植樹的牧羊人1

1、14 植樹的牧羊人讓 喬諾文體常識1.小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁2.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境3.情節(jié)：一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，情節(jié)：一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲有的包括序幕、尾聲6.小說分類：按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、小說分類：按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說；按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公短篇和微型小說；按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公安、傳奇、武俠、言情等；按照體制可分為

2、章回體安、傳奇、武俠、言情等；按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說；按小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說；按照語言形式可分文言小說和白話小說照語言形式可分文言小說和白話小說5.人物形象一般通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描人物形象一般通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等表現(xiàn)寫、心理描寫等表現(xiàn)4.環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境 課文主要講了一個孤獨的牧羊人，課文主要講了一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠著自己的體力和毅力，數(shù)十年如一日，靠著自己的體力和毅力，堅持種樹，把荒涼的土地變成綠洲的故堅持種樹，把荒涼的土地變成綠洲的故事事迅速瀏覽全文，用

3、簡潔的語言概括課文內(nèi)容迅速瀏覽全文，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容整體感知合作探究本文是按照時間順序來記敘的，根據(jù)時間和作者與牧羊的接觸，可以將文章劃分為哪些內(nèi)容？初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見合作探究牧羊人的情況牧羊人的情況高原的情況高原的情況初見牧羊人放羊，種樹，不太愛說話，但顯得自信平和；整潔，做事一絲不茍。到處都是干旱的荒地。光禿禿的山上稀稀拉拉地長著一些薰衣草；沒有水，泉眼干涸，也沒有一個人。再見牧羊人養(yǎng)蜂，種樹，沉默寡言。山毛櫸樹林和那一大片橡樹林長得很茂盛，干涸的河床又見到了溪水。最后一次相見老人已經(jīng)87歲了。微風飄著香氣；高處傳來流水般的聲音；原先的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，樹林留

4、住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水；這里已經(jīng)成為一萬多口人幸福生活的地方。文章交代的與牧羊人的三次相見，就是這篇小說的主要情節(jié)，下面我們來具體看一下合作探究自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)天氣變化，風霜雨雪，山川河流等。自然環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境的描寫對表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、表達人物心情、渲染氣氛都有重要的作用。包括：1.交代故事發(fā)生的時間、地點、場所；2.渲染故事氣氛、增強故事的真實性；3.烘托人物形象；4.推動故事情節(jié)；5.暗示社會環(huán)境；6.深化主題。直接描寫：直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，所以又叫正面描寫。間接描寫：通過對其他人物的描寫來映襯、烘托出所寫人物，或通過別人的評述來描寫人物，即以“烘云托月”的手法，來達到以“虛”寫“實”的目的。合作探究小結(jié) 很多時候，我們在做某事之前都會有旦旦誓言，可是大多都會半途而廢。這篇小說告訴我們，默默的做是最好的發(fā)言；這個世界上沒有上帝亦沒有救世主，我們每個人，只要堅持的做下去，不動搖，不懷疑，那么我們就是上帝；幸福并不遙遠，我們按照自己想要的生活去生活，按照自己想做的事情