幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告范本3000字

1、幼兒園見(jiàn)習(xí)報(bào)告范本 3000 字帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn) 中心幼兒園開始了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教 師群體給我留下了深刻的印象。俗話：萬(wàn)事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出 學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期實(shí)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。 面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作 應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶展開各種 活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后， 我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的問(wèn) 題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此

2、我的心里十分著急， 生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。 所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提升自身教學(xué)水平的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐 漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì) 象是師傅。這學(xué)期我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些 上課的技巧。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué) 上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老 師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉 下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取 周圍其他老師一些先進(jìn)

3、的東西，才能提升自己的水平。此外 , 我們也組 織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一 名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的 職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位 孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子 的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積 極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注 入了新的動(dòng)力。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的 缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是

4、有差別的，這個(gè)點(diǎn)在 平時(shí)的上課紀(jì)律上能夠看出來(lái)。我上課的時(shí)候因?yàn)橹v課不生動(dòng)，所以， 往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的 教學(xué)方面實(shí)行持續(xù)的反思，持續(xù)的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的 提升。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如： 1. 我們語(yǔ)言不夠 優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能 是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒(méi)有做到適度的夸張。 2. 評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛， 不豐富，不具有針對(duì)性。 3. 沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，因?yàn)椴惶私獍嗌?的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。 4. 對(duì)于幼兒的意外答案和突 發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上 4

5、 點(diǎn)是我自己反 思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在 一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié) 論是絕大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們 這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面 在于： 1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。 2.虛心地請(qǐng)教和 接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。 3. 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn) 沒(méi)有組織完的活動(dòng)。 4. 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和 語(yǔ)速適度。 5. 在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì) 和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。 6. 絕大部分活動(dòng)都能

6、達(dá)到 活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的， 效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事 情，也學(xué)會(huì)很多。比如說(shuō)：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他 們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前 體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每 天都要做，我覺(jué)得能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等， 對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有協(xié)助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣， 很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我 上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自 己做得比較好的地方在于：能夠很快

7、地適合這些工作，基本上能夠做 好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)實(shí)行 保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。在組 織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組織過(guò) 5 個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是 指從早晨 7點(diǎn) 30幼兒來(lái)園到中午 12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活 動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā) 現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老 師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級(jí)。所以要 想有一個(gè)成功的半日活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的 積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)

8、 自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼 兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼 兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。短短的幾周實(shí) 習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自 身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提升。在實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問(wèn) 題，自己也實(shí)行過(guò)思考。 1. 幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)， 它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響 ?2. 幼兒能在幼兒園學(xué)到什 么?3.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處 ?4. 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài) 度目標(biāo)如何達(dá)成 ?5. 如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、 自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高 或較低的幼兒等等 ?6.如何培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒與教師之間的感情 ?7. 幼兒 稱老師為媽媽究竟是好還是不好 ?8. 教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同 仁?9.如何提升幼兒教師的地位和待遇