幼兒園圖書室工作計(jì)劃范本

1、幼兒園圖書室工作計(jì)劃范本工作計(jì)劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園圖書室工作計(jì)劃范本，幼 兒園圖書室工作計(jì)劃范本相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)。一、 現(xiàn)狀分析書中自有黃金屋，書中自有顏如玉書。書籍是 人類永遠(yuǎn)的朋友，也是人們獲得知識(shí)的源泉。為了讓幼兒 有隨時(shí)接觸圖書的機(jī)會(huì)，以提高幼兒的自主閱讀能力，我園 增設(shè)了一個(gè)專門的幼兒閱覽室。根據(jù)孩子們不同的年齡特 點(diǎn)，配備了適合大、中、小班閱讀的各種類型的圖書，所 有圖書定期更換。圖書室的創(chuàng)建，將為孩子們打開另一扇 認(rèn)識(shí)世界的窗口。在上學(xué)期中幼兒們進(jìn)入圖書室后選擇書籍時(shí)顯得比較 混亂，看書習(xí)慣有待提高。為了使我園的閱覽室再攀高峰, 也為了更好的讓幼兒學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)

2、造，圖 書室工作擔(dān)負(fù)著自我超越的艱巨使命，因此在本學(xué)期我制 定以下工作計(jì)劃：二、活動(dòng)目標(biāo)小班：培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。中班：能更有效地培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀 能力，發(fā)展幼兒完整語(yǔ)言，促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性發(fā)展。大班：更好地提高幼兒語(yǔ)言創(chuàng)新的能力和意識(shí)。三、材料投放（1）座位可為幼兒提供各種舒適的坐椅或 坐墊，比如可愛、舒適的小椅子，厚而軟的地毯塊或大枕頭。 提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。舒適的座位可 讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一樣的感覺,從而吸引的幼兒進(jìn)入 圖書室閱讀。(2) 書架可根據(jù)需要，擺放各種類型的兒童書架(如懸掛 式書架、可移動(dòng)的書架、立式書架等)和儲(chǔ)物柜來(lái)陳列和儲(chǔ) 存圖書。

3、書架最好擺放在邊界處，起到分割區(qū)域的作用。(3) 輔助材料除了上面提到的座位和書架等物品外，圖 書室中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書室中 有助于幼兒學(xué)習(xí)讀寫的材料：圖書室登記冊(cè)，可以記錄幼兒 進(jìn)入圖書室閱讀的次數(shù)、時(shí)間、所閱讀的圖書等信息；圖 書之外的其他文字材料，如書單、文字標(biāo)識(shí)等，可以增加幼 兒對(duì)文字的敏感性。(4) 圖書的選取在圖書室，教師可以投放形式多樣、功 能各異的閱讀材料。但是，不管怎樣，圖書都應(yīng)是圖書室的 主角。在選擇圖書時(shí)，除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的 結(jié)合等基本因素外還應(yīng)考慮以下可能影響圖書室作用發(fā)揮 的關(guān)鍵因素。a、圖書的數(shù)量，需要提醒教師注意的是，不 要把所

4、有的圖書性陳列出來(lái)。因?yàn)檫^(guò)多的圖書會(huì)增加幼兒 選擇的難度，使他們疲于選書而疏于閱讀。所以，在圖書上 架之前，教師最好能按主題將圖書作個(gè)分類。四、實(shí)施過(guò)程圖書室的創(chuàng)設(shè)固然重要，有效利用更是不 可忽視。有效利用才能使圖書室的作用得以彰顯。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)毋庸置疑，要發(fā)揮圖書室的作用，前提就 是要讓幼兒樂意進(jìn)入圖書室。要達(dá)到這一目的，最好的辦法 就是設(shè)法讓圖書室更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖 書是吸引幼兒進(jìn)入圖書室閱讀的必要條件，但是如果想讓他 們常常進(jìn)入圖書室，并能長(zhǎng)時(shí)間停留在圖書室，就需要教師 采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。女口，制作圖書室小廣告，鼓勵(lì)幼兒在圖書室使用玩偶 講述故事，讓幼兒分享在圖書室創(chuàng)作的書寫或繪畫作品，等 等。制訂圖書室閱覽規(guī)章制度1、幼兒人數(shù)：每次每班進(jìn)入 圖書室的人數(shù)限制在15人以內(nèi)。2、保證時(shí)間：每班需按照時(shí)間安排遵守（時(shí)間，如有 外出學(xué)習(xí)等特殊情況，請(qǐng)?zhí)嵩缫惶熳孕邪才藕谩?、幼兒看書要求：幼兒在看書時(shí)盡量要做到物歸原 處、物還原樣。閱讀時(shí)保持室內(nèi)安靜，椅子輕拿輕放，愛 護(hù)圖書等等。4、對(duì)教師的要求：每位教師要做到課前有準(zhǔn)備、課后 有反思。要耐心、細(xì)心指導(dǎo)幼兒讀書，使幼兒養(yǎng)成良好的 閱讀習(xí)慣。五、日常管理1、老師要對(duì)破損的書籍進(jìn)行