當(dāng)班主任后的心得體會4篇

1、當(dāng)班主任后的心得體會4篇當(dāng)班主任后的心得體會第1篇多年來，我始終把班主任工作看作是一門布滿才智的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的同學(xué)在我的訓(xùn)練下能健康、歡快地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：一、為人師表，成為同學(xué)心中楷模。班主任怎樣才能使自己成為同學(xué)心中的楷模呢？古人云學(xué)高為師，身正為范，這也就是說老師假如要傳道、授業(yè)、解惑就必需要有豐富的學(xué)問和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的學(xué)問充實自己，要深鉆教材，細心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分呈現(xiàn)自己的才

2、華。試想當(dāng)同學(xué)在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)會班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們莫非不會在心中深深地寵愛和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平常的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家申比廖夫曾說：沒有老師對同學(xué)直接的人格影響。就不行能有真正的訓(xùn)練工作。馬卡連柯也說：老師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當(dāng)班主任細心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻留意禮貌用語、敬重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對同學(xué)起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的

3、蒼白說教。所謂身教重于言教，因此班主任應(yīng)當(dāng)要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。二、強化班級管理，形成良好班風(fēng)。班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)當(dāng)致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點：1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常接受各種方式號召同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)接受談心、批判等多種方式進行訓(xùn)練。2、制定班規(guī)，對同學(xué)進行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀律、清潔衛(wèi)生、體育熬煉、值日生、班干部、大課間、嘉獎等幾個方面，制定獎罰措施。特殊指出的是班規(guī)的制定宜接受民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任肯定要講原則、講民主，要一視同仁。3、培育干部隊伍，

4、在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、體育熬煉、大課間等方面對全班同學(xué)進行監(jiān)督。三、用愛心關(guān)懷同學(xué)成長，用細心發(fā)覺存在問題。班主任工作又是一門必需分散著愛心的藝術(shù)。由于沒有敬重和生疏就沒有愛，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。愛心如春雨，它能洗滌同學(xué)由于父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風(fēng)，它能撫慰同學(xué)由于疾病而帶來的肉體上的苦痛；愛心如陽光，它能暖和同學(xué)由于失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必需用愛心關(guān)懷同學(xué)的成長，即關(guān)懷同學(xué)成長的家庭環(huán)境，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)的身體健康，關(guān)懷同學(xué)的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可

5、以是作業(yè)上滿懷鼓舞與祝愿的評語，也可以是同學(xué)生日時一個大大的紅蘋果或熱忱的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還肯定要格外細心。只有細心，班主任才能準時發(fā)覺同學(xué)身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)覺一個同學(xué)的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)覺他由于不滿爸媽的批判而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)覺一個同學(xué)的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)覺這個同學(xué)竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住同學(xué)心靈上的微小的蟻穴。四、留意績優(yōu)生的培

6、育和后進生的轉(zhuǎn)化?？儍?yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成果好，深得老師的寵愛與同學(xué)的艷羨。但成果好并不能代表一切，他們或許會由于傲慢而迷失抱負，或許會由于一次失敗而跌入自卑的深淵，他們或許會由于一味留意成果而忽視了其他力量的培育，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)當(dāng)要：1、進行抱負前途訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)把抱負當(dāng)成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。2、訓(xùn)練同學(xué)做一個堅強的人，首先要教會同學(xué)不要傲慢，不要產(chǎn)生自負心理，即勝不驕，其次要教會同學(xué)坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展面對失敗的活動，訓(xùn)練同學(xué)在哪里跌倒就從哪里爬起。3、留意績優(yōu)生的全面進展?？儍?yōu)生中

7、有一些同學(xué)是單向進展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨尊；有的對班集體比較冷漠；有的對待批判百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素養(yǎng)不好；有的不愿參與學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任肯定要留意績優(yōu)生的全面進展。后進生轉(zhuǎn)化，始終是一個需要班主任高度重視的問題，由于這一部分后進生，有時上課不認真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者寵愛上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)當(dāng)怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：1、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的

8、老師或同學(xué)，與后進生本人談心等，通過這些方式，深化了解后進生種種不良表現(xiàn)的緣由。2、在對后進生的共性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特殊重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上賜予他們慈母般的關(guān)懷，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特殊沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些共性較強又簡潔沖動的同學(xué)則接受談心和嚴峻批判相結(jié)合的方式等。3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任肯定要帶著一顆急躁，千萬不行浮躁沖動，也不能由于一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進生從今放任自流，置之不理。班主任工作是一門布滿才智的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。當(dāng)班主

9、任后的心得體會第2篇第一、提高自身素養(yǎng)，做合格班主任班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對訓(xùn)練對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的榜樣。其次、作為班主任理應(yīng)言傳身教，寵愛這個家?，F(xiàn)在對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學(xué)更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡單，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批判亂指責(zé)，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一

10、個成員。同學(xué)無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近同學(xué)，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個同學(xué)真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體爭辯，最終做出打算。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，到底我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，

11、促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力氣。同學(xué)對科任老師的反映，科任老師對同學(xué)的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學(xué)公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。同學(xué)敬重各科老師，老師樂意走進這

12、個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W會正確對待，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。當(dāng)班主任后的心得體會第3篇真是獲益匪淺。我認真傾聽了專家們的精彩講座，結(jié)合自己近二十年的班主任工作實踐，我深深地體會到了班主任工作的辛苦與歡快，這里我想談三點體會：一、快活工作。要想成為一名歡快的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，假如不能轉(zhuǎn)變，那最好的心態(tài)就是享受。面對學(xué)校生，他們需要時間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，老師不能由于他們成果不好或一時犯錯而氣惱，應(yīng)多一點寬容，多一點理解，多一點關(guān)愛，少一點

13、指責(zé)。二、真誠關(guān)愛。訓(xùn)練是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有老師的真誠關(guān)愛，就沒有同學(xué)的真誠回報。記得我在教五班級的時候，有一次，班里一位同學(xué)丟了十元錢，哭得很難過。我對全班同學(xué)說：誠懇的心靈比金子更貴重，你雖然得到了這十元錢，卻失去了做人誠懇的品質(zhì)，得不償失！我期望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主感謝你！我并沒有用偷這樣的詞語。沒想到下午上班的時候，我發(fā)覺在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：代老師，對不起！我知道錯了我一眼就認出了是她的字體，當(dāng)時，我感動的眼淚都流了下來，我知道我的訓(xùn)練起作用了，我的方法用對了。下午的班會課上，我語重心長地對同學(xué)們說：我感謝這位同

14、學(xué)對老師的信任，你找回了自己遺失的誠懇，士氣可嘉！我的話音剛落，全班就想起了吵鬧的掌聲，我知道，這是大家在用一顆寬容的心為她的英勇而鼓掌。這件事，我真的感動了好久，也感受到了做班主任的歡快！三、賞識同學(xué)。春風(fēng)化雨，潤物無聲。老師對同學(xué)的賞識能激發(fā)同學(xué)的自信念，使其最終走向成功。對同學(xué)自尊的呵護，讓同學(xué)真正地從心靈深處感化和觸動，這才是訓(xùn)練對愛的詮釋，才是班主任老師真正的細心、急躁與愛心啊！設(shè)想，假如只是一味地斥責(zé)與譏諷，又怎能換來浪子回頭的覺醒呢？正是這次的班主任培訓(xùn)，堅決了我做一名歡快的班主任的決心。專家們的講座給我指明白方向，指出了方法，解決了我在訓(xùn)練教學(xué)中的很多困惑，使我生疏到，新時期的

15、班主任老師，假如不愛學(xué)習(xí)，不準時給自己充電，必將被時代所淘汰！歡快無時不在，無處不有，讓我們盡情地享受班主任工作帶來的歡快吧！當(dāng)班主任后的心得體會第4篇班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受，我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作則，為人師表。老師要在同學(xué)中樹立良好的形象和成果，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期，作為老師，共性是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主

16、任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和訓(xùn)練同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯就改，當(dāng)我在工作中消滅了失誤時，我也真誠地對同學(xué)說：對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。這樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。二、發(fā)掘言行的閃光點每個同學(xué)的背后，都有不少言行隱蔽著很多貴重的閃光點。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓同學(xué)在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，學(xué)習(xí)成果一般，屬于那種走進同學(xué)堆里不簡潔找的同學(xué)，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她

17、寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的格外感謝老班讓我寫黑板報的板頭，學(xué)校這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來的摸底考試中成果有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個同學(xué)都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)準時發(fā)覺同學(xué)的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵同學(xué)奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好伴侶，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個把握中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是透過班級工作實踐提高同

18、學(xué)交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中消滅的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行支配布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增加了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的認真性，發(fā)揮了他們的主動性、制造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。四、充分利