班級(jí)主題班會(huì)4篇

1、班級(jí)主題班會(huì)4篇 班級(jí)主題班會(huì)第1篇 一、時(shí)間保證 學(xué)校從本學(xué)期開(kāi)頭將兩周進(jìn)行一次主題班會(huì)課。 二、班會(huì)選題 班會(huì)課內(nèi)容要針對(duì)年級(jí)、班級(jí)的實(shí)際狀況、學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)選取內(nèi)容及設(shè)計(jì)形式，準(zhǔn)時(shí)規(guī)范學(xué)生行為，準(zhǔn)時(shí)捕獲班級(jí)的亮點(diǎn)及學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行教育，樹(shù)立典型并發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。本學(xué)期將主要從以下幾方面開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng)： 1、主題思想教育。這是班會(huì)的主要內(nèi)容，主要以國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事情或?qū)W校整體工作要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)等方面的教育。 2、日常規(guī)范教育。以中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和審美習(xí)慣，使之不斷

2、內(nèi)化為學(xué)生的基本素養(yǎng)。 3、道德品質(zhì)教育。依據(jù)時(shí)令、節(jié)日、紀(jì)念日，確定課題，如“黨的生日”，“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”，“五四青年節(jié)”等。現(xiàn)在學(xué)校有很多自己的節(jié)日，如“校園藝術(shù)節(jié)”，“青少年科技節(jié)”，“體育節(jié)”等。也可依據(jù)主題日，如“世界環(huán)境日”，“地球日”，“無(wú)煙日”等確定主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，讓他們志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，嚴(yán)于自律。 4、法制安全教育。結(jié)合學(xué)校安全演練、法制培訓(xùn)等培育學(xué)生的法制意識(shí)，安全意識(shí)，提高學(xué)生懂法守法、安全保護(hù)的自覺(jué)性。 5、心理健康教育。初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試前等特別時(shí)段，需要向普及心理健康基本學(xué)問(wèn)，把握心理保健常識(shí)，培育學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，賜予學(xué)生科學(xué)有效

3、的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。 6、抱負(fù)信念教育。針對(duì)初三畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生在進(jìn)入入高一級(jí)學(xué)校前，樹(shù)立社會(huì)主義抱負(fù)信念，科學(xué)規(guī)劃人生抱負(fù)。 7、民族精神教育。專(zhuān)心落實(shí)中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以重要節(jié)慶日為契機(jī)，培育學(xué)生的民族自尊心自信念和自豪感。 8、誠(chéng)信教育。在每學(xué)期進(jìn)行必要的誠(chéng)信教育，讓學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信為本的觀念，倡導(dǎo)誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試，營(yíng)造良好校園誠(chéng)信氛圍。 9、班規(guī)校紀(jì)教育。針對(duì)班規(guī)校紀(jì)或某一階段學(xué)生中存在的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題集中開(kāi)展教育活動(dòng)，如儀容儀表、禁帶通訊消遣工具、早戀、網(wǎng)絡(luò)游玩等開(kāi)展準(zhǔn)時(shí)性教育。 10、班級(jí)日常

4、工作支配。利用主題班會(huì)處理班務(wù)工作和組織班級(jí)活動(dòng)，如編排座位，班干部選舉，爭(zhēng)論和制訂班級(jí)公約，為春游、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶祝等活動(dòng)作動(dòng)員或小結(jié)等等。 三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的詳細(xì)要求 1、立意新奇。一次主題班會(huì)的成功，主題立意應(yīng)當(dāng)新奇、鮮亮、生動(dòng)、具有時(shí)代精神。主題要書(shū)寫(xiě)在黑板上或通過(guò)ppt放映出來(lái)，讓學(xué)生一看就能明白問(wèn)題和任務(wù)。 2、內(nèi)涵豐富。主題班會(huì)要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，必需將其主題立意詳細(xì)化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在具有內(nèi)涵的內(nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動(dòng)形象，不能干癟無(wú)趣，要符合學(xué)生的年齡特征和心理水平，要具有說(shuō)服力和感染力。 3、形式多樣。主題班會(huì)的內(nèi)容是要通過(guò)詳細(xì)的形式表現(xiàn)出來(lái)的。所以說(shuō)

5、，正確地選擇和細(xì)心設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式是特別重要的。主題班會(huì)的形式一般包括活動(dòng)、編排、人員調(diào)配、會(huì)場(chǎng)布置、氣氛和節(jié)奏等。 4、寓德于“趣”：主題班會(huì)一定要開(kāi)得生動(dòng)活潑，切忌把主題班會(huì)開(kāi)成“檢討會(huì)”、“批評(píng)會(huì)”。通過(guò)奇妙地設(shè)計(jì)主題班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。 四、主題班會(huì)效果評(píng)價(jià) 1、班會(huì)原則上按級(jí)部統(tǒng)一制定的計(jì)劃進(jìn)行，如需改動(dòng)，則提前告知級(jí)部并獲批準(zhǔn)，不能擅自更改主題的班級(jí)，擅自更改，扣班級(jí)量化2分。 2、班主任不按時(shí)組織班會(huì)，或組織混亂，效果較差者，每次扣班級(jí)量化5分，。 3、主題班會(huì)要突出主題，題目應(yīng)寫(xiě)在黑板上或有投影。否則，扣2分

6、。 4、會(huì)后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，反饋并準(zhǔn)時(shí)上交相關(guān)材料。否則，扣5分。 班級(jí)主題班會(huì)第2篇 【活動(dòng)目的】 1、故事的引入和游玩的體驗(yàn)讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，懂得在班集體中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，從而增加班級(jí)的凝聚力； 2、通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)出心目中具有強(qiáng)的凝聚力的班級(jí)樣子，體會(huì)到以后如何去提高自己班級(jí)的班集體的凝聚力； 3、通過(guò)共同參與的游玩和班級(jí)活動(dòng)視頻的觀看，讓同學(xué)們?cè)跉g快的氣氛中感受到班級(jí)的暖和，共同建立一個(gè)歡快的大家庭，增加班級(jí)的凝聚力。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、將班會(huì)中要用到的故事、游玩規(guī)則等做成ppt； 2、平常就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，做成關(guān)于班級(jí)的視屏或電子相冊(cè)； 3、預(yù)備好歌曲朋友； 4、預(yù)

7、備好可以做成班級(jí)語(yǔ)錄的紙張； 5、條件允許的支配一位同學(xué)拍下活動(dòng)中的精彩瞬間。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、故事引入，引出主題 老師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，住著很多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書(shū)中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。 一天，三兄弟像平常一樣走在大街上散步，突然淘氣的三角形跳了出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“各位，今日我們不如換個(gè)方向走走吧！”一聽(tīng)這話(huà)三人便改了平常的“行軍路線(xiàn)”，朝著西邊走去。走著走著三人來(lái)到了一片荒地，只見(jiàn)滿(mǎn)地落葉，空氣中處處都是灰塵。這時(shí)，幾位行人走了過(guò)來(lái)，觀察這樣的情景，立刻捂住鼻子繞路而行。三兄弟原來(lái)也想袖手旁觀，調(diào)轉(zhuǎn)方向，可轉(zhuǎn)念一想：人

8、類(lèi)為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類(lèi)做點(diǎn)奉獻(xiàn)呀。說(shuō)干就干，方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來(lái)當(dāng)桶身?！眻A形靈機(jī)一動(dòng)，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說(shuō)：“老兄，可別說(shuō)我欺侮你，就讓我和你協(xié)作，做桶蓋吧?！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個(gè)與眾不同的腳踏子吧。說(shuō)罷，三人搖身一變，變成了一個(gè)巨大的垃圾筒。掃地工人見(jiàn)了快樂(lè)極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。 故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？ 學(xué)生回答：. 老師：這個(gè)故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的力氣，我們把它稱(chēng)之為凝聚力。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)

9、成員之間的相互吸引。 在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團(tuán)結(jié)在一起，每位同學(xué)都貢獻(xiàn)自己的一份力氣，那么我們就會(huì)有無(wú)窮的力氣，我們就會(huì)成為一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體，成為一個(gè)溫馨歡樂(lè)的大家庭。 我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級(jí)凝聚力讓我們來(lái)一起凝聚班心，共建一個(gè)歡快的大家庭。 板書(shū)：凝聚班心，共建歡快大家庭 二、引發(fā)爭(zhēng)論，呼應(yīng)主題 老師：在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們覺(jué)得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?學(xué)生：發(fā)表自己的看法 老師：好，同學(xué)們都說(shuō)出了自己心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的，對(duì)比之下相信

10、大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會(huì)努力去做好使我們的班級(jí)體成為大家心目中抱負(fù)的凝聚力強(qiáng)的班集體。 三、趣味游玩，體驗(yàn)主題 大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游玩，讓大家在參與游玩的過(guò)程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。 （投影）游玩一：串名字游玩 游玩方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號(hào)、姓名：“我是××號(hào)的×××”），第二名同學(xué)接著介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是××&

11、#215;后面的×××的后面的×××，依次下去，最終介紹的一名同學(xué)要將前面全部同學(xué)的名字、學(xué)號(hào)復(fù)述一遍。 老師：想玩的同學(xué)自己上來(lái)吧，先從6個(gè)人一組開(kāi)頭吧，然后我們?cè)贊u漸增加人數(shù)。（游玩開(kāi)頭后，學(xué)生們都專(zhuān)心記住前面同學(xué)的學(xué)號(hào)和名字，特殊對(duì)越后面的學(xué)生難度會(huì)越大，游玩過(guò)程中氣氛特別好，在笑聲中增進(jìn)了彼此的了解） 老師：這個(gè)游玩的目的是讓大家更快速地熟悉彼此，特殊一些平常比較文雅的同學(xué)。下面我們進(jìn)入下一個(gè)游玩吧。 （投影）游玩二：猜猜你是誰(shuí)？ 游玩方法：1.每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集全部

12、的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學(xué)課舉手學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可連續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)后，由其連續(xù)抽紙張猜人名。 老師：每一個(gè)人抓緊拿出一張紙，寫(xiě)下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，總之能讓其他人認(rèn)出你甚至重新熟悉你的，但是不能寫(xiě)出自己的名字、外號(hào)這些泄漏身份的信息。寫(xiě)好就傳上來(lái)。 老師：通過(guò)這個(gè)游玩，大家是不是更真實(shí)的熟悉自己，了解他人??？ 學(xué)生：. 老師：當(dāng)然，有一些紙條并沒(méi)有寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)，消遣的成分比較高，我們進(jìn)行這個(gè)游玩的目的是要讓大家增進(jìn)了解，加深

13、感情，拉近彼此的距離。 四、風(fēng)采展示，凝聚班心 同學(xué)們，剛剛我們談過(guò)，玩過(guò)，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)領(lǐng)會(huì)一下我們班級(jí)在這段時(shí)間里的獨(dú)特風(fēng)采吧！ 用多媒體屏幕展示有關(guān)的短片或電子相冊(cè)。（老師和班干部從開(kāi)學(xué)就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有班級(jí)集體活動(dòng)的相片，然后做成視頻或者電子相冊(cè)。） 五、班級(jí)語(yǔ)錄，珍藏在心 老師：看過(guò)這段視頻之后，相信大家都很有感受，這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們已經(jīng)擁有了許多共同的回憶，我們是一個(gè)暖和歡樂(lè)的大家庭。下面我想請(qǐng)每一位同學(xué)寫(xiě)下心里最想對(duì)我們班說(shuō)的話(huà)，然后收集起來(lái)裝訂成冊(cè)成為班級(jí)語(yǔ)錄，作為我們班的一份珍藏，一個(gè)學(xué)期后回過(guò)頭來(lái)看看我們班的進(jìn)步。（事先

14、預(yù)備好一樣的紙張發(fā)給同學(xué)們寫(xiě)） 六、總結(jié) 班級(jí)的凝聚力是班級(jí)存在的必要條件，也是使班級(jí)發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開(kāi)人與人之間相互熟悉、相互信任、相互敬重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠(chéng)的愛(ài)。雖然凝聚力說(shuō)起來(lái)很虛，看不見(jiàn)又摸不著，但它卻總能讓班級(jí)以外的其他人真實(shí)感受到，也能讓身處這個(gè)班級(jí)的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特別氣質(zhì)。期望通過(guò)這一次主題班會(huì)，同學(xué)們能夠有更深的體會(huì)，在接下來(lái)的日子里更好的去增加我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個(gè)歡快的大家庭。下面我們就在朋友這首歌聲中結(jié)束我們這一次的班會(huì)課。 多媒體播放歌曲朋友 班級(jí)主題班會(huì)第3篇 一、活動(dòng)目的 每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的幻想，一個(gè)

15、遠(yuǎn)大的幻想。但是在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生活中，許多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。在聽(tīng)了今年央視開(kāi)學(xué)第一課后，開(kāi)展此次班會(huì)，旨在幫助大家托起幻想，為自己的將來(lái)繪制一幅抱負(fù)藍(lán)圖，為自己的幻想而努力奮斗，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解，增加班級(jí)的凝聚力。 二、活動(dòng)意義 通過(guò)此次班會(huì)的爭(zhēng)論，使同學(xué)們熟悉到幻想對(duì)于自己人生的重要性，進(jìn)而查找到自己的幻想，并為之努力奮斗。 三、活動(dòng)前預(yù)備 1、班級(jí)同學(xué)爭(zhēng)論，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題，初步擬定班會(huì)主題。 2、班級(jí)干部爭(zhēng)論商定，確定班會(huì)主題，即激揚(yáng)青春，放飛幻想。 3、圍繞已定的主題，動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來(lái)，搜

16、集資料?；丶疑暇W(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。 四、活動(dòng)過(guò)程歌曲幻想繽紛上課前在教室播放，渲染氣氛 1、請(qǐng)陳心同學(xué)敘述“寶盒”的故事 通過(guò)敘述大家知道：不應(yīng)當(dāng)只沉迷于昨天的歡聲笑語(yǔ)，那是過(guò)去，你可以把它作為你美好的回憶，但更精彩的歡聲笑語(yǔ)在將來(lái)，在將來(lái)的幻想里?！?2、請(qǐng)黎冰心同學(xué)敘述三個(gè)泥水匠的故事 通過(guò)黎冰心同學(xué)帶來(lái)的三個(gè)泥水匠的故事，讓同學(xué)們意識(shí)到幻想的重要性。 3、綻開(kāi)爭(zhēng)論：馬云的幻想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話(huà) 李朝銘同學(xué)：馬云說(shuō)，這十年之內(nèi)，他們至少有一千次失敗，他們永久是倒下再起來(lái)，倒下了再起來(lái)，假如你的成功沒(méi)有眼淚，沒(méi)有汗水，你是不可能成功的，這個(gè)幻想也不可能走得很久。 薛斌同學(xué)：

17、馬云說(shuō)自己和大家一樣，小時(shí)候有過(guò)很多的幻想。想當(dāng)過(guò)司機(jī)，想當(dāng)過(guò)售票員，想當(dāng)過(guò)警察，想當(dāng)過(guò)jiefangjun叔叔，沒(méi)有一個(gè)幻想能夠?qū)崿F(xiàn)，然后不斷地變化自己的幻想。最多的時(shí)候，馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)幻想。但這些并不重要，幻想是歡樂(lè)的，每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上一定要有幻想，一個(gè)人要想幸福一定要有幻想。一個(gè)人可以亂想，但是不可以不想。 卿悅同學(xué)：不同時(shí)期的馬云有著不同的幻想，小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失敗了，中考也失敗了，考大學(xué)考了三年，畢業(yè)后想考哈佛大學(xué)還是失敗了。但是他還是情愿再試一次，只有一次次地嘗試才有機(jī)會(huì)?！靶r(shí)候其實(shí)變換幻想沒(méi)有關(guān)系，你需要去不斷地想，不斷地去想歡樂(lè)的事情，其實(shí)幻想不需要很大，你去想，你

18、就會(huì)做得到?！彪m然沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班，但是不應(yīng)當(dāng)放棄，只要有幻想，一切皆有可能! 潘俊池同學(xué)：幻想不要太空太大，要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí)，因?yàn)闆](méi)錢(qián)，去找投資商。一個(gè)投資商曾說(shuō)，“阿里巴巴要做成功，相當(dāng)于把萬(wàn)噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來(lái)他做淘寶，別人聽(tīng)到網(wǎng)上購(gòu)物的商業(yè)模式，也覺(jué)得不可思議，有人甚至說(shuō)“假如你能做成，我把名字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)”。從馬云叔叔的故事我知道：一個(gè)成功背后有1000個(gè)別人看不到的錯(cuò)誤，要不怕失敗不斷付出。 4、手語(yǔ)舞怒放的生命，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學(xué) 歌詞進(jìn)取向上，給人以力氣，手語(yǔ)舞讓人共享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的期望，和對(duì)生命的熱愛(ài)。 5、背景

19、音樂(lè)最初的幻想響起。收集幻想，制作于卡片上 請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己的幻想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。 歌聲是美好的，時(shí)間是有限的。班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。 6、結(jié)束語(yǔ)：幻想是什么? 7、全體同學(xué)演唱班歌明天會(huì)更好 激揚(yáng)青春，放飛幻想，為自己的人生目標(biāo)而奮斗，相信我們的明天會(huì)更好。 班級(jí)主題班會(huì)第4篇 班會(huì)目的： 1.增進(jìn)同學(xué)們對(duì)彼此的熟悉； 2.促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)凝聚力的熟悉； 3.增加班級(jí)凝聚力 班會(huì)流程： 一、故事引入，引出主題 老師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會(huì)的主題前，我想給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：話(huà)說(shuō)有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，假如將他放

20、入燒開(kāi)的水中，會(huì)連忙變出美味的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)生疏人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，假如再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。”連忙有人沖回家拿了一推洋蔥。生疏人又嘗一口：“太棒了，假如再放些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)。“再有一些蔬菜就完美無(wú)缺了?！鄙枞擞纸ㄗh道。在生疏人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)覺(jué)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？ （學(xué)生爭(zhēng)

21、論片刻，與老師交流看法） 老師總結(jié)：這個(gè)故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的力氣，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是生疏人在路邊順手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們情愿，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力氣時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級(jí)凝聚力和諧的班級(jí)我的家。大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何??？ （詢(xún)問(wèn)學(xué)生看法） 二、引發(fā)爭(zhēng)論，呼應(yīng)主題 老師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)班級(jí)凝聚力的呢？為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來(lái)爭(zhēng)論一下：“在我心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò?，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？ （學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 三、趣味游玩，體驗(yàn)主題 老師：嗯，很好，大家都說(shuō)出的自己的看法，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游玩，讓大家在參與游玩的過(guò)程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。 （投影）游玩一：串名字游玩 游玩方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號(hào)、姓名：“我是××號(hào)的×