2020年新編教師資格證考試幼兒教育學(xué)模擬題及答案名師精品資料

1、一、選擇題1我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是 ( )。A .對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育B 對幼兒開展智力教育C.保護(hù)幼兒健康成長D .對幼兒進(jìn)行道德教育1. A解析：對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教 育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。因此，答案為 A。2. 智力是人認(rèn)識事物的能力，其核心是( )。A .觀察力B .記憶力C.思維力D .創(chuàng)造力2. C解析：智力的核心是進(jìn)行思維，在對幼兒進(jìn)行智力培養(yǎng)中，思維力的培養(yǎng)就成為 其核心。因此，答案為 C。3. 培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是( )的教學(xué)內(nèi)容之一。A .體育B .智育C.德育D .美育3. B解析：幼兒智育

2、的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識、培養(yǎng)幼 兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，答案為 B。4. 幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展 ( )和幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。A .幼兒的特長B. 幼兒的智力C. 幼兒的社會性D .幼兒的能力4. C解析：幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng) 誠實(shí)、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德 育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。因此，答案為C。5. 幼兒美育的目標(biāo)是 ( )。A .使幼兒掌握美學(xué)的知識B .使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C.培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī)D .培養(yǎng)幼兒感受美

3、、表現(xiàn)美的情趣和初步能力5. D解析：對幼兒進(jìn)行美育， 不是為了讓其進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)其感受美表現(xiàn)美的情趣和初步能力。因此，答案為D。6. 幼兒社會發(fā)展是通過()實(shí)現(xiàn)的。A. 學(xué)校教育B.自身的社會化過程C.家長的教導(dǎo)D.社會的幫助6. B解析：幼兒的社會化過程是幼兒了解社會對他有哪些需要與期望、規(guī)定了哪些行 為規(guī)范， 并使自己逐步實(shí)現(xiàn)這些期待的過程， 是個(gè)體適應(yīng)社會的漫長的發(fā)展過程。 這一過程 的實(shí)現(xiàn)需要幼兒個(gè)體的親身參與， 通過自身的社會化過程來實(shí)現(xiàn)其社會發(fā)展。 因此，答案為B。7. 幼兒全面發(fā)展教育是以()為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨 的。A. 幼兒身

4、心發(fā)展的可能B幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC. 幼兒的潛力D .幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能( ) 人手。8. 幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從A .情感B .意志C.行為D .認(rèn)識9. 實(shí)施幼兒德育的最基本的途徑是 ( )。A .專門的德育活動B .游戲C.日常生活D .課本學(xué)習(xí)10( )是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A .幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B .良好的生活習(xí)慣C.參加體育活動的興趣D .促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育10D 解析：幼兒身體各方面的健康發(fā)展首先需要各機(jī)體的正常發(fā)育，這是幼兒健康發(fā)展的前提條件。沒有正常發(fā)育的機(jī)體，就談不上身體的健康發(fā)展。因此，答案為D。11幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由( )決

5、定的。A .體育的內(nèi)容B .體育的方法C.幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)D 體育培養(yǎng)目標(biāo)11C 解析：幼兒體育之所以有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，是因?yàn)槠洳煌A段身心發(fā)展特征不同。在幼兒階段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動作不協(xié)調(diào)等，需要設(shè)計(jì)適 合幼兒的體育活動， 不宜進(jìn)行爆發(fā)性肌肉活動； 需要為幼兒提供合理的膳食營養(yǎng)； 需要把良 好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境和條件等。因此，答 案為 C。12幼兒的知識結(jié)構(gòu)建立在 ( )基礎(chǔ)之上。A 幼兒的思維能力B. 幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)C. 知識的系統(tǒng)化D 科學(xué)性12. B解析：由于幼兒的身心發(fā)展特征，他們主要靠自己的感官來與外界接觸，所

6、以， 幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)就成為幼兒獲取外界知識、 將外界知識內(nèi)化為自身知識的前提。 幼兒的知識 結(jié)構(gòu)只有建立在幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上， 與幼兒自身經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系， 才易被幼兒理解和掌握。 因此，答案為 B。13. ( )是幼兒從事各種探究活動和學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，應(yīng)有意識地培養(yǎng)。A .興趣和求知欲B. 幼兒的積極性C. 經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)D .創(chuàng)新能力13 . A解析：興趣是最好的老師，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著動力、定向、引導(dǎo)、維持 和強(qiáng)化等作用。 學(xué)生只有對某事物有興趣，才能積極地、 主動地去學(xué)習(xí)；求知欲則進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生獲取新知識、探索未來的興趣。因此，答案為A。14兒童身高和體重增長最為迅速的時(shí)期是(

7、)。A 出生的第一年B. 34歲C. 56歲D 6 10 歲14. A解析：一般來說，初生嬰兒的平均身高為 50厘米，第一年會增加 24厘米，此后 每年增加 1020 厘米；初生的嬰兒平均體重為 32千克， 一年體重可增加至三倍， 在前五 個(gè)月中重量的增加最大，約為出生時(shí)的兩倍，以后的生長速度會減少。因此，答案選A。15在幼兒園工作規(guī)程中所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于( )目標(biāo)的范疇。A 智育B 體育C 德育D 美育15. C解析：我國在1996年正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中明確提出，幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好

8、問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活 潑、開朗的性格。因此，答案選C。二、填空題1幼兒體育的目標(biāo)是 ( )，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體 育活動的興趣。2對幼兒實(shí)施 ( )是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教育法規(guī)規(guī)定的幼兒教 育的任務(wù)。3幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括 ( )和( )兩個(gè)方面。 4( )是實(shí)施幼兒德育的有效手段。5幼兒體育的重中之重是 ( )。6幼兒學(xué)習(xí)的興趣主要包括探究的興趣、( )、( )以及動手的興趣。( ) ；直觀、形象，切忌說以( )為宗旨， 并以適合幼7在實(shí)施德育過程中，要注意遵從德育的規(guī)律，這

9、主要包括 教，切忌空談；注意個(gè)別差異。8幼兒德育必須從情感人手，重點(diǎn)放在( )上。9尊重幼兒，首先要尊重 ( )；其次，必須尊重幼兒的主體性。10幼兒全面發(fā)展是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提，兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒( )的教育。、填空題1促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展2全面發(fā)展教育3發(fā)展幼兒的社會性；發(fā)展幼兒個(gè)性4專門的德育活動5提高幼兒身體素質(zhì)6求知的興趣；創(chuàng)造的興趣7由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象8道德行為的形成9幼兒的人格和自尊心10促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展；基本素質(zhì)三、簡答題1簡述幼兒體育實(shí)施中應(yīng)注意的問題。答：幼兒體育是為了促進(jìn)幼兒身

10、體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、 衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣而實(shí)施的教育。 在其實(shí)施過程中， 應(yīng)該注意 以下幾方面問題：(1) 注重幼兒身體素質(zhì)的提高提高幼兒身體素質(zhì)是幼兒體育的重中之重。 在幼兒園體育中， 不能把目光放在技能技巧 的訓(xùn)練上， 更不能允許為比賽、 表演、為幼兒園爭名次、 爭榮譽(yù)等目的而進(jìn)行有傷幼兒身體 的任何活動。要充分考慮幼兒身體的特點(diǎn)，避免小學(xué)化，以游戲?yàn)榛净顒有问剑?用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動來促進(jìn)幼兒體質(zhì)增強(qiáng)。(2) 重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度體育活動的功能必須通過幼兒自身的積極參加才可能實(shí)現(xiàn)，幼兒對體育活動是否喜歡，

11、是否投入是體育活動成敗的關(guān)鍵。 因此， 實(shí)施體育必須重視培養(yǎng)幼兒的興趣和積極態(tài)度， 不 能為了達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)， 生硬地強(qiáng)迫幼兒訓(xùn)練或完成某項(xiàng)運(yùn)動， 或因?yàn)橛變翰荒苓_(dá)到教師的 要求而進(jìn)行懲罰、責(zé)備。 另外， 體育活動的難度、 趣味性以及活動的設(shè)備條件等也是教師要 特別關(guān)注的。(3) 專門的體育活動與日?；顒酉嘟Y(jié)合專門組織的體育活動是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效途徑，但并不是惟一的途徑。 因?yàn)橛變簣@體育的某些目標(biāo)， 如培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)， 僅僅靠體育鍛煉是不能完成的， 還必 須通過日常生活中的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此， 要實(shí)現(xiàn)體育的目標(biāo)， 必須通過多種途徑， 重視日常 生活中的體育。(4) 注意體育活動

12、中教師的指導(dǎo)方式幼兒園體育活動的形式是多樣的。 不同的體育活動中， 教師與幼兒相互作用的方式不同， 因此，教師在組織幼兒體育活動時(shí)，應(yīng)采用不同的指導(dǎo)方式。如，在早操活動中，教師的示 范很重要； 組織體育課， 教師作為活動的指導(dǎo)者， 要調(diào)動幼兒活動的積極性來實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)； 體育游戲中則要充分保證幼兒的自主性，戶外體育活動中要保證幼兒自由、安全地活動等。2簡述幼兒智育的內(nèi)容。答：幼兒智育是有目的、 有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣、學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)” ，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。其內(nèi)容主要包括以 下幾方面：(1) 發(fā)展幼兒的智力 促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，如發(fā)展

13、幼兒的感知覺、觀察能力、語言能力、思維能力、 想像和創(chuàng)造能力等。 培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，如思維活動的速度、靈活性，觀察事物的準(zhǔn)確性、敏銳性 幫助幼兒嘗試使用智力活動的方法和技能， 如觀察事物或現(xiàn)象的方法、 分析解決問題 的方法、操作的方法和技能等。(2) 引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識幼兒學(xué)習(xí)的知識包括與他們生活密切相關(guān)的生活常識、 社會常識、 自然常識以及幼兒能 夠理解的科學(xué)技術(shù)知識，與國家政治生活有關(guān)的初步知識等等。(3) 培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好奇心是幼兒求知興趣和欲望的最初表現(xiàn)， 保護(hù)幼兒的好奇心， 將之進(jìn)一步發(fā)展為學(xué)習(xí) 的興趣和欲望是幼兒智育的重要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒

14、獲得知識、 發(fā)展智力以及今后繼續(xù)學(xué) 習(xí)的重要條件， 它包括幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能否集中注意力、能否積極克服困難、能否愛護(hù)文具、能 否認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。3簡述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容。答：幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對幼兒實(shí)施的品德教育。其目標(biāo)和內(nèi)容分別是：(1) 幼兒德育的目標(biāo)幼兒德育的目標(biāo)正如 幼兒園工作規(guī)程 所規(guī)定的那樣：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛 集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、 講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從 情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的

15、年齡特征。(2) 幼兒德育的內(nèi)容幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。 發(fā)展幼兒社會性。 社會化過程是個(gè)體了解社會對他有哪些需要與期望， 規(guī)定了哪些行 為規(guī)范， 并使自己逐步實(shí)現(xiàn)這些期待的過程， 是個(gè)體適應(yīng)社會的漫長的發(fā)展過程。 幼兒社會 性發(fā)展是通過自身的社會化過程實(shí)現(xiàn)的。 對幼兒品德教育的過程也就是幫助幼兒社會化的過程。 發(fā)展幼兒個(gè)性。幼兒德育要培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)。如良好的性格，有自信心、主動性、獨(dú)立性，誠實(shí)、勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)等等。這些個(gè)性品質(zhì)對幼兒成長為一個(gè)真正的人有重 大意義。4如何理解幼兒的全面發(fā)展教育？答：幼兒的全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能

16、為前提，以促進(jìn)幼兒在體、 智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加 以實(shí)施的、 著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。 對幼兒的全面發(fā)展教育的理解要把握以下幾個(gè) 方面：(1) 幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。 1998年 11月 20日聯(lián)合國大會一致 通過了兒童權(quán)利公約 ，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。 規(guī)程中的第六條也體 現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權(quán)利和保護(hù)的重視。(2) 幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體， 它們彼此相互聯(lián)系又相互作用， 因此， 幼兒園課程要 能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要

17、進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。(3) 幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。幼兒的發(fā)展除了身體的、認(rèn)知的、語言的發(fā)展，也應(yīng)有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。(4) 幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。(5) 幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。教師設(shè)計(jì)的活動應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進(jìn)行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動達(dá)到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。(6) 幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。培養(yǎng)全面發(fā)展的 人才是時(shí)代的召喚和社會的需要， 我們的幼兒教育應(yīng)

18、順應(yīng)社會的需要， 在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo) 基礎(chǔ)上滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。5.簡述德、志、體、美四育對幼兒發(fā)展的意義從體育 智育 德育 美育四個(gè)方面答，一下給出后三者答案(2)智育：幼兒期是大腦發(fā)展最快的時(shí)期， 智力的早期開發(fā)是幼兒發(fā)展的需要。 智育在開發(fā)幼兒智力的 同時(shí)， 培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)知，為其今后不斷主動獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎(chǔ)。開 發(fā)智力也是適應(yīng)社會發(fā)展對個(gè)體要求的需要。(3) 德育幼兒期是個(gè)性開始形成的時(shí)期， 對幼兒實(shí)施德育是幼兒個(gè)性發(fā)展的需要。 良好的個(gè)性品 質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都起著十分重

19、要的作用。 幼兒的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)在很大程度上 也代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神產(chǎn)生不可估量的影響。(4) 美育美育通過藝術(shù)形象的魅力， 潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈， 使幼兒在感受美的同時(shí)， 發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)?？傊?體、智、德、美四育在幼兒的發(fā)展中具有各自獨(dú)特的作用，具有各自不同的價(jià)值，不能相互取代。幾個(gè)方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā) 展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、 相互滲透、 相互制約、 不可分割。 對幼兒的全面發(fā)展來說， 不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展

20、。 6在實(shí)際教育過程中總有重智育輕體育，重知識輕道德的表現(xiàn)，簡述其原因。答：我國學(xué)校教育在實(shí)際教育過程中總有重智育輕體育，重知識輕道德的表現(xiàn)， 這種現(xiàn)象的存在有著諸多方面的原因，主要包括以下幾個(gè)方面：(1) 長期文化傳統(tǒng)的影響作為有著五千年悠久歷史的文明古國， 人們較為重視給予兒童足夠的文化知識， 至于其 他方面則可忽視，這對今天幼兒教育也產(chǎn)生了不良的影響。(2) 家長的功利需要由于獨(dú)生子女政策的推行，目前在我國城鎮(zhèn)家庭中獨(dú)生子女約占90 以上。家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)十分普遍， 許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向，學(xué)習(xí)一技之 長，希望孩子能夠在人才競爭中取勝。 而作為學(xué)前教育目標(biāo)當(dāng)

21、中一些基本的內(nèi)涵則被忽視和 削弱了，如學(xué)前兒童的人格培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美素質(zhì)的提高等等。(3) 應(yīng)試教育的壓力由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾， 學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式當(dāng)中， 而這種 競爭也已經(jīng)廣泛深入地影響到學(xué)前教育階段。 在社會上風(fēng)行的 “零歲方案” 、“神童方案”等 無不反映出應(yīng)試教育在學(xué)前教育中的影響。正是由于上述原因， 家長和幼教機(jī)構(gòu)表現(xiàn)為重知識灌輸， 輕能力培養(yǎng)； 重智力培養(yǎng)，輕 人格培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。 一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動， 辦起了各式各樣的興 趣班、特長班，干擾和影響了幼兒園全面發(fā)展教育目標(biāo)的貫徹實(shí)施。7簡述幼兒智育的途徑。答：幼兒智育的途徑包括

22、以下兩個(gè)方面：(1)組織多種形式的教育活動，發(fā)展幼兒智力幼兒園的教育活動是發(fā)展幼兒智力的有效 途徑。 幼兒是在活動中成長與發(fā)展起來的，幼兒智力的發(fā)展更是如此。 幼兒親自動手、 動腦 的實(shí)踐活動是進(jìn)行智育的主要途徑。 如幼兒的游戲、實(shí)物操作活動等， 是幼兒認(rèn)識能力，特 別是思維能力產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉， 也是幼兒不斷獲得關(guān)于周圍世界知識的橋梁。 因此， 教師應(yīng)解放幼兒的雙手， 根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)， 引導(dǎo)他們從事不同水平的游戲， 操作活 動，讓他們在解決問題的實(shí)際操作活動中發(fā)展思維能力，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和直接知識， 促進(jìn)智力發(fā)展。日常生活活動也是對幼兒實(shí)施智育的重要途徑。 智育應(yīng)當(dāng)滲透在一

23、日生活之中， 應(yīng)當(dāng)引 導(dǎo)幼兒去解決生活中的問題，增進(jìn)幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識等。(2)創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動幼兒智力的發(fā)展與環(huán)境關(guān)系密切。 只有在一個(gè)寬松、 自由的環(huán)境里， 幼兒才能夠自由思 考、自由活動、 自由表達(dá)自己的意見和要求， 自由地想像和創(chuàng)造， 才能自己選擇、 自己探索， 智力才能得到發(fā)展。 在一個(gè)壓抑的環(huán)境里，幼兒只是被動地接受知識， 被動地活動，他們將 失去學(xué)習(xí)的興趣和欲望，喪失自信心，懶于思考，變得唯唯諾諾，不可能發(fā)展自己的能力。 因此， 教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供良好的環(huán)境， 重視建立與幼兒的良好關(guān)系， 鼓勵幼兒主動地與環(huán) 境相互作用，允許幼兒犯錯(cuò)誤， 尊重幼兒的想法， 尊

24、重他們的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造， 讓幼兒有發(fā)揮能 力的機(jī)會和條件。8簡述幼兒美育的內(nèi)容。答：幼兒美育的內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：(1) 培養(yǎng)幼兒的審美情感美育是最能深人人的靈魂、 觸動人的情感的教育。 情感雖然不會給我們帶來實(shí)際的物質(zhì) 利益， 但它卻能點(diǎn)燃人生命的火花， 把人推向高尚的境界。因此， 應(yīng)當(dāng)通過美育來培養(yǎng)高尚 的情感，使人不僅僅熱愛美，而且要為美好的事物、為人類美好的理想而奮斗。在與周圍環(huán)境相互作用的過程中， 幼兒的社會情感已經(jīng)初步發(fā)展起來了。 盡管他們尚不 具有分化、成熟的審美情感，但卻具有了培育的基礎(chǔ)。幼兒期的情緒、情感極易被感染、激 發(fā)，幼兒的好奇心使他們對美的事物有積極的探索興趣，美的事物

25、有聲、有色、有形、有魅 力，非常能引起幼兒的無意注意而使他們高興起來。 只要給幼兒提供美的事物， 讓他們能夠 理解美的形式所包含的美的意義， 就能激發(fā)他們的情感體驗(yàn)， 就能讓他們從直覺開始。 產(chǎn)生 最初的審美情感， 并將此情感一直貫穿于他們整個(gè)的審美活動。 因此，培育這種情感應(yīng)當(dāng)成 為幼兒美育的一個(gè)重要內(nèi)容。(2) 培養(yǎng)幼兒的審美感知培育幼兒的審美感知就是積極引導(dǎo)幼兒去親身感受使其感知活動對美變得敏感起來， 能在平常的事物審美感知是審美活動的開端和基礎(chǔ)。 和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活和周圍自然環(huán)境中的美， 中、生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。幼兒審美感知的發(fā)展與其一般感知覺和認(rèn)知的發(fā)展相伴隨， 從無意識地對美的東西的注 意到模仿周圍成人對美的感受， 直至自覺地認(rèn)