新人教版三年級上冊數學《四邊形》教案

1、新人教版三年級上冊數學四邊形教案健跳小學吳建芳【教學目標】1直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力。3通過情境圖和生活中的事物，使學生感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣，并將數學知識用于生活中。【教學重點】能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形?！窘叹?、學具準備】多媒體課件，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺，釘子板，水彩筆，學具袋（各種形狀的學具）?！窘虒W過程】一、導入部分多媒體課件播放同學們放學時的情景（主題圖）。師：這是我們熟悉的場景，

2、你都發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）小組反饋，匯報結果。（學生說的同時，課件閃出各種圖形）師：你能將這些圖形進行分類嗎？各組拿出準備好的學具袋（各種形狀的學具），分一分，看哪組分得合理。（小組合作，分一分）（注：教師參與小組合作，了解情況）小組反饋，匯報結果。（課件同步顯示分類情況）二、討論、抽象出四邊形的概念1課件隱去其他圖形（三角形，圓形），抽象出四邊形。問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢？（四邊形）（板書課題）為什么叫四邊形？它們有什么特征？（小組討論）反饋：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。（課件在圖形下閃現(xiàn)相應文字）2引申。師出示長方形和正方形，再出示兩個不規(guī)則四邊形。師：它們都叫四

3、邊形，有什么地方不一樣呢？師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們能發(fā)現(xiàn)什么？小組匯報：長方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形。三、動手實踐，尋找四邊形（活動中配以音樂）1圍一圍。活動內容：請學生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動。反饋展示。（有長方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形）（注：不同的四邊形各展示一個，讓學生全面感知四邊形。）2涂一涂（教材 35 頁例 1）?；顒觾热荩海ㄕn件）把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。反饋展示，適當評價。3剪一剪?；顒觾热荩耗贸鰷蕚浜玫募?、剪刀，每個學生剪出自己喜歡的四邊形。（1 分鐘，

4、看誰剪得又快又好又多）反饋展示，教師評價。（邊要求直直的）4說一說?；顒觾热?；現(xiàn)實生活中，在哪兒見過四邊形？5找一找?；顒觾热荩涸谖覀兊慕淌?，你能找到四邊形嗎？（允許下位尋找）四、生活中的四邊形師小結：同學們活動得開心嗎？你們和四邊形成為好朋友了嗎？（配以主題圖放學場景），今天放學后，請你們在回家的路上和家中，找出我們的好朋友四邊形，并請爸爸、媽媽一起認識它，好嗎？【評析】1從生活中來到生活中去。本課通過創(chuàng)設實際情境豐富學生對四邊形的初步認識，使學生感知數學來源于生活，讓學生找生活中的四邊形，使學生體會生活中的四邊形無處不在，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生“數學源于生活又用于生活”的意識。2多樣化的教學才是智慧的。本課中，教師通過讓學生圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等多種活動，讓學生充分感知四邊形的特征，培養(yǎng)了學生的合作意識、