山中訪友PPT課件(人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件)

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：把握作者把進(jìn)山看景說(shuō)成是、知識(shí)目標(biāo)：把握作者把進(jìn)山看景說(shuō)成是“山中訪友山中訪友”所傳達(dá)的思所傳達(dá)的思想感情；揣摩欣賞精彩語(yǔ)段，領(lǐng)會(huì)文章第二人稱的妙用、擬人手法的想感情；揣摩欣賞精彩語(yǔ)段，領(lǐng)會(huì)文章第二人稱的妙用、擬人手法的運(yùn)用。運(yùn)用。2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，鑒賞本文新奇、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，鑒賞本文新奇浪漫的想象美。浪漫的想象美。3、情感目標(biāo)：體味作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)健康高尚的審美、情感目標(biāo)：體味作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。情趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞品味文章的語(yǔ)言，在欣賞和品味中受到情感

2、的熏陶、思想的啟迪，欣賞品味文章的語(yǔ)言，在欣賞和品味中受到情感的熏陶、思想的啟迪，享受審美樂(lè)趣。享受審美樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者的揣摩作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)文章寫(xiě)景狀物的技巧（細(xì)心觀察、用心領(lǐng)意圖，體會(huì)文章寫(xiě)景狀物的技巧（細(xì)心觀察、用心領(lǐng)悟、細(xì)膩的描寫(xiě)），學(xué)習(xí)運(yùn)用。悟、細(xì)膩的描寫(xiě)），學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法教學(xué)方法：情境教學(xué)法、導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法給下列帶橫線的字注注音。給下列帶橫線的字注注音。梔梔子（ ）唱和和（ ）禪禪心（ ）湛湛藍(lán)（ ）憔悴憔悴（ ）逝逝川（ ）zhhchnzhnqio cush根據(jù)詞義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。根據(jù)詞義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。流水，比喻消逝的時(shí)光。

3、流水，比喻消逝的時(shí)光。（ ）精神高度集中，不分散。精神高度集中，不分散。（ ）玄秘深?yuàn)W。（玄秘深?yuàn)W。（ ）逝川逝川 凝神凝神 玄奧玄奧 指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。（應(yīng)。（ ） 道德高尚，有道德高尚，有很高的聲望。（很高的聲望。（ ）形容有滋味或有興趣的說(shuō)道。形容有滋味或有興趣的說(shuō)道。（ ） 形容人瘦弱，形容人瘦弱，面色不好看。（面色不好看。（ ）唱和唱和 德高望重德高望重 津津樂(lè)道津津樂(lè)道 憔悴憔悴 按標(biāo)題理解，作者到山中按標(biāo)題理解，作者到山中去尋訪友人，那么課文中去尋訪友人，那么課文中敘述的友人是誰(shuí)呢？請(qǐng)同敘述的友人是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀全文找找答案。學(xué)們速讀全文找找答案。 預(yù)習(xí)檢查：預(yù)習(xí)檢查：山中朋友指的是山中朋友指的是古橋、樹(shù)古橋、樹(shù)林、山泉、小溪、白云、林、山泉、小溪、白云、瀑布、懸崖、落葉、小花、瀑布、懸崖、落葉、小花、陣雨、螞蟻、歸鳥(niǎo)陣雨、螞蟻、歸鳥(niǎo)等自然等自然界的景物。界的景物。 還有還有 、 、 、 、 。瀑布大哥螞蟻螞蟻小弟弟小弟弟討論：從山中的眾朋友身上能討論：從山中的眾朋友身上能得到怎樣的啟示？得到怎樣的啟示？要有堅(jiān)韌的品質(zhì)；純潔而平和要有堅(jiān)韌的品質(zhì)；純潔而平和的心情能讓人更顯智慧；以愛(ài)的心情能讓人更顯智慧；以愛(ài)心待人，不搬弄是非；愉快地心待人，不搬弄是非；愉快地在群體中生活和工作，生命才在群體中