高考語(yǔ)文試題及答案上海卷

1、榆林教學(xué)資源網(wǎng) 2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（上海卷）一 閱讀 80分(一)閱讀下文，完成第16題。(17分)專家與通人 雷海宗專家是近年來(lái)的一個(gè)流行名詞，凡受高等教育的人都希望能成專家。專家的時(shí)髦性可說(shuō)是今日學(xué)術(shù)界的最大流弊。學(xué)問(wèn)分門別類，除因人的精力有限之外，乃是為求研究的便利，并非說(shuō)各門之間真有深淵相隔。學(xué)問(wèn)全境就是一種對(duì)于宇宙人生全境的探索與追求，各門各科不過(guò)是由各種不同的方向與立場(chǎng)去研究全部的宇宙人生而已。政治學(xué)由政治活動(dòng)方面去觀察人類的全部生活，經(jīng)濟(jì)學(xué)由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方面去觀察人類的全部生活。但人生是整個(gè)的，支離破碎之后就不是真正的人生。為研究的便利，不妨分工；但我們?nèi)?/p>

2、欲求得徹底的智慧，就必須旁通本門以外的知識(shí)。各種自然科學(xué)對(duì)于宇宙的分析，也只有方法與立場(chǎng)的不同，對(duì)象都是同一的大自然界。在自然科學(xué)的發(fā)展史上，凡是有劃時(shí)代的貢獻(xiàn)的人，沒(méi)有一個(gè)是死抱一隅之見的人。如牛頓或達(dá)爾文，不只精通物理學(xué)或生物學(xué)，他們各對(duì)當(dāng)時(shí)的一切學(xué)術(shù)都有興趣，都有運(yùn)用自如的理解力。他們雖無(wú)哲學(xué)家之名，卻有哲學(xué)家之實(shí)。他們是專家，但又超過(guò)專家；他是通人。這一點(diǎn)總是為今日的一些專家或希望作專家的人所忽略。假定某人為考據(jù)專家，對(duì)某科的某一部分都能詳述原委，作一篇考證文字，足注能超出正文兩三倍；但對(duì)今日政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)的局面完全隔閡，或只有幼稚的觀感，對(duì)今日科學(xué)界的大概情形一概不知，對(duì)于歷史文化的整

3、個(gè)發(fā)展絲毫不感興趣。這樣一個(gè)人，只能稱為考據(jù)匠，若恭維一句，也不過(guò)是“專家”而已。又如一個(gè)科學(xué)家，終日在實(shí)驗(yàn)室與儀器及實(shí)驗(yàn)品為伍，此外不知尚有世界。這樣一個(gè)人，可被社會(huì)崇拜為大科學(xué)家，但實(shí)際并非一個(gè)全人，他的精神上之殘廢就與身體上之足跛耳聾沒(méi)有多少分別。再進(jìn)一步。今日學(xué)術(shù)的專門化，并不限于科門之間，一科之內(nèi)往往又分化為許多的細(xì)目，各有專家。例如一個(gè)普通所謂歷史專家，必須為經(jīng)濟(jì)史專家，或漢史專家，甚或某一時(shí)代的經(jīng)濟(jì)史專家，或漢代某一小段的專家。太專之后，不只對(duì)史學(xué)以外的學(xué)問(wèn)不感興味，即對(duì)所專以外的史學(xué)部分也漸疏遠(yuǎn)，甚至不能了解。此種人或可稱為歷史專家，但不能算為歷史家。片段的研究無(wú)論如何重要，對(duì)

4、歷史若真欲明了，卻非注意全局不可。今日學(xué)術(shù)界所忘記的，就是一個(gè)人除作專家外，也要作“人”，并且必須作“人”。一個(gè)十足的人，在一般生活上講，是“全人”，由學(xué)術(shù)的立場(chǎng)講，是“通人”。我們時(shí)常見到喜歡說(shuō)話的專家，會(huì)發(fā)出非常幼稚的議論。這就是因?yàn)樗麄冎皇菍＜?，而不是通人，一離本門，立刻就要迷路。他們對(duì)于所專的科目在全部學(xué)術(shù)中所占的地位完全不知，所以除所專的范圍外，若一發(fā)言，不是幼稚，就是隔膜。學(xué)術(shù)界太專的趨勢(shì)與高等教育制度有密切的關(guān)系。今日大學(xué)各系的課程，為求“專精”與“研究”的美名，舍本逐末，基本的課程不是根本不設(shè)，就是敷衍塞責(zé)，而外國(guó)大學(xué)研究院的大部課程在我們只有本科的大學(xué)內(nèi)反倒都可以找到。學(xué)生對(duì)

5、本門已感應(yīng)接不暇，當(dāng)然難以再求旁通。一般的學(xué)生，因根基的太狹太薄，真正的精通 談不到，廣泛的博通 無(wú)從求得；結(jié)果各大學(xué)每年只送出一批一批半生不熟的智識(shí)青年，既不能作深刻的專門研究，又不能正當(dāng)?shù)貞?yīng)付復(fù)雜的人生。近年來(lái)教育當(dāng)局與大學(xué)教師，無(wú)論如何的善于自辯自解，對(duì)此實(shí)難辭咎?？箲?zhàn)其間，各部門都感到人才的缺乏。我們所缺乏的人才，主要的不在量，而在質(zhì)。雕蟲小技的人并不算少。但無(wú)論做學(xué)問(wèn)，或是做事業(yè)，所需要的都是眼光遠(yuǎn)大的人才。凡人年到三十，人格就已固定，難望再有徹底的變化，要做學(xué)問(wèn)，二十歲前后是最重要的關(guān)鍵，這正是大學(xué)生的在校時(shí)期。品格、風(fēng)趣、嗜好，大半要在此時(shí)來(lái)作最后的決定。此時(shí)若對(duì)學(xué)問(wèn)興趣立下廣泛

6、的基礎(chǔ)，將來(lái)的工作無(wú)論如何專精，也不至于害精神偏枯病。若在大學(xué)期間，就造成一個(gè)眼光短淺的學(xué)究，將來(lái)若要再作由專而博的功夫，其難真是有如登天。今日各種的學(xué)術(shù)都過(guò)于復(fù)雜深?yuàn)W，無(wú)人能再望作一個(gè)活的百科全書的亞里士多德。但對(duì)一門精通一切，對(duì)各門略知梗概，仍當(dāng)是學(xué)者的最高理想。二十世紀(jì)為人類有史以來(lái)最復(fù)雜最有趣的時(shí)代，今日求知的時(shí)會(huì)也可謂空前；生今之世，而甘作井底之蛙，豈不冤枉可惜?因?yàn)槿肆χ邢?，每人或者不免要各?jù)一井去活動(dòng)，但我們不妨?xí)r常爬出井外，去領(lǐng)略一下全部天空的偉大! 大公報(bào)（重慶版）1940年2月4日 “星期論文”專欄第段中“死抱一隅之見的人”是指_。(2分)下列對(duì)第段中畫線句的作用分析錯(cuò)誤

7、的一項(xiàng)是_(3分)a.表明作者在這之前已經(jīng)從另外一個(gè)方面或角度論證了自己的觀點(diǎn)。b.過(guò)渡到下文從學(xué)科內(nèi)部細(xì)分的現(xiàn)狀這一角度論證專家要注意全局。c.提示下文對(duì)專家在學(xué)科研究中要注重全局的論證深入了一個(gè)層次。 d.強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“歷史專家”與“歷史家”的區(qū)分，進(jìn)一步反對(duì)只專一門。第段中作者認(rèn)為造成“學(xué)術(shù)界太專的趨勢(shì)”的原因是_。(2分)聯(lián)系上下文為第段畫線句選項(xiàng)填空，簡(jiǎn)述理由。 (3分)也 更 既 又 聯(lián)系全文，概述培養(yǎng)“通人”的重要性。( 5分)從下列人物中任選一位，分析他為什么是通人。（不超過(guò)45字）（4分） 魯迅 朱光潛 馬克思 愛(ài)因斯坦 (二)閱讀下文，完成第612題。(22分)春聲和春深我寫

8、過(guò)北國(guó)的春風(fēng)。記述在冰雪沉睡的山溝里，忽然一夜間，呼嘯咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石撲窗如機(jī)槍掃射，木頭梁、柱、椽、檁“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒，伸腰伸腿，骨節(jié)作響 天亮起來(lái)一看，冰雪依舊，只是趴下來(lái)點(diǎn)貼近地皮。 春風(fēng)告退。忽又從千里外，從沙漠，從戈壁起跑，跨欄一般生猛，跨越崇山峻嶺，踢蹬起黃沙黃土，高天朦朧，太陽(yáng)淡化這樣一而再三，麥苗才吐青，冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。 我服了。后來(lái)也愛(ài)了。說(shuō)到愛(ài)，我又是江南水鄉(xiāng)出身，那里的春風(fēng)叫歷代詩(shī)人寫完了，不用也不能再寫了，“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皺一池春水”的“吹皺”二字，都是千古贊為絕

9、活，咱還?嗦什么呢，本來(lái)在針也插不下去的地方，只有做做翻案文章，弄得巧時(shí)還有立錐之地。這些絕活早已鐵案如山，咱們不抱沒(méi)縫的蛋也罷。這是做詩(shī)做文章的話。說(shuō)到愛(ài)，卻又是一番天地?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是極好的詩(shī)句，不過(guò)我不愛(ài)?！半S”字好，江南水鄉(xiāng)的春風(fēng)和春雨，是緊相隨的，“潛”字好，“潤(rùn)”字好，“細(xì)”字更好，風(fēng)也細(xì)雨也細(xì)也。但“無(wú)聲”二字惹翻了我的愛(ài)心。 我久居北國(guó)，有個(gè)弟弟久居北大荒。我們壯年時(shí)都不大思鄉(xiāng)，儼然四海為家了。有回我問(wèn)他，有沒(méi)有偶然心動(dòng)，念及家鄉(xiāng)的時(shí)候？他思索。 我追問(wèn)好比說(shuō)一剎那？我這里有過(guò)一剎那來(lái)去如閃電，閃電就夠了，不必比做晴天霹靂。他說(shuō)有。有時(shí)候炕上睡醒，不知身在何處，

10、忽聽屋頂“瓦背”陣雨掃過(guò)沙、沙、沙江南絕無(wú)炕，北大荒沒(méi)有“瓦背”，有雨也不會(huì)“沙、沙、沙”。那是江南的春風(fēng)春雨了，你說(shuō)你沒(méi)有思鄉(xiāng)，那是故鄉(xiāng)思念你了。你這個(gè)游子不但不知身在何處，還不知道童年永不離身。我勸弟弟寫詩(shī)吧，他一笑，無(wú)意于此。人到老時(shí)，血管會(huì)硬化，腦子卻又會(huì)軟化，弄得可笑。蓋世英雄，也難免小丑般收?qǐng)觥Ｂ淙~歸根之思，我又以為那是軟硬兼施的東西。若論固執(zhí)勁兒，只怕是軟硬不吃。 我耳朵里不大出現(xiàn)弟弟的“沙沙”聲，現(xiàn)在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了“蘇蘇蘇”。江岸“綠”，是蘇蘇“綠”的。春草“生”時(shí)，春風(fēng)“吹皺”時(shí)，“隨”時(shí)“潛”時(shí)“潤(rùn)”時(shí)，都必定蘇蘇價(jià)響?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“無(wú)聲”兩

11、字不能接受。 好好聽吧，幼苗拔節(jié)，童年拔長(zhǎng)，那也是蘇蘇響著拔上來(lái)的。老來(lái)硬化或軟化的時(shí)候，耳朵里蘇蘇不絕，那是春的回聲。那是故鄉(xiāng)故土的呼叫。 這是春聲。北京俗話說(shuō)：“春脖子短”。意思還是“春短”，中間加個(gè)“脖子”，妙！楊樹剛上葉子，柳樹剛吐絮，桃花“暄”，杏花“舊”，都才看見就暴熱起來(lái)了。頭連肩膀，無(wú)所謂脖子的德性，可以是極壯健的人如拳擊勇士，也可以是縮頭縮腦如武大郎者。不過(guò)有那猛烈的春風(fēng)在，漫天的黃沙在，就算做勇士形象吧。但也不無(wú)可惜，不無(wú)可笑。春天就這樣勇了，夏日炎炎怎么處，冰凍三尺的寒冬又怎么稱呼。 我問(wèn)久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎么樣？他立刻回答很長(zhǎng)，長(zhǎng)到過(guò)不完的樣子。虧他說(shuō)得出

12、來(lái)，只一個(gè)長(zhǎng)字。故鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)，童年的朦朧，春天的深沉，無(wú)意過(guò)篩過(guò)籮卻過(guò)了，無(wú)心淘洗也夢(mèng)游一般澄清提純了。只落下一個(gè)字：長(zhǎng)。我疑心這一長(zhǎng)字是思鄉(xiāng)的單相思，不一定實(shí)際。寫信去問(wèn)一位蟄居家鄉(xiāng)的小伙伴，他一生困頓，現(xiàn)在是混得最好的時(shí)候，在鄉(xiāng)下做機(jī)修生活?；匦艁?lái)了，說(shuō)只覺(jué)得做生活手冷，快點(diǎn)熱起來(lái)好。 可見實(shí)際長(zhǎng)還是長(zhǎng)的。手冷希望快點(diǎn)熱起來(lái)，那是一個(gè)老手藝人的話。少年時(shí)候我們沒(méi)有這種想法，那手總是熱的。“大地春如海，男兒國(guó)是家，龍燈花鼓夜，長(zhǎng)劍走天涯?！蹦菚r(shí)候我們喜歡這樣的詩(shī)?，F(xiàn)在敢說(shuō)經(jīng)歷了滄海桑由，細(xì)細(xì)想來(lái)敢說(shuō)春深如海。只有海的意味深長(zhǎng)，才包羅萬(wàn)象，一個(gè)浪花冷一個(gè)浪花熱，這個(gè)手冷那個(gè)手熱，都不過(guò)是浪花中的

13、泡沫?！按荷钊绾！?，在詩(shī)里文里看得多了，也看俗了。其實(shí)這個(gè)“深”字好，“深”字也就是弟弟說(shuō)的“長(zhǎng)”字吧，不過(guò)也還有不同。 少年時(shí)正是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，我在鄉(xiāng)下跑來(lái)跑去。花花草草沒(méi)人管，沒(méi)有人理。淡淡的陽(yáng)光，蒙蒙的細(xì)雨。陽(yáng)光只管照，細(xì)雨只管下，誰(shuí)也不理誰(shuí)，忽然，山坡上映山紅開了，人走不到的石頭巖上開了，人走來(lái)走去踩得稀爛的黃泥路邊也開了，牛羊吃草的坡上開了，水泥墳圈石頭墳壇那里拱著水泥拱著石頭開了。映山紅，滿山紅相映。到了北方，叫做杜鵑，栽在盆里，放在暖房里過(guò)冬，濕度、溫度、光度樣樣伺候合適了，才開個(gè)五天八天。江南也有大晴天，單薄的映山紅當(dāng)天發(fā)干，再曬一天，減色。曬上三天，山上殘紅映不成了?？墒墙洗禾?/p>

14、的細(xì)雨，不等陽(yáng)光收走，自會(huì)瀠瀠一片。映山紅一掛上針尖般大的水珠，全副精神又出來(lái)了。時(shí)雨時(shí)晴，同時(shí)雨同時(shí)晴，晴雨沒(méi)有休時(shí)，映山紅沒(méi)有休日。這是長(zhǎng)了。 在艱難的歲月，我在北國(guó)風(fēng)沙里，忽然遇上個(gè)不得不文化交流的外國(guó)畫展。我沒(méi)有了接受的興趣，匆匆一走而過(guò)。忽然，我被吸引了，站住了。那畫灰蒙蒙，細(xì)雨看不見，可又撲面。一道漫坡，坡頭一圈矮矮圍墻，墻里有些石頭堆又不夠廢墟，說(shuō)不清。坡下邊有兩頭牛，邊吃草邊瞌睡，牛毛上當(dāng)掛著針尖水珠，要不，怎么朦朦朧朧。我在草地上找紅色，也朦朧似有似無(wú)，我認(rèn)定是有，還是映山紅。 我看見了少年時(shí)代，看見了“龍燈花鼓夜，長(zhǎng)劍走天涯”?？匆娏死鲜炙嚾?，手冷望天。在艱難的風(fēng)沙里，忽然

15、看見了想也想不起來(lái)的故鄉(xiāng)的春天，又朦朧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。 這是春深了。第、段畫線部分都用了修辭手法，形象地表現(xiàn)出_。（2分） 第段中畫線句的含義是_。（2分） 對(duì)本文分析正確的兩項(xiàng)是_（6分）a.擬聲詞“沙沙沙”和“蘇蘇蘇”的不同表明作者聽覺(jué)更細(xì)致入微。b.作者對(duì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的欣賞為下文描述春聲作了感情的鋪墊。c.作品敘述楊柳桃杏時(shí)暗含時(shí)光的流動(dòng)，表現(xiàn)北京“春脖子短”。d.寫“手冷”和“手熱”的用意在于揭示歲月已經(jīng)改變了人生處境。e.“春長(zhǎng)”和“春深”一動(dòng)一靜彼此呼應(yīng)，銜接巧妙而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。f.本文結(jié)尾意味深長(zhǎng)，空谷回音中留給讀者思考和相象的空間。從空司和時(shí)間的角度，分析

16、第段中作者是怎樣描寫映山紅的。(3分)。作者從“春聲”寫到“春深”，表達(dá)了怎樣的思想感情？(3分)本文與故都的秋都寫了南北景象，其用意各不相同，請(qǐng)加以評(píng)析。(4分) (三)默寫。(6分) 【任選6空。超過(guò)6空，按前6空評(píng)分】 其為人也，_，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。（<論語(yǔ)>七則_，足以極視聽之娛，信可樂(lè)也。（王羲之蘭亭集序）分野中峰變，_。（王維終南山）念去去、千里煙波，_。（柳永雨霖鈴）俶爾遠(yuǎn)逝，_，似與游者相樂(lè)。（柳宗元小石潭記）_，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾題西林壁）東風(fēng)不與周郎便，_。(杜牧赤壁)不薄今人愛(ài)古人，_。(杜甫戲?yàn)榱^句) (四)閱讀下面的詩(shī)歌。完成第1416題

17、。(8分)早興 白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。尤上階眠知地濕，鳥臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺(jué)心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。【注】覺(jué)：醒。白居易，字樂(lè)天，號(hào)_。（1分）對(duì)本詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_(3分)a.首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交代時(shí)間之早。b.頷聯(lián)以犬和鳥的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。c.尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”呼應(yīng)“心空”，點(diǎn)明主旨。d.本詩(shī)語(yǔ)言淺顯平實(shí)，給讀者清新自然之感。詩(shī)人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析畫線句。 (4分) (五)閱讀下文，完成第1722題。(17分)沈周沈周，字啟南，長(zhǎng)洲人。祖澄，永樂(lè)間舉人材，不就。所居曰西莊，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。

18、伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。構(gòu)有竹居，兄弟讀書其中。工詩(shī)善畫，臧獲亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經(jīng)繼之子也。周少?gòu)闹危闷渲甘?。年十一，游南都，作百韻?shī)，上巡撫侍郎崔恭。面試?guó)P凰臺(tái)賦，援筆立就，恭大嗟異。及長(zhǎng)，書無(wú)所不覽。文摹左氏，詩(shī)擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅(jiān)，并為世所愛(ài)重。尤工于畫，評(píng)者謂為明世第一。郡守欲薦周賢良，周筮易，得遁之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之勝，圖書鼎彝充牣錯(cuò)列，四方名士過(guò)從無(wú)虛日，風(fēng)流文彩，照映一時(shí)。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對(duì)曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下?！本雍銋捜氤鞘校诠庵眯懈C，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下

19、，并以母老辭。有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝?；騽裰苤]貴游以免，周曰：“往役，義也，謁貴游，不更辱乎！”卒供役而還。已而守入覲，銓曹問(wèn)曰：“沈先生無(wú)恙乎？”守不知所對(duì)，漫應(yīng)曰：“無(wú)恙。”見內(nèi)閣，李東陽(yáng)曰：“沈先生有牘乎？”守益愕，復(fù)漫應(yīng)曰：“有而未至?！笔爻觯瑐}(cāng)皇謁侍郎吳寬，問(wèn)“沈先生何人？”寬備言其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠(yuǎn)游。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒?！咀ⅰ繝簼M。銓曹：吏部官員。寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分) 漫應(yīng)曰( ) 寬備言其狀( )下列句中加點(diǎn)字不屬于通假字的一項(xiàng)是(2分)a.

20、父沒(méi)，或勸之仕 b.卒供役而還c.故患有所不辟也 d.萬(wàn)鐘則下辯禮義而受之下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的項(xiàng)是(2分)a.周以母故 而告以成功 b.飯之而去 涵淡澎湃而為此也c.評(píng)者謂為明世第一 如今人方為刀俎，我為魚肉 d.人其姓名 今其智乃反不能及把下列句子解釋成現(xiàn)代漢漢語(yǔ)（6分） 里人疾周者，人其姓名，遂被攝。比還，謁周舍，再拜引咎。21.第段詳寫了郡守對(duì)沈周態(tài)度的變化，其主要作用是_。(2分)21.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析沈周隱逸的原因。(2分) (六)閱讀下文。完成第2327題。(12分)南方號(hào)桂海，秦取百粵，號(hào)曰桂林。桂之所產(chǎn)，古以名地。今桂產(chǎn)於欽、賓二州，於賓者，行商陸運(yùn)致之北方；於欽者

21、，舶商海運(yùn)致之東方。蜀亦有桂，天其以為西方所資歟？桂之用於藥，尚矣，枝能發(fā)散，肉能補(bǔ)益，二用不同。桂性酷烈，易以發(fā)生，古圣人其知之矣。桂枝者，發(fā)達(dá)之氣也，質(zhì)薄而味稍輕，故傷寒湯飲，必用桂枝發(fā)散，救里最良。肉桂者，溫厚之氣也，質(zhì)厚而味沉芳，故補(bǔ)益圓散，多用肉桂。今醫(yī)家謂桂年深則皮愈薄，必以薄桂為良，是大不然，桂木年深愈厚耳，未見其薄也。以醫(yī)家薄桂之謬，考於古方桂枝肉桂之分，斯大異矣。又有桂心者，峻補(bǔ)藥所用也。始剝厚桂，以利竹棬曲，刮取貼木多液之處，狀如绖帶，味最沉烈，於補(bǔ)益尤有功。桂開花如海棠，色淡而葩小，結(jié)子如小橡子，取未放之蘂乾之，是為桂花，宛類茱萸，藥物之所緩，而食品之所須也。種桂五年乃可

22、剝，春二月、秋八月，木液所剝之時(shí)也。桂葉比木樨葉稍大，背有直脈三道，如古圭制然，因知古人制字為不茍?jiān)啤?3寫出以下加點(diǎn)詞在句中的意思(2分)取未放之蕊干之 （ ） 固知古人制字為不茍?jiān)?（ ）24與“桂之所產(chǎn)，古以名地”意思最接近的一項(xiàng)是_(2分)a.因是桂的產(chǎn)地，自古以來(lái)就有名了。b.因是桂的產(chǎn)地，古時(shí)就把桂作地名。c.桂出產(chǎn)的地方，自古以來(lái)就是地名。d.桂出產(chǎn)的地方，古時(shí)候就是個(gè)名勝。25.畫浪線部分介紹桂葉運(yùn)用了說(shuō)明方法，其作用是_。(2分)26.聯(lián)系全文，概括壯的功用。（不超過(guò)12字）（2分） 27.以畫橫線的句子為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明本文科學(xué)性和文學(xué)性相結(jié)合的特點(diǎn)。(4分)二 寫作 70分2

23、8.根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩(shī)歌除外）。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品，單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說(shuō)這種作品“不可無(wú)一，不可有二”。2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（上海卷）答案一 閱讀 80分(一)（17分） (2分)只關(guān)注自己的研究方向、方法與立場(chǎng)的人（程度1分，關(guān)注點(diǎn)1分）(3分)d(2分)大學(xué)輕基本課程，求專精與研究的美名（一點(diǎn)1分）(3分)（2） “真正的精通”與“做深刻的專門研究”照應(yīng)，“廣泛的博通”與“正當(dāng)?shù)貞?yīng)付復(fù)雜的人生”照應(yīng)，根據(jù)后者的并列關(guān)系可以

24、判定：作者主張要“廣泛的博通”，“真正的精通”雖然程度較深，卻不是作者要強(qiáng)調(diào)的，據(jù)此判斷。（選項(xiàng)1分，答對(duì)一點(diǎn)理由即得2分） ( 5分)培養(yǎng)“通人”，有利于追求學(xué)問(wèn)的全境，有利于做一個(gè)“十足的人”，有利于青年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也符合二十世紀(jì)的時(shí)代需求。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）（4分）馬克思在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)，在數(shù)學(xué)等領(lǐng)域也有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)，所以他是“通人”。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分） (二)（20分）（2分）北方冰雪的野性特點(diǎn)以及在春風(fēng)中消融的過(guò)程（答對(duì)一點(diǎn)即得2分） （2分）作者認(rèn)為弟弟表面上沒(méi)有思鄉(xiāng)，而潛意識(shí)里是思鄉(xiāng)的（一點(diǎn)1分）（6分）cf（一項(xiàng)3分） (3分)空間上，作者選取多個(gè)地點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何處映山紅都能綻放著