中學生常見心理題分析及應對

1、初一學生家長會初一學生家長會江陰市峭岐中學江陰市峭岐中學2015.8.26孝義第一中學校長的開學致辭，令孩兒們肅然起敬、醍醐灌頂“天將降大任于斯人也，必先卸其天將降大任于斯人也，必先卸其qq，封其微博，刪其微信，去其貼，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其，斷其wifi，剪其網線，使其，剪其網線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進，而后必成大器也。開悟、精進，而后必成大器也。寒假結束了，謹以此文，獻給即將開學及已經開學的孩子們 召開

2、這次家長會的目的 ：為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系， 相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育 自己的子女做人與成才。 我們的努力我們的努力您的關愛您的關愛孩子的成功孩子的成功。 p學生的成功學生的成功= = 40%40%（學生的自身努力）（學生的自身努力）+30%+30%（教師的力量）（教師的力量）+30%+30%（家長的推動力）（家長的推動力） p6 6：40 40 開校門開校門p1111：15 15 午午 飯飯p1616：4545（冬天）（冬天）p1717：1515（夏天）（夏天） 放放 學學作息時間：p6 6：40 40

3、 開校門開校門p1111：15 15 午午 飯飯p1616：4545（冬天）（冬天）p1717：1515（夏天）（夏天） 放放 學學作息時間：p科目多、內容多、難度科目多、內容多、難度大、要求高、作業(yè)量大、大、要求高、作業(yè)量大、知識深、知識深、 易分化；易分化；初中與小學學習的不同點:請假是不得已而為之的事找借口請假背后原因就是開始厭學 請假拉下的課程是無法補救的。 矛盾沖突 用錢用物 假期交往 細節(jié)：一、一、“家庭教育家庭教育” “家庭教育家庭教育”是家庭責任和社會責任的總和。是家庭責任和社會責任的總和。是每一個家庭成員必須承擔的義務。每一個人是每一個家庭成員必須承擔的義務。每一個人一出生，

4、必然從自然化向社會化轉化，不僅需一出生，必然從自然化向社會化轉化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是在家庭中學會走路，學會說話，學會行為規(guī)范，在家庭中學會走路，學會說話，學會行為規(guī)范，學會生活自立的；養(yǎng)成健康的習慣。他們都是學會生活自立的；養(yǎng)成健康的習慣。他們都是通過通過“游戲游戲”、“學習學習”、“勞動勞動”三種活動三種活動形式獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個性的形形式獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個性的形成和社會生活基本技能。引導他們從游戲過渡成和社會生活基本技能。引導他們從游戲過渡到學習，再從學習過渡到勞動。這種引導、示到學習，再從學習過渡

5、到勞動。這種引導、示范作用就是家庭教育。范作用就是家庭教育。 1 1 、有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家、有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任。長的責任。2 2 、有的家庭認為教育孩子是學校的事情。、有的家庭認為教育孩子是學校的事情。3 3 、有的家長奉行、有的家長奉行“樹大自然直樹大自然直”的信條，對的信條，對孩子放任自流，不管不問。孩子放任自流，不管不問。4 4 、有的家長則一味要求孩子學習、學習、再、有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、不讀報。學習，自己卻從不看書、不讀報。5 5 、有的家長并不知道把家庭教育和學校教育、有的家長并不知道把家庭教育和學校教

6、育結合起來形成教育合力。結合起來形成教育合力。 不當的家庭教育現狀：家庭教育的建議和要求：1 、為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現代家庭教育理論，轉變家教觀念，抓住教育的契機，提高家庭教育水平。2 、正確理解和履行父母的職責3 、加強與學校的密切配合（1 ）良好的習慣養(yǎng)成（2 ）信息交流準確，不說假話。（3 ）配合孩子學習（4 ）防止沉迷網絡正確使用手機（5 ）不要帶游戲機等不是學校學習的用具。4 、父母要做孩子的好榜樣5 、 家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。6、加強與孩子之間的溝通 （1 ）布置一個良好的學習環(huán)境。（2 ）用正面的事例和親自示范的方式來教導

7、他。（3 ）不要打擾他的專心。（4 ）孩子一起游戲。（5 ）多鼓勵他。（6） 加強與孩子之間的溝通 家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境：的良好環(huán)境：（1 ）必須在時間上有所投資（2 ）跟孩子溝通必須講究語言藝術（3 ）家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律 加強與孩子之間的溝通加強與孩子之間的溝通 ：第一類第一類:精力過剩的孩子精力過剩的孩子 此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理 上接受教育 和

8、指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導:即耐心教育 與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。 第二類第二類:上課不專心聽講的孩子上課不專心聽講的孩子 此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習 也表現出心不在焉。對此類孩子的教育 ，有的家長 說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習 習慣是緊密相關的。教育

9、的主要方法:首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在生活中，家長 可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長 觀察孩子是否如此.再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽. 第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。 第三類；追求金錢與物質享受的孩子第三類；追求金錢與物質享受的孩子 此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。教育的主要方法:首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事

10、.其次，家長要把家庭 收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。 第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子 此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導.第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實。第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說

11、話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。 第五類，具有嚴重惰性的孩子 此類孩子主要表現為學習被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試 交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法:首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：說：“兩個教育者兩個教育者學校和學校和家庭，不僅要一致行動，要向家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要孩子提出

12、同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧手段上，都不要發(fā)生分歧”。 積極家長類型：積極家長類型：配合老師加強對孩子進行思想教配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。勵，共同進步。 一、做一個榜樣型的家長一、做一個榜樣型

13、的家長 積極家長類型：積極家長類型：作業(yè)督促：關心學生每一周的學習情況, 督促學生在家獨立完成各科家庭作業(yè), 并進行適當的復習和預習.對于學有余力的學生,安排適當的課外習題。作息督促：不少孩子因迷戀網絡而荒廢學業(yè)，走向歧途。因此家長應都應盡量在家，并留意孩子離家、到家的時間是否正常。 二、做一個督促型的家長二、做一個督促型的家長 積極家長類型：積極家長類型：學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上，家長應從一系列的變化中推 測子女在校的表現情況。如有異常情況，家長發(fā)現后應及時了解真相，并及時與班主任聯(lián)系，共同對癥教育。 三、做一個細心型的家長三、做一個細心型的家長 積極家長類型：積極家長類型：1、

14、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期 的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子發(fā)表意見和觀點的權利，不要粗暴、武斷的剝奪孩子的說話權。3、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。 四、做一個民主型的家長 積極家長類型：積極家長類型：當孩子有疑惑時，你應該及時幫助他當孩子有疑惑時，你應該及時幫助他解惑；當孩子有痛苦時，你應該盡快解惑；當孩子有痛

15、苦時，你應該盡快幫助他解脫；當孩子遭遇失敗時，你幫助他解脫；當孩子遭遇失敗時，你應該和他一起找原因，明確前進的方應該和他一起找原因，明確前進的方向；向； 當孩子進步時，哪怕一點點，當孩子進步時，哪怕一點點，你也應該和他一起分享成功的喜悅，你也應該和他一起分享成功的喜悅，總結成功的經驗，以獲取更大的進步！總結成功的經驗，以獲取更大的進步！ 五、做一個智慧型的家長 孩子變壞前的孩子變壞前的1010項征兆項征兆 1.1.語言：愛說謊話，黑話，臟話語言：愛說謊話，黑話，臟話, ,及喜歡說話及喜歡說話時帶有江湖氣。時帶有江湖氣。 2.2.穿著：太過于時髦，暴露，喜歡擅改衣服，穿著：太過于時髦，暴露，喜歡

16、擅改衣服，穿制服時特別將胸前兩個扣子解開。穿制服時特別將胸前兩個扣子解開。 3.3.外貌：發(fā)型怪異外貌：發(fā)型怪異, ,身上有刺青身上有刺青, ,常有外傷。常有外傷。 4.4.行為：較為標新立異，行為詭異，不敢讓家行為：較為標新立異，行為詭異，不敢讓家人知道，常長時間反鎖自己房門，且神色緊人知道，常長時間反鎖自己房門，且神色緊張。張。 5.5.態(tài)度：易于動怒，情緒極端變化，常與家人態(tài)度：易于動怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自棄。賭氣或自暴自棄。 孩子變壞前的孩子變壞前的1010項征兆項征兆 6.6.作息：早出晚歸，常無端數日不歸，作息：早出晚歸，常無端數日不歸，晚上外出去向不交代清楚。晚上

17、外出去向不交代清楚。 7.7.物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類，甚至不明巨款或當票。，甚至不明巨款或當票。 8.8.課業(yè)：成績一落千丈，經常遲到早退課業(yè)：成績一落千丈，經常遲到早退、逃學、讀書時間驟減。、逃學、讀書時間驟減。 9.9.交友：有社會人士的朋友，電話、有交友：有社會人士的朋友，電話、有朋友朋友 也不敢介紹給家人。也不敢介紹給家人。10.10.習慣：有吸煙喝酒習慣，用錢需求量習慣：有吸煙喝酒習慣，用錢需求量突增。突增。 十個留心：十個留心：1 1、在外留宿；、在外留宿；2 2、回家很遲；、回家很遲；3 3、帶同學住宿；、帶同學住宿；4 4、打電話時間長

18、，次數多；、打電話時間長，次數多；5 5、受傷回家；、受傷回家；6 6、超消費；、超消費；7 7、超出友誼交往；、超出友誼交往； 8 8、成績突然下降；、成績突然下降； 9 9、穿奇裝異服、穿奇裝異服, ,愛好打扮愛好打扮, ,或沉默寡言；或沉默寡言； 1010、愛玩游戲。、愛玩游戲。 學生心聲：“在我心中，老師最兇，晚上補課到九十點鐘；回到家里，老媽最兇，盯著作業(yè)從不放松；父母不在，數我最兇，拳打腳踢發(fā)泄一通”（真心英雄改編）“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我還是我”（最愛你的人是我改編）您是否了解自己的孩子：您是否了解自己的孩子：1. 這一時期的學生不

19、信任父母，卻容易受朋友影響，加上心智發(fā)育尚未成熟，往往對外界影響 缺乏識別能力，有的還會出現吸煙、喝酒、賭博等不良現象。（多和孩子交流，注意孩子行為的變化） 2. 另外，這一時期的孩子易反叛，原因很簡單： 他們往往想在這種嘗試中獲得一種肯定：我獨立了。(不要只是指責打罵，注意溝通方式）您是否了解自己的孩子：您是否了解自己的孩子：3. 這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，有發(fā)生早戀的傾向 。 （在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，注意他們的行為 習慣的改變.) 4.沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們自我抑制能力在這段時間最 低。所以父母一定要加強教育和引導。尤其注意網絡的影響。（控制使用網絡的時間） 不同的孩子：寵出來的孩子-危險；捧出來的孩子-霸道 慣出來的孩子-任性；嬌出來的孩子-脆弱 打出來的孩子-逆反 不同的孩子不同的孩子罵出來的孩子-糊涂； 逼出來的孩子-出格；磨出來的孩子-堅強； 苦出來的孩子-懂事；教出來的孩子-傳統(tǒng)； 不同的孩子不同的孩子闖出來的孩子-勇敢；搏出來的孩子-成功 表揚出