城濮之戰(zhàn)d、長(zhǎng)平之戰(zhàn) 34：托物言志是（）的方式之一。單項(xiàng)選擇題a、示范教育法b、陶冶教育法c、自我教育法d、實(shí)際鍛煉法 35：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說服法b、陶冶法c、實(shí)際鍛煉法d、榜樣示范法 36：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、服從b、屈服c、場(chǎng)依存性d、從眾 37：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師的主導(dǎo)作用b、學(xué)校的管理作用c、教材的主導(dǎo)作用d、學(xué)生的主體作用 38：課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。多項(xiàng)選擇題a、群眾性活動(dòng)b、以人為核心c、小組活動(dòng)d、

9、個(gè)人活動(dòng)e、班級(jí)授課制 39：假如你是一名班主任，要做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題a、組織和培養(yǎng)班集體b、全面了解學(xué)生c、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作d、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) 40：聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。多項(xiàng)選擇題a、無歧視原則b、提早自立原則c、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則d、尊重兒童尊嚴(yán)原則e、兒童利益最佳原則 41：遺傳決定論的代表人物是（）。多項(xiàng)選擇題a、高爾登b、華生c、霍爾d、吳偉士e、施太倫 42：以下關(guān)于教學(xué)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，說法正確的是（）。多項(xiàng)選擇題a、兩者沒有關(guān)系b、兩者既有關(guān)系又有區(qū)別c、兩者完全等同d、教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)e、測(cè)量和測(cè)

10、驗(yàn)的結(jié)果通過教學(xué)評(píng)價(jià)來判斷 43：受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)b、積極參加社會(huì)實(shí)踐c、遵守學(xué)生行為規(guī)范d、遵守校紀(jì)校規(guī) 44：關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：如果通過局域網(wǎng)連接internet，需要設(shè)置tcpip協(xié)議的屬性，當(dāng)指定ip地址時(shí)，需要指定3個(gè)ip地址，即本機(jī)地址、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)和（）。單項(xiàng)選擇題a、交換機(jī)b、web服務(wù)器c、郵件服務(wù)器d、dns服務(wù)器 46：“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、霍爾b、華生c、高爾基d、格塞爾 47：創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為（ ）多項(xiàng)選擇題a、獨(dú)創(chuàng)性b、流暢性c、變通性d、

11、目的性 48：課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。單項(xiàng)選擇題a、生活環(huán)境b、社會(huì)環(huán)境c、實(shí)際問題d、現(xiàn)實(shí)問題 49：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮?！边@句話說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)b、發(fā)展學(xué)生的能力c、知識(shí)的傳授d、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 50：由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 51：因?qū)W生犯有某種過錯(cuò)，學(xué)?？梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。（）判斷題

12、對(duì)錯(cuò) 52：下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、律詩每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句b、絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱c、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長(zhǎng)短句等別稱d、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分 53：通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的（）。多項(xiàng)選擇題a、自愛能力b、自理能力c、自治能力d、自護(hù)能力e、自學(xué)能力 54：三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。單項(xiàng)選

13、擇題a、孔融b、馬融c、符融d、祝融 55：主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的是教育心理學(xué)家（）單項(xiàng)選擇題a、奧蘇伯爾b、加涅c、布魯納d、桑代克 56：教學(xué)的基本組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)b、群體教學(xué)c、小組教學(xué)d、班級(jí)授課 57：布魯納對(duì)（）的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)式教學(xué)b、情境教學(xué)c、合作學(xué)習(xí)d、程序教學(xué) 58：明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。 反映了我國(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位 包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果 內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽 包含著反封建的民主思想單項(xiàng)選擇題a、b、

14、c、d、 59：在word中，添加下劃線的快捷鍵是（）。單項(xiàng)選擇題a、ctrl+ob、ctrl+ic、ctrl+ud、ctrl+b 60：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 查看答案1：答案c 解析 愛勞動(dòng)是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。 2：答案a 解析 課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教育教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。 3：答案b 解析 捷克教育家夸美紐斯在他的著作大教學(xué)論中系統(tǒng)闡述了班級(jí)授課制。 4：答案

15、c 解析 一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)該明確而清晰。它有七個(gè)方面的規(guī)定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進(jìn)性。 5：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】良好師生關(guān)系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長(zhǎng)。 6：答案c 解析 教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年代以前）；發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)20年代到50年代末）；成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年代到70年代末）；完善時(shí)期（20世紀(jì)80年代以后）。(本解析由張恩凱提供) 7：答案b 解析 形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。 8：答案a,b,c,d,e 解析 9：答案d 解析 10：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)生活動(dòng)不僅有課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)

16、，還有課外活動(dòng)。 11：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。圓明園的建筑面積達(dá)16萬平方米。有“萬園之園”之稱。 12：答案a,b,c,d,e 解析 教師期望效應(yīng)與教師自身的因素、原有認(rèn)知水平、自我意識(shí)、歸因風(fēng)格以及學(xué)生的人格特征有關(guān)。 13：答案b 解析 這兩句話都表明教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量。因此，教師要做好示范，為人師表。 14：答案c 解析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對(duì)自卑感。 15：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生身心健

17、康發(fā)展、促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。 16：答案d 解析 品德心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識(shí)、道德意志、道德情感和道德行為組成，其中最具有動(dòng)力色彩的是道德情感。 17：答案d 解析 全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫除文盲的運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)得到各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家的積極響應(yīng)。 18：答案b,c,d,e 解析 19：答案正確 解析 20：答案c 解析 21：答案c 解析 最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平和獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異。即兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)

18、展水平之間的距離。(本解析由張恩凱提供) 22：答案d 解析 形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的。由于形式訓(xùn)練說缺乏科學(xué)的依據(jù)，所以引起了一些研究者的懷疑和反對(duì)。桑代克等人用大量的實(shí)驗(yàn)證明，遷移是非常具體的、有限的，只存在于含有相同要素的領(lǐng)域。遷移是有條件的，需要有共同的要素。這些都是對(duì)形式訓(xùn)練說的否定，也使遷移的研究有所深入。 23：答案b,c,d,e 解析 24：答案c 解析 25：答案d 解析 26：答案c 解析 表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。根據(jù)呈現(xiàn)方式的不同可以分為動(dòng)作表征、符號(hào)表征、映像表征。兒童運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識(shí)的表征屬于映像

19、表征。(本解析由張恩凱提供) 27：答案a,b,c 解析 問題解決的特點(diǎn)是目的性認(rèn)知性和序列性。 28：答案b 解析 問題行為是一個(gè)教育性概念，差生、后進(jìn)生和優(yōu)秀生都有可能產(chǎn)生問題行為。差生、后進(jìn)生是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)，但在正常的班級(jí)里人數(shù)較少，所以兩者的概念是不同的。 29：答案正確 解析 略。 30：答案錯(cuò)誤 解析 測(cè)量與測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。 31：答案a 解析 設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。 32：答案a 解析 德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。 33：答案b 解析 鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年，商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時(shí)期晉、楚為爭(zhēng)

20、奪中原霸權(quán)而進(jìn)行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長(zhǎng)平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代秦國(guó)和趙國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。故選b。 34：答案c 解析 35：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。 36：答案a 解析 從眾指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。服從是個(gè)體在社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。 37：答案d 解析 取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。 38：答案a,c,d 解析 課外活動(dòng)按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)?？煞譃槿罕娦曰顒?dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)三類。 39：答案b 解析 班主任做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。 40：答案a,c,d

21、,e 解析 聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是無歧視原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、兒童利益最佳原則。 41：答案a,c 解析 本題考查遺傳決定論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遺傳是影響人的身心發(fā)展的重要因素之一，遺傳決定論的代表人物是英國(guó)的高爾登和美國(guó)的霍爾。 42：答案b,d,e 解析 教學(xué)評(píng)價(jià)和測(cè)驗(yàn)測(cè)量既相區(qū)別、又相聯(lián)系。測(cè)量、測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋，教學(xué)評(píng)價(jià)的主觀判斷必須以客觀描述為基礎(chǔ)，測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果必須通過教學(xué)評(píng)價(jià)來判斷。 43：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】略。 44：答案錯(cuò)誤 解析 題干所述是關(guān)注學(xué)生階段的特征。 45：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】在配置本機(jī)的ip地址時(shí)，除指定本機(jī)的ip地址和子網(wǎng)掩碼外，還要指定本機(jī)的默認(rèn)網(wǎng)關(guān)ip和dns服務(wù)器的ip地址。默認(rèn)網(wǎng)關(guān)用于向不同的網(wǎng)絡(luò)傳送數(shù)據(jù)，dns用于將名字轉(zhuǎn)化為ip地址。 46：答案b 解析 心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的典型代表，他著名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境，他可以把他們培養(yǎng)成他所想要的任何類型的人。 47：答案a,b,c 解析 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)