蘇州園林導學案

1、-作者xxxx-日期xxxx蘇州園林導學案【精品文檔】13. 蘇州園林預習案【課堂目標導航】1、疏通課文，積累重點詞句，能正確流利地朗讀課文。2、理清文章結(jié)構(gòu)，學習抓住事物特征，由總到分的說明順序。 3、了解蘇州園林的特點，領(lǐng)略作者筆下的畫意美。4、熟悉說明方法，學習用舉例子、作比較等方法說明事物的特征?！緦W習重點】1疏通課文，積累重點詞句，能正確流利地朗讀課文。2.學習抓住事物特征，由總到分的說明順序。 【學習難點】1.了解蘇州園林的特點，領(lǐng)略作者筆下的畫意美。2、熟悉說明方法，學習用舉例子、作比較等方法說明事物的特征?！緦W法指導】1朗讀課文，查詞典正音識字。2. 初步了解說明文常用的幾種方

2、法。熟練朗讀課文，找出運用說明方法的句子完成預習自測題。3初步了解說明對象及特征。4.將預習中不能解決的問題標出來。5.要求獨立完成。（溫馨提示：課前的努力，會讓課堂教學收到事半功倍效果。）【知識鏈接】1、 文體知識蘇州園林是指中國蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主，起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代。1997年，蘇州古典園林作為中國園林的代表被列入世界遺產(chǎn)名錄。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風格，見證了中國園林的發(fā)展歷史。專家名人說園林：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。陳從周 鳥啼花落水西東，柏

3、子煙青芋火紅。人道我在城市里，我疑身在萬山中。元.維則獅子林即景說明文常用的方法及作用說明方法特點作用舉例子先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體例子。增加文章可信度。作比較通過與同類及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點。打比方憑借事物間的相似點，把此物比作彼物，從而突出此事物。使要說明的對象形象可感。列數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征。通過數(shù)字獲得對說明對象的準確了解，體現(xiàn)語言的準確性。引用引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語來說明事物的特征。增強文章的說服力。下定義用準確、簡明的語言揭示事物的特有屬性。便于使讀者對說明對象獲得清晰的概念。作詮釋用概括的語言對事物的某

4、一方面作解釋。不是精確的科學定義，有助于說明事物的特征。分類別把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹。便于將復雜事物說得眉目清楚。列圖表是文字說明的一種輔助方法。使說明對象簡明清晰。摹狀貌如同描寫一樣的表示說明對象的外部特征。使說明對象形象，明晰。2.走進作者葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家，教育家、編輯家。我國現(xiàn)代作家、著名語文教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。早年實驗新式教學，當小學教師。代表作有長篇小說倪煥之、童話集稻草人、短篇小說潘先生在難中等?！绢A習自測】一、  給劃線的字注音：軒榭（） 重巒（）疊嶂（） 丘壑（） 嶙峋（

5、） 池沼（） 斟酌（） 鏤空（） 薔薇（）著眼（ ）回廊（）二、解釋嶙峋：鏤空：因地制宜：斟酌：閱歷：標本：回廊：重巒疊嶂：丘壑：蔓延：別具匠心：閑適 第一課時探究案【學習目標】1、 積累字詞掌握“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷”等詞語。2、 朗讀課文，整體感知了解蘇州園林總體特點。3、 理清文章結(jié)構(gòu)，學習抓住事物特征，由總到分的說明順序。4、 學習作比較、打比方的說明方法?！举|(zhì)疑探究】一、 字詞積累聽寫詞語二、朗讀課文 1、個人誦讀 2、分組朗讀 3、全班齊讀二、整體感知閱讀課文回答下列問題探究點一 蘇州園林的主要特征是什么？探究點二 文章從哪幾個方面說明了蘇州園林的主要特征？探究

6、點三 全文的說明順序是什么？訓練案【強化記憶】【當堂檢測】一、根據(jù)下面的意思，填上合適的成語。根據(jù)各地的實際情況，制定適宜的辦法。（      ） 獨有的巧妙的構(gòu)思。（     ）出于自心的剪裁、創(chuàng)造。（    ）重重疊疊的山峰、峭壁。（      ）。二、總體把握課文、說明對象： 。說明順序： 順序， 由 到 ，由 到次。 總特點（共同點）_ 。作者的總印象_。【課后作業(yè)】1、 背本課詞語與解釋2、 熟讀課文3、 背誦有關(guān)說明文的幾種方法與順序。 第二課

7、時探究案【學習目標】1、了解蘇州園林的特點，領(lǐng)略作者筆下的畫意美。2、熟悉說明方法，學習用舉例子、作比較等方法說明事物的特征。【復習檢測】 說明文常見的說明方法有_【質(zhì)疑探究】探究點一 試在課文中找出并劃出3-6段可以概括各段意思的中心句并填空。 第3自然段的中心句是“ ”。 第 4自然段的中心句是“ ”。 第5自然段的中心句是“ ”。 第6自然段的中心句是“ ”。探究點二 讀第3、4、5段，說說這三段運用的說明方法并體會其作用。探究點三 以第5段為例，試分析運用的說明方法【拓展延伸】運用文中所學知識，介紹你所熟悉的一個景點。訓練案【強化記憶】【當堂檢測

8、】一、指出下列句子中的說明方法（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（ ）（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（ ）（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（ ）二、閱讀下面的語段，完成后面的練習。 （一）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對材。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們_的感覺。而到花開時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。 1本段的說明對象是_ 2層

9、次劃分正確的一項是（ ） 3采用的說明方法概括全對的一項是（ ） A舉例子 打比方 B分類別 作比較 C打比方 分類別 D作比較 舉例子【課后作業(yè)】背誦重要語段。14.故宮博物院預習案【課堂目標導航】1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宮博物院的特點。 2、體會、學習課文按照空間順序介紹建筑群和詳略得當?shù)恼f明事物的方法。3、認識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準確性。4、認識故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感?！緦W習重點】 1、積累生字新詞，熟讀課文。2、理請本文說明順序。【學習難點】 以太和殿為例，體會本文重點突出，詳略得當?shù)膶懽魈厣！?/p>

10、學習方法指導】 1、朗讀課文，完成預習任務(wù)： 邊讀邊給生字、生詞作記號。給段落標上序號。 再讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，按順序主出故宮博物院的參觀路線（注意：方位詞）在此基礎(chǔ)上總結(jié)本文的說明順序。2、 認真限時完成預習自測，規(guī)范書寫；小組合作討論，答疑解惑?！局R鏈接】一、作者介紹：黃傳惕，1934年生，中央人民廣播電臺高級編輯。筆名黃羽，湖南平江人。代表作有天安門頌北京，我心中的城故宮博物院等。二、故宮資料：故宮為明、清兩代（公元13681911年）的皇宮，依照中國古代星象學說，北極星位于中天，乃天帝所居，天人對應，故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定

11、遷都北京，公元1406年即開始營造宮殿，至明永樂十八年（公元1420年）落成。1924年清遜帝愛新覺羅·溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統(tǒng)治。城內(nèi)宮殿建筑布局沿中軸線向東西兩側(cè)展開。紅墻黃瓦，畫棟雕梁，金碧輝煌。殿宇樓臺，高低錯落，壯觀雄偉。朝暾夕曛中，仿若人間仙境。在封建帝制時代，普通的人民群眾是不能靠近它一步的。 紫禁城全貌紫禁城宮殿位于北京城中心，東西寬753米，南北長961米，占地面積723600余平方米,周圍環(huán)以10米高的城墻和52米寬的護城河，城墻四面各設(shè)城門一座：南名午門，北稱神武門，左右為東華門、西華門，其中午門和神武門現(xiàn)

12、專供參觀者游覽出入。城內(nèi)古建筑總面積約16萬平方米（一說為163,000平方米），整組宮殿建筑布局謹嚴，秩序井然，其布局與形制均嚴格按照封建禮制和“陰陽五行”學說設(shè)計與營造，映現(xiàn)出帝王至高無上的權(quán)威。 紫禁城前半部（南半部）以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心，東西輔以文華、武英二殿，統(tǒng)稱為“外朝”，是明、清兩代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場所。三大殿建于高8.13米的3層漢白玉石臺基上。其中太和殿面積2,370平方米，高33.33米，重檐廡殿黃色琉璃瓦頂，是現(xiàn)存中國古代建筑中最高大的建筑，是封建皇權(quán)的象征，皇帝登極、萬壽、大婚、冊立皇后等均在這里舉行。保和殿頂為重檐歇山式，殿內(nèi)沿襲

13、宋、元“減柱造”法式，空間開闊，在清代是宴請王公、舉行殿試等的地方。 以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為中心，又名"后三宮"。左、右為東、西六宮，后為御花園，分別為皇帝、皇后、妃嬪們的寢宮和活動場所。在此以外，東有皇極殿、寧壽宮、養(yǎng)性殿、樂壽堂等建筑，習稱外東路，為準備皇帝退位后生活所建。西有慈寧宮、壽康宮、壽安宮等建筑，習稱外西路，專供皇太后、太皇太后、太妃、太嬪等起居之用?；首觽兊木铀跂|、西六宮之后，稱東、西五所，后遷至寧壽宮之南，稱南三所。所有后半部統(tǒng)稱“內(nèi)廷”。清代雍正之后，皇帝移居養(yǎng)心殿，乾清宮改為接見外國使臣場所。乾清門外東有九卿房，為九卿值班處；西有軍機處，為軍機

14、大臣值班所。養(yǎng)心殿位于西六宮南，為皇帝日常辦公地，同時在此召見臣僚。與之相對稱的地方為奉先殿，是供奉祭祀祖先處。整個紫禁城宮殿建筑，是中國歷代宮殿建筑的繼承與發(fā)展，是中國現(xiàn)今保存最完整、規(guī)模最宏偉的古代宮殿建筑群。【預習自測】1、給下列加點字注音、根據(jù)拼音寫漢字。矗立（     ）  鰲頭（    ） 湛藍（     ） 琉璃（     ） 鎏金（     ） 蟠龍（ 

15、0;   ） 中軸線（   ）金鑾殿（    ） 擊磬（     ） 玉璽（    ） 檀木（   ）  攢（   ）乾清宮（   ） 坤寧宮（    ） zhào (    )書 肅穆（    ） 上諭（    ） 額枋（   ） 藻井（

16、    ） 垂脊（  ）  jio(   )健 蟠龍（ ）妃嬪（     ）翊坤宮（    ）修繕（     ） jing(    )然不同2、解釋玲瓏： 湛藍： 布局：肅穆：幽雅：悠揚：井然有序：舉世聞名： 第一課時探究案【學習目標】1. 鞏固生字新詞。2.熟讀課文，明確文章說明對象，理清課文寫作順序。3.了解故宮博物院的特點。【質(zhì)疑探究】1、 朗讀課文1、 個人誦讀 2、分組朗讀 3

17、、全班齊讀二、探究問題探究點一 1.課文可分幾部分，概括每部分大意。2.本文是按什么順序介紹故宮的？探究點二 （讀第一、二段） 本文的說明對象是什么?在作者的筆下，故宮有什么特征？請找出最能概括故宮特征的語句來說明。 【拓展延伸】 以本文設(shè)計的寫作順序為例，請設(shè)計一條導游路線（校園、公園、陵園等均可。） 訓練案【快速記憶】【當堂檢測】1、按課文內(nèi)容填空后三宮往北就是御花園。御花園面積不大，有大小_二十多座，但毫無擁擠和_的感覺。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分_不同。_、池館水榭，_在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、_、_。來到這里，仿佛進入蘇州園林。2、說明事物要抓住事物的特征按順序進

18、行說明。故宮博物院就是抓住故宮建筑群的，的特征按空間順序來說明的?！菊n后作業(yè)】背重要段落。 第二課時探究案【學習目標】1.認識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準確性。2.了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宮博物院的特點。 3認識故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感。【質(zhì)疑探究】探究點一 第二部分哪些段落介紹的是前朝，哪些是內(nèi)廷？前朝主要介紹了哪些建筑?采用什么說明順序？用了哪些說明方法? 探究點二 作者介紹了太和殿的哪些方面？太和殿有何特征?作用是什么？探究點四 對前朝建筑作者詳寫了什么？略寫了什么？作者為什么把太和殿作為解說的重點？為什么一再強調(diào)三大殿在紫禁城的中心線上？ 探究點五 內(nèi)廷主要介紹了什么？有何特點？介紹_殿主要