滬教版數(shù)學(xué)四上角的度量pt課件1

1、 角的度量角的度量單元目標(biāo)單元目標(biāo) 1 1通過(guò)看一看，畫(huà)一畫(huà)，在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段的基礎(chǔ)通過(guò)看一看，畫(huà)一畫(huà)，在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)射線和直線，理解三者的聯(lián)系和區(qū)別。上，認(rèn)識(shí)射線和直線，理解三者的聯(lián)系和區(qū)別。 2 2在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，理解各類(lèi)常見(jiàn)角之間的相互關(guān)系，能正確對(duì)角進(jìn)行分小，理解各類(lèi)常見(jiàn)角之間的相互關(guān)系，能正確對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。類(lèi)，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。 3 3在操作活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，總在操作活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，總結(jié)概括幾何概念，體會(huì)到

2、生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)結(jié)概括幾何概念，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的神奇與美妙，進(jìn)而培養(yǎng)勇于探索、大膽質(zhì)疑的科學(xué)學(xué)習(xí)的神奇與美妙，進(jìn)而培養(yǎng)勇于探索、大膽質(zhì)疑的科學(xué)探索精神。探索精神。 4. 4. 通過(guò)獨(dú)學(xué)，互學(xué)，群學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，溝通交通過(guò)獨(dú)學(xué)，互學(xué)，群學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，溝通交流，互相欣賞的情感體驗(yàn)流，互相欣賞的情感體驗(yàn)。主要問(wèn)題預(yù)測(cè)主要問(wèn)題預(yù)測(cè) 1.1.射線和直線的無(wú)限延伸特點(diǎn)，學(xué)生理解射線和直線的無(wú)限延伸特點(diǎn)，學(xué)生理解不到位，特別是在量角中，不知道將角的一邊不到位，特別是在量角中，不知道將角的一邊延伸后，再測(cè)量。延伸后，再測(cè)量。 2. 2.在使用量角器時(shí)內(nèi)外刻度不分，

3、使量角在使用量角器時(shí)內(nèi)外刻度不分，使量角和畫(huà)角錯(cuò)誤率較高。和畫(huà)角錯(cuò)誤率較高。 3. 3.平角，周角概念理解困難。平角，周角概念理解困難。 4. 4.畫(huà)角時(shí)學(xué)生容易將射線和量角器的底邊畫(huà)角時(shí)學(xué)生容易將射線和量角器的底邊重合。重合。 5.5.不能依據(jù)角的度數(shù)準(zhǔn)確描述各種角。不能依據(jù)角的度數(shù)準(zhǔn)確描述各種角。 5.探索周角、平角、直角三者之間的關(guān)系探索周角、平角、直角三者之間的關(guān)系困難。困難。量角時(shí)內(nèi)外刻度混淆。量角時(shí)內(nèi)外刻度混淆。 學(xué)生不能靈活的使用量角器量角。學(xué)生不能靈活的使用量角器量角。 學(xué)生提出怎樣量周角的度數(shù)。學(xué)生提出怎樣量周角的度數(shù)。（一）過(guò)于遵循教材，忽視學(xué)生（一）過(guò)于遵循教材，忽視學(xué)生

4、已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法和生活經(jīng)驗(yàn)。已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法和生活經(jīng)驗(yàn)。（二）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力估計(jì)過(guò)高。（二）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力估計(jì)過(guò)高。產(chǎn)生問(wèn)題的原因：產(chǎn)生問(wèn)題的原因：采取措施：采取措施： 1.1.發(fā)揮組內(nèi)互助作用發(fā)揮組內(nèi)互助作用。 2.2.發(fā)揮組間交流提升作用。發(fā)揮組間交流提升作用。 3. 3.發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角和周角。認(rèn)識(shí)平角和周角。 原有知識(shí)原有知識(shí)新知識(shí)新知識(shí) 遷遷 移移 銳角銳角 直角直角 鈍角鈍角 平角平角 周角周角 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 理解平角和周角的概念，準(zhǔn)確描述銳角、鈍角、直理解平角和周角的概念，準(zhǔn)確描述銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。角、平角和周角之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.1.借助實(shí)物演示認(rèn)識(shí)平角和周角，滲透遷借助實(shí)物演示認(rèn)識(shí)平角和周角，滲透遷移、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法。移、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法。 2. 2.通過(guò)動(dòng)手操作、組間交流，探究直角、通過(guò)動(dòng)手操作、組間交流，探究直角、銳角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系。銳角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系。 3. 3.培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察比較、抽象概括的培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察比較、抽象概括的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思考力。能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思