XX學年度第二學期英語教學工作計劃

1、xx學年度第二學期英語教學工作計劃一、指導思想以“十七大”文件精神為指導，以學校 教學工作計劃為依據，以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力為重點，進一步進行教學改革，構筑高 效課堂，發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質，培養(yǎng)學 生的自學能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造能力，進一 步培養(yǎng)學生的團結合作能力和跨文化意識，培養(yǎng)學生綜合 運用語言的能力，為進一步深造打下堅實的基礎。二、學 生知識能力習慣態(tài)度分析四年級的大部分學生對英語有著 較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習 興趣會隨之減弱。尤其從上學期開始，對學生又提出了新 的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向

2、 全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習 興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習 方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教材分析這套教材 是根據教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。 供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語 言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向 交流5.融合學科內容6 重視靈活擴展7.實現整體設計。 四、主要教學目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行 簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能 聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。3、 能聽、做6個tpr活動。4、能學會3個小制作。5、能卩昌8 首歌曲

3、。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我 評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡 單的中西方文化知識五、教學重難點分析重點：1、能按 四會與三會要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學 句型。3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單 的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的 話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、 規(guī)范。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習 慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。六、主要 措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教 學活動，讓學生在樂中

4、學、學中用，從而保證學生英語學 習的可持續(xù)性發(fā)展。2通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、 畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、將直觀 教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗 讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效 的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī) 范、正確地書寫。七、課時安排un itlour sch ool7課時u ni t2whatti m eisit?7 課時unit3isthi syourskirt ?7 課時 recyc 1 eone3 課時 u ni t4it' sw arm today7 課時 un it5ho wmuch is

5、it ?7 課時 un it6 atafarm 7 課時 recycle t wo3課時一、學生基本情況分析我校三年級共有40人是一個單班.對于三年級學生的 知識面相對較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分 在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣 賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增 強，必須豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性， 引導學生去感受音樂美。二、教材內容分析本冊教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治 內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有 趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質樸，具 有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活

6、潑多樣, 格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、 情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育， 有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。三、教學資源開發(fā)發(fā)重視直觀性和實踐性教學，充分利用卡片、錄音帶、 vcd、多媒體等教學工具和現代遠程教學手段進行教學。四、教學任務和目標1唱歌本期背唱4至5首歌曲。培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。學習簡易的輪唱、二重唱。學會使用豎笛吹湊簡單的歌曲2、音樂知識學習有關識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師 范唱、學生模唱的方法來解決。3、欣賞結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進 一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾 聽或哼唱主旋