高中班級管理方案4篇

1、高中班級管理方案4篇 高中班級管理方案第1篇 為營造團(tuán)結(jié)、有序、積極的班集體，保證班集體，保證班級各項目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，依據(jù)溫三中學(xué)生常規(guī)手冊有關(guān)規(guī)定，結(jié)合班級實(shí)際制定本制度。 一、班級整體發(fā)展目標(biāo):融合各校文化，形成公正公正、以人為本、思想統(tǒng)一、積極努力的班集體。 二、班級宣言:努力才能成功。 三、班訓(xùn):慎獨(dú)、拼搏、自勉、自重 四、詳細(xì)要求(暨獎懲制度) 常規(guī) 1、準(zhǔn)時進(jìn)校并穿校服、戴校牌，不戴首飾，男生理學(xué)生頭發(fā)型，女生不染發(fā)(燙發(fā)、高跟鞋)。一次被查扣一分，并限時4小時內(nèi)整改(特別狀況提前與班長或班主任聯(lián)系)，連續(xù)一周儀表整齊加2分。 2、不帶手機(jī)、mp3、cd機(jī)等進(jìn)校，一經(jīng)發(fā)覺上交學(xué)校保存至

2、畢業(yè)，并扣5分/次。 3、上課(晚自修)、課外活動、開會、集合做到不遲到、早退、曠課(缺席)。遲到、早退一次各扣1分，曠課(缺席)一次扣2分，并計入政教處統(tǒng)計表，特別狀況事先請假，三節(jié)課以內(nèi)填好請假單以書面形式向班長請假并簽字。三節(jié)課以上須經(jīng)班主任同意。連續(xù)一周做到不遲到、早退、曠課加2分。 4、不帶早餐、零食(除飲料)進(jìn)校，被查一次扣1分，的確肚子餓的同學(xué)可去小賣部就地就餐。校內(nèi)不騎車，被發(fā)覺一次扣2分。 5、每天上下午聽到國歌響時，放下一切工作，起立、肅立，原地不動，大聲跟唱國歌(切記) 6、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇到老師禮貌問候老師好，同學(xué)之間面帶微笑，文明用語，要講平凡話，每節(jié)課提前2分

3、鐘進(jìn)班，上課鈴響后進(jìn)班視為遲到。遲到學(xué)生在前門喊報告，待老師同意后方可進(jìn)校。早上7:05分前進(jìn)班的同學(xué)須在一分鐘之內(nèi)開頭自行朗讀。除把作業(yè)本放左上角由組長統(tǒng)一收交外不做其它事(如的確有事應(yīng)輕聲交談)。 7、上課鈴響，教室保證無聲，老師走進(jìn)教室后，班長聽到上課，大聲喊起立(班長不在時副班長代行)，聽到同學(xué)們好后，全班同學(xué)整齊大聲喊老師好并站立不動，待老師說請坐，方可坐下(切記) 8、上課過程中留意力集中，積極思維，回答問題時要踴躍舉手，被點(diǎn)名發(fā)言的同學(xué)要快速起立，站姿端莊，發(fā)言完畢，待老師說請坐后方可坐下。 9、課堂上嚴(yán)守紀(jì)律，虛心接受老師教育，桌上不放與本科目無關(guān)的東西(其余東西均放入抽屜)，

4、不坐他人座位，與任課老師發(fā)生思想沖突，不頂撞老師先聽從老師支配(事后再找老師商討)。因紀(jì)律原因被任課老師點(diǎn)名批評一次扣2分。自習(xí)課做到兩耳不聞窗外事，寧靜做好自己的事，做到肯定寧靜(切記)、不抬頭看窗外、他人。因紀(jì)律原因被班干部點(diǎn)名批評一次扣2分。調(diào)動位置須經(jīng)任課老師同意，隨便調(diào)動位置被發(fā)覺者扣一次10分(含晚自修)。 10、下課鈴響，老師宣布下課，班長大聲喊起立，聽到同學(xué)們再見，全班齊聲喊老師再見，待老師離開教室后學(xué)生方可離開(如遇到有學(xué)生問問題時，須經(jīng)老師允許后再行離開暨打個招呼)。課間文明休息，有事離校須經(jīng)班主任同意。 11、下午放學(xué)后準(zhǔn)時離校，回家后準(zhǔn)時完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。如

5、有晚自修，下午第四節(jié)后不能再打球;如無晚自修，下午第四節(jié)后打球須在5:55分以前離校。 高中班級管理方案第2篇 一、選題背景： 小組管理式的班級自主管理模式是推進(jìn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容 隨著素養(yǎng)教育和課程改革的深入，班級自主管理己經(jīng)成為中學(xué)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，在全面推進(jìn)素養(yǎng)教育和學(xué)問與科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會進(jìn)程中越來越體現(xiàn)其重要性。特殊是在創(chuàng)建什么樣的班級自主管理模式才能有效推進(jìn)班級自主管理已成為了專家學(xué)者和一線班主任研究的重點(diǎn)，但以往的研究在方法技巧上的研究向詳細(xì)化、細(xì)致化的方向發(fā)展，對班級綜合管理與整體性研究尚不夠深入。在這樣的背景下，能促進(jìn)班級綜合管理的小組管理模式成為了大家研究和實(shí)

6、踐的熱點(diǎn)，以昌樂二中為代表的三駕馬車式的小組管理模式一度受到中學(xué)教育界的熱捧。 2、現(xiàn)有班級自主管理模式在班級管理中存在諸多問題 本人所在中學(xué)就曾多次在昌樂二中學(xué)習(xí)其先進(jìn)班級管理經(jīng)驗，無疑，三駕馬車式的小組管理模式在增加學(xué)生主體意識、提高自我管理能力、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、推動學(xué)生行為規(guī)范自覺等方面效果突出，但在學(xué)習(xí)、運(yùn)用實(shí)踐的過程中，我們也發(fā)覺了小組管理模式的一些亟待解決的問題。其核心問題就是班級機(jī)構(gòu)臃腫，缺乏競爭，協(xié)調(diào)機(jī)制不完備，從而導(dǎo)致學(xué)生自我反思熟悉不夠、班級人際關(guān)系有待提高。這些將嚴(yán)重影響班級自主管理工作的開展，從而不利于學(xué)生自主性、創(chuàng)造性、個性的全面發(fā)展。 3、宜川中學(xué)積極倡導(dǎo)兩個自主

7、建設(shè)，為自主管理研究創(chuàng)造條件 宜川中學(xué)從2021年開頭新課改以來，積極探討研究自主課堂和學(xué)生自主管理，經(jīng)常組織老師外出學(xué)習(xí)名校自主管理經(jīng)驗，大力支持和鼓舞老師和班主任開拓思維、積極創(chuàng)新，大膽嘗試自主課堂和班級自主管理，這位為我開展小組管理模式推動班級自主管理的研究供應(yīng)了客觀有利條件。 二、理論依據(jù)： 1、馬斯洛需要層次理論 馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人人都有獲得生存、安全、歸屬與愛、敬重、自我實(shí)現(xiàn)的心理需求。教育心理學(xué)也表明，處于心理發(fā)展期的中學(xué)生更渴望體驗獨(dú)立，開頭主動嘗試是按自己的意志行事，越來越劇烈要求思想和行動的自主權(quán)。而班級、學(xué)校是滿意學(xué)生需要的重要場所。學(xué)生在班級里學(xué)習(xí)和生活，主要的

8、需要是自尊和歸屬。只有創(chuàng)造條件滿意學(xué)生的自尊感和歸屬感，他們才會感到班級生活有意義。假如學(xué)生在班級中得不到認(rèn)可、接納，不能表現(xiàn)出對別人的影響力，就會轉(zhuǎn)向小團(tuán)體。實(shí)行班級自主管理模式就是要逐步滿意他們這些心理渴求，讓人人參與班級管理，學(xué)生自主管理，學(xué)生間相互交流，彼此敬重，共享成功，這是滿意學(xué)生基本需要的最佳途徑。 2、主體教育理論 主體性教育理論是二十世紀(jì)八十年月以來最為聲勢浩大的教育啟蒙理論。主體性教育真正道出了教育的真諦。蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。教育的最終目的是學(xué)生的發(fā)展，是學(xué)生自我教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也就是學(xué)生主體意識的覺醒。班級建設(shè)的主體是學(xué)生，班級的發(fā)展應(yīng)著眼于學(xué)生主

9、體的發(fā)展，要讓學(xué)生成為班級管理的主人。只有考慮受教育者的權(quán)利，考慮他們的情感需求，教育者的高尚動機(jī)才會“內(nèi)化”到學(xué)生心中，才會獲得成效。所以，班主任工作的重心應(yīng)放在如何發(fā)揮學(xué)生主體性作用上，把學(xué)生放在自主管理、自我管理、自我教育的前沿經(jīng)受熬煉、考驗，讓學(xué)生做班級的主人，做自己將來的駕御者。 三、實(shí)用價值： 1、建立“三駕馬車式”的小組模式，有利于降低班級管理重心，下放班級管理權(quán)力；有利于構(gòu)建一個讓學(xué)生自主的制度體系。特殊是班級運(yùn)行機(jī)制的建立，如監(jiān)督反饋機(jī)制、競爭激勵機(jī)制、三級協(xié)調(diào)機(jī)制、自糾自查機(jī)制等，這些運(yùn)行機(jī)制的建立不僅使班主任使班主任成為班級管理“看不見的手”，置身班級矛盾之外，還使學(xué)生在

10、班級管理中忙得不亦樂乎，使班主任徹底“放手”班級管理，成為“無所事事”的班主任。 2、建立小組管理式的自主管理模式，有利于增加了班級凝聚力。在實(shí)行自主管理的班集體中,由于實(shí)行全員管理,每位學(xué)生都有參與管理的機(jī)會,都是班級管理的一員,感覺自己受到了重視,自然將班級的事當(dāng)作自己的事,班級歸屬感、主人翁的責(zé)任感特殊劇烈,個性也得到不斷的完善,從而形成良好的班級氣氛。 三、研究設(shè)想： （一）、研究內(nèi)容 1、高效學(xué)習(xí)小組、高效科研小組和高效管理小組的建立原則及其基本職能。 2、以班級制度建設(shè)為依據(jù)，完善班級評價機(jī)制。 3、以總結(jié)反思為推手，完善班級運(yùn)行機(jī)制。 （二）、研究方法：本研究計劃采取的主要研究方

11、法是調(diào)查、問卷法和試驗法 1、調(diào)查、問卷法是從實(shí)際動身通過調(diào)查收集資料，經(jīng)過統(tǒng)計整理與思維分析，了解學(xué)生實(shí)際和心理狀態(tài)。在小組管理模式的推進(jìn)過程中，我先后在班級進(jìn)行過六次問卷調(diào)查，平均每學(xué)期兩次，得到的問卷調(diào)查3600余份。通過問卷調(diào)查，我得到了很多詳實(shí)有效的數(shù)據(jù)，并從這些數(shù)據(jù)中總結(jié)班級自主管理的經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理的新手段，研究班級管理的新策略。 2、試驗法。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，班級自主管理的手段、策略是否科學(xué)有效，需要班主任在班級管理中將新理論、新方法運(yùn)用在班級實(shí)際管理中去。 四、過程設(shè)計: 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。應(yīng)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，閱讀班級管理專著，將名師管理班級，推進(jìn)班級自主管理的經(jīng)典

12、案例運(yùn)用在自己的班級自主管理中，同時，還應(yīng)踴躍參與上級部門和學(xué)校組織的各類自主管理培訓(xùn)活動，傾聽專家學(xué)者的經(jīng)典報告，全部這些都為我的班級自主管理研究供應(yīng)了重要的理論依據(jù)和研究指導(dǎo)。 2、細(xì)心設(shè)計問卷調(diào)查、以問題帶動研究，以研究提高班級自主管理水平。班級自主管理一定要立足于班級實(shí)際，通過問卷調(diào)查的形式可以了解學(xué)生參與班級自主管理的心理狀態(tài)，準(zhǔn)時發(fā)覺班級自主管理存在的問題，同時，問卷調(diào)查還是推進(jìn)班級民主化和科學(xué)化管理的主要手段。 3、不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，準(zhǔn)時反思總結(jié)改進(jìn)，完善班級自主管理。班級管理總會舊問題不斷解決的同時出現(xiàn)新的問題，在班級自主管理的推進(jìn)過程中就需要班主任和班級學(xué)生一起不斷的反思總

13、結(jié)，準(zhǔn)時完善班級制度，改進(jìn)班級運(yùn)行程序。 五、研究過程： 第一階段：（2021年4月-2021年6月）進(jìn)行班級自主管理研究的預(yù)備，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，細(xì)心設(shè)計問卷調(diào)查，撰寫開題報告。 1、切實(shí)研究我校班級自主管理現(xiàn)狀，了解學(xué)生對班級自主管理的狀況、能力和需求，以保障課題研究的實(shí)效性。 2、專心學(xué)習(xí)有關(guān)班級自主管理的相關(guān)理論，把握目前班級自主管理的研究現(xiàn)狀。 3把握目前流行的班級自主管理模式，學(xué)習(xí)、研究這些班級自主管理模式，分析這些班級自主管理模式的優(yōu)點(diǎn)和不足。 4、撰寫前期預(yù)備階段的學(xué)習(xí)心得，小結(jié)本階段學(xué)習(xí)的基本狀況。 5、撰寫開題報告和課題研究實(shí)施方案。 6、設(shè)計班級自主管理問卷調(diào)查，為下一階段課

14、題研究的實(shí)施打下基礎(chǔ)和做好預(yù)備。 第二階段：（2021年7月-2021年10月）進(jìn)行班級自主管理的實(shí)踐研究，不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，準(zhǔn)時總結(jié)反思，完善班級民主制度，建立并完善班級運(yùn)行機(jī)制和班級評價機(jī)制。 1、制定班級自主管理第二階段計劃，完成前期調(diào)查問卷分析報告 2、制定班級自主管理計劃，科學(xué)規(guī)劃實(shí)施方案，收集整理班級自主管理過程中存在的問題完成第一輪、二輪案例分析報告 3、通過前兩輪案列分析，完成課題研究中期報告，并撰寫課題研究心得。 4、完善班級民主制度，建立并完善班級運(yùn)行機(jī)制和評價機(jī)制，撰寫課題研究論文 5、發(fā)覺班級自主管理中存在的制度問題、運(yùn)行、評價機(jī)制問題，制定后期調(diào)查問卷設(shè)計，連續(xù)完善

15、制度和運(yùn)行評價機(jī)制，推進(jìn)班級自主。 第三階段：（2021年11月-2021年12月）進(jìn)行班級自主管理的總結(jié)和反思，總結(jié)班級自主管理的經(jīng)驗，反思班級自主管理的不足，撰寫課題結(jié)題報告。 1、反思班級自主管理研究中存在的問題，積極尋求解決方法，不斷充實(shí)和提高班級自主管理水平。 2、在我校班務(wù)管理中積極推廣在研究的過程中取得的一些成果，同時反思研究過程中存在的問題，在以后的班級管理過程中不斷改進(jìn)。 高中班級管理方案第3篇 為了加強(qiáng)各班的班級管理，使各班工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。依據(jù)學(xué)校的發(fā)展要求，特制定班級管理制度及細(xì)則內(nèi)容： 一、管理對象 以班級的各學(xué)習(xí)小組為考核對象

16、。 二、管理要求 1.班級分成若干小組。 2.實(shí)施捆綁式管理及考核。 三、管理單位 1.值周班長：督查班級一周內(nèi)全方位的工作，評選出本周優(yōu)秀小組,并計入班級量化考核欄里。 2.值日班長：負(fù)責(zé)記錄、考核、匯報各小組的狀況于值周班特長。 3.小組組長：負(fù)責(zé)小組內(nèi)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等。 四、考核內(nèi)容及細(xì)則 1.考核各小組的學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律。 2.學(xué)習(xí)：作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)案、優(yōu)秀率。學(xué)案未完成每人次扣0.2分，作業(yè)未完成每人次扣0.2分，小組其他成員各扣0.1分，在月考及大型考試中小組出現(xiàn)單科者每人次加1分，小組總評前三者分別加6、4、2分。 3.出勤：遲到、早退者扣個人0.2分，扣小組其

17、他成員0.1分。 衛(wèi)生(清潔區(qū)、教室、宿舍)：個人扣0.2分，小組其他成員扣0.1分;若小組扣1分。 紀(jì)律：個人扣0.2分，小組其他成員扣0.1分。若出現(xiàn)吸煙或者攜帶手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)扣5分，小組其他成員扣0.5分。若有儀容儀表不規(guī)范現(xiàn)象每人次扣0.5分，其他成員各扣0.1分。 4.被評為本周綜合考評“優(yōu)秀小組”加1分。 5.若學(xué)生會、年級或?qū)W校直接通報，加大扣除力度，扣小組25分，計入小組總分。 6.好人好事 撿拾到錢，并準(zhǔn)時上交的加2分，受到年級或?qū)W校表揚(yáng)再加1分; 撿到珍貴的物品，準(zhǔn)時上交加2分，受到年級或?qū)W校表揚(yáng)再加1分; 主動幫助別人、主動撿拾垃圾加0.5分。 高中班級管理方案第4篇 一

18、、班級管理機(jī)構(gòu) 1、班長：班級實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，在班主任不在時代表班主任。負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控班級全部事務(wù)，準(zhǔn)時收集、反映學(xué)生生活中存在的問題，準(zhǔn)時與班主任保持工作聯(lián)系，上情下達(dá)，下情上達(dá)，維護(hù)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)協(xié)調(diào)值日班長負(fù)責(zé)教室課堂自習(xí)的紀(jì)律。 2、團(tuán)支部書記：負(fù)責(zé)團(tuán)委的工作，組織學(xué)校團(tuán)委組織的比賽如演講比賽、歌詠比賽、文藝會演等，協(xié)調(diào)文藝宣傳委員負(fù)責(zé)黑板報籌辦。 3、學(xué)習(xí)委員：帶領(lǐng)各科科代表做好工作，建立班級學(xué)習(xí)小組，建立一個富有深厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級，學(xué)習(xí)委員應(yīng)協(xié)助班長主動做好圍繞學(xué)習(xí)開展的各項工作，協(xié)助教師搞好教學(xué)工作的開展，。 4、體育委員：負(fù)責(zé)兩操一課組織領(lǐng)隊工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織學(xué)校組織的體育

19、比賽如運(yùn)動會、籃球賽等。 5、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)平日及大掃除的衛(wèi)生工作，主要是檢查、督促、把關(guān)工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時組織同學(xué)清掃。 6、生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的飯卡充值和掛失，水票的購買等生活工作。 7、文藝委員：負(fù)責(zé)每天三次課前一首歌的組織工作，協(xié)助團(tuán)支部書記組織好歌詠比賽、文藝會演、黑板報等。 8、室長：負(fù)責(zé)宿舍內(nèi)的衛(wèi)生和紀(jì)律，確保有一個良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。 9、課代表：各科代表負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，要做到腿勤、手勤。 10、值日組長：負(fù)責(zé)當(dāng)天的教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，主要是帶領(lǐng)相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)時的打掃潔凈。 二、班級管理規(guī)定 第一部分一日常規(guī)要求 一、上課 1、上午、下午、晚上必需按時到教室(預(yù)備

20、鈴前10鐘)。由值日班長負(fù)責(zé)考勤，以保證正常的教學(xué)秩序，對表現(xiàn)好的學(xué)生要表揚(yáng)嘉獎。每遲到一次扣除當(dāng)月一日常規(guī)量化總分1分，有事必需親自向班主任請假(寫請假條，由班主任批準(zhǔn)后交班長)無故曠課1次扣除當(dāng)月常規(guī)量化總分5分。 2、課間小預(yù)備鈴響后，馬上進(jìn)入教室。保持安靜，做好上課前的一切預(yù)備(預(yù)備書本文具等)。書本一律放在桌子的左上角。小預(yù)備鈴響后還在打鬧者，一次扣除當(dāng)月常規(guī)量化總分1分。 3、上課鈴響后，老師進(jìn)入教室，班長喊起立，待老師還禮后全體同學(xué)坐下。下課鈴響后，老師宣布下課，班長喊起立，老師還禮走出教室后同學(xué)再出教室(如老師有事未出教室，同學(xué)可先走)。 4、上課時要用心聽講，積極思索，專心記

21、筆記，不得做與上課無關(guān)的事情。獨(dú)立按時完成作業(yè)。考試不作弊。每缺交一次作業(yè)扣除量化1分，考試作弊1次扣除當(dāng)月常規(guī)量化總分10分，并且當(dāng)場試卷判零分。 5、上課時坐姿要端正，不任憑說話，爭論要積極專心，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言(臂肘觸桌面)。發(fā)言時要起立，坐姿端正，聲音宏亮。 6、上課時不任憑出入教室，不擅離座位，調(diào)換座位。下課鈴響后才能出教室，戶外課不許中途回教室。每違規(guī)一次扣除當(dāng)月常規(guī)量化總分1分。 7、上課時不準(zhǔn)戴帽子、圍巾、手套。不許穿背心、拖鞋、短褲，運(yùn)動場不許赤背。每違規(guī)一次扣除當(dāng)月常規(guī)量化總分1分。 8、衣著裝扮要符合中學(xué)生身份。舉止要端莊大方。男生留發(fā)不過發(fā)界，女生不燙發(fā)，

22、不能梳披肩發(fā)，不化妝，不佩帶飾物。學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)。違反規(guī)定者馬上改正，并扣除當(dāng)月當(dāng)月常規(guī)量化總分5分。 二、自習(xí)(包括晚自習(xí)) 自習(xí)課學(xué)生應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，不得任憑出入教室和下座位，要保持教室寧靜。在老師進(jìn)行輔導(dǎo)時，發(fā)問要先舉手，經(jīng)老師許可后再輕聲發(fā)言。 9不準(zhǔn)誰便移動座位或調(diào)動位，如有發(fā)覺，扣除1分。 10課禁止轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書，如有發(fā)覺，扣除1分。 11上課不準(zhǔn)在教室吃零食、不準(zhǔn)照鏡子、不準(zhǔn)梳頭及遞紙條、左顧右盼，如有發(fā)覺，扣除1分。 12上自習(xí)課應(yīng)自主自覺學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)說話、爭論問題，如有發(fā)覺，扣除1分。 三、兩操(早操和課間操) 13、一定要堅持上操(因故不能做操者，必需親自向班主任請假)，無故不請假者

23、扣2分。 14、出操時要做到：集合快速，列隊整齊，保持寧靜，口號響亮。 四、寢室規(guī)定 1、下晚自習(xí)后20完成全部事情，按時就寢，熄燈后不準(zhǔn)說話，分不準(zhǔn)點(diǎn)燈，不準(zhǔn)用手機(jī)，違紀(jì)者扣除2分，手機(jī)沒收。(以學(xué)校通報為準(zhǔn)，沒有詳細(xì)到人的，全宿舍都扣) 2、全部物品按寢室公約規(guī)定擺放到位，衛(wèi)生打掃要準(zhǔn)時、符合要求。如有違規(guī)扣除相關(guān)人以及室長每人2分。 3、寢室內(nèi)不得亂扔零食袋子及廢棄物，違規(guī)者一次扣除1分。 第二部分班費(fèi)及班上公物的管理 一、費(fèi)的管理 班上都有一定數(shù)額的班費(fèi)，用于班上的公共開支。班費(fèi)的籌集、使用和報銷都應(yīng)有相應(yīng)的制度。班費(fèi)的使用班費(fèi)可用來購買書報、對優(yōu)秀生進(jìn)行嘉獎、對生活困難學(xué)生進(jìn)行資助、用作活動經(jīng)費(fèi)等。班費(fèi)使用時，數(shù)額較小的由負(fù)責(zé)同學(xué)打算;稍大數(shù)額的由班委會打算;數(shù)額再大些，最好聽取班上全體同學(xué)及班主任的意見。經(jīng)手人憑發(fā)票或有關(guān)單據(jù)向負(fù)責(zé)同學(xué)實(shí)報實(shí)銷。負(fù)責(zé)同學(xué)要定期向全班同學(xué)公布班費(fèi)收支狀況。 二、上公物管理 班上公物管理要有健全的規(guī)章制度，可由學(xué)生干部或優(yōu)秀