班主任工作總結(jié)小學一年級班主任工作總結(jié)

1、小學一年級班主任工作總結(jié)小學班主任特別是一年級的班主任， 是一個復合性角色。 當孩子們需要關(guān)心愛護時， 班主任應該是一位慈母， 給予他們細心的體貼和溫暖 ; 當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足， 并幫助他改正。 以下是小編收集整理的小學一年級班主任工作總結(jié)范文，歡迎各位老師借鑒參考。小學一年級班主任工作總結(jié)（一 ）本學年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔任的是一年級班主任，班中共有30 名學生，其中男生19 人，女生共11 人。他們來自不同的地方，本地學生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來的少數(shù)學生。 這些學生在家長的心目中都是皇上。 他們聚在一

2、起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。 為了管理好這個班， 我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起， 。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè) ，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡

3、量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。 低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、 預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。 如在訓練學生上課發(fā)言先舉手 ;其次， 以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。 如在訓練學生課前靜息， 按時上學和認真做作業(yè)時， 把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是： " 上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。 ""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。 "又如，在訓練學生擺放和整理學具時， 把一般順序和方法利用晨會， 班會讓學

4、生演示說步驟， 同時我把文具擺放的位置， 也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：" 書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。 學生在師生雙邊活動中， 學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為 &quo

5、t;特殊的學習習慣。 "就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到 "一拳 " 、 "一尺 " 、"一寸 " 。 書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。 其它學科的老師有哪些要求， 作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。 在和科任老師長期相處中， 我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成

6、了習慣。我認為，班主任抓"特殊習慣 " 的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力， 共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成， 從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。 我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成， 使我班的班風班貌得了整體發(fā)展， 每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。三、 親近學

7、生，當好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會是" 只要你全心全意地愛孩子， 孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們 " 在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神， 不肯按時完成作業(yè)。 我沒有放棄他們， 而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步， 不斷鼓勵他， 在學生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈 。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體

8、貼和關(guān)心他們， 和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和"愛"。我覺得這是我開展一切工作的基礎。四、我的評價策略，是激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句 "你最棒 "會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中， 我總是告訴我的學生："你是最棒的!""你很聰明 !"老師相信你能做好。 ""加油 !老師為你們喝彩。"讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足， "在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情

9、的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 " 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評" 。五、開展多種活動，讓學生在快樂中學習為更好的鞏固、 牢記知識， 開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。其次， 積極參加高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。 把學生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學生們先自學，再探究，師生共 同交流。學生在這樣的環(huán)境中學習，逐步學會學習。堅持晨誦、 午讀、 暮省活動， 豐富學生生活。 開展多項體育活動，組織學生每天進行陽光體育鍛煉，跳

10、校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校園學習生活的快樂。我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。 今后， 我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。小學一年級班主任工作總結(jié)（二 ）我已經(jīng)擔任了一年的班主任， 相比起一年前， 總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。 我知道班級作為學校教學活動的基礎單位， 其管理水平的高低， 對學生健康全面的發(fā)展， 對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。一年級的小朋友還是很小， 所以很多事情都需要老師的指導、 管理、調(diào)配、服務，這樣學生才可以學到東西

11、，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：一、做到"勤"1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至 家庭沖突等等看在眼里記在心中。2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵;指出錯誤，于以糾正。3、勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶， 是提高教學質(zhì)

12、量的潤滑劑， 也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。 它能密切學校與家長的聯(lián)系， 有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談， 可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現(xiàn)， 也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。 那些頑皮的同學更要家長共同管教。 班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西， 在校內(nèi)也時常與同學爭吵， 在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。二：處理好管與

13、放的關(guān)系。雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好"管"和"放" 的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況， 品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當 "管家 "、 "警察 "或"保姆"的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。陶行知說： "教是為了不教" ，魏

14、書生認為："管是為了不管" 。其思想從根本上說， 是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用， 做到"管放結(jié)合 " 。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路， 培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍， 并加以指導監(jiān)督 ;做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們?nèi)プ?，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結(jié)經(jīng)驗，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。 班主任要充分調(diào)動學生積極主動

15、性， 分工授權(quán)， 引導學生參與管理， 逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。三、要做到"真"1、真老師：陶行知先生說： "千教萬教，教做真人;千學萬學，學做真人。 "學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。 老師的一言一行， 學生看在眼里， 記在心中， 所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生， 每個老師帶出來的學生都是不一樣的， 好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢 ! 所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他

16、們嘴巴硬，但心中不得不服。2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有"真榜樣" ，行動有方向。3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向?qū)W生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。以上就是我這一學年所做的工作， 雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作

17、中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗， 努力向其他老師學習好的經(jīng)驗， 把自己的班級工作做的更好!小學一年級班主任工作總結(jié)（三）時光飛逝， 不知不覺一學期就過去了， 我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅， 也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。一、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習小學生日常行為規(guī)范 ，提醒學生做好上課準備工作。 在日常學習中， 時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好

18、休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本， 讓他們做完作業(yè)一起看看課外書， 這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣， 我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。二、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土， 有了這塊沃土， 學生的個性才能百花爭艷。 我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動， 這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加 "知榮辱?樹新風"講故事比賽 ;選拔學生參加"迎六一?