平行四邊形和梯形練習課

1、平行四邊形和梯形（單元練習）廣州市番禺區(qū)市橋?qū)嶒炐W(xué) 胡武華教案內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第6-C76頁平行四邊形和梯形單元練習 教案目標：1、通過畫、找、量、拼等活動，加深對平行四邊形和梯形的認識：2、通過數(shù)學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)“內(nèi)角和”的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的空間觀念：3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、動手能力以及合作意識，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇與奧妙，體驗學(xué)習 數(shù)學(xué)的樂趣。教案重點：通過畫、找、量、拼等潔動，加深對平行四邊形和梯形的認識，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維的再提 高。教案難點：在數(shù)學(xué)活動過程中發(fā)現(xiàn)并概括出數(shù)學(xué)規(guī)律。教案準備：練習紙、三角尺、量角器、鉛筆、課件等。教案過程：、情景談話

2、，揭示課題二、動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、畫-畫:加深對平行四邊形和梯形“高"的認識,（1）要求：畫出下面平行四邊形和梯形的高：（2）學(xué)生操作，老師巡視。（3）匯報引出：同底上的高有無數(shù)條，它們互相平行且相等。2、找一找：發(fā)現(xiàn)四邊形中的對稱圖形。（1）下面的四邊形哪些是對稱的？（在對稱的圖形下面畫“ 丁 ”）（2）匯報交流：引出：四邊形中只有長方形、正方形、菱形以及等腰梯形才是對稱圖形。3、量量：揭示平行四邊形對角相等、等腰梯形的底角相等，探索四邊形的內(nèi)角和。1/5（1）借助經(jīng)驗，回顧長方形和正方形內(nèi)角的度數(shù)。（2）量量，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對角相等，等腰梯形的底角相等。（3）算算，探索四邊形

3、的內(nèi)角和。（4）練習。4、拼一拼：加深對平行四邊形和梯形的認識。（1）用兩塊拼-個梯形或個平行四邊形。（2）用三塊拼-個梯形或-個平行四邊形。（3）延伸：用-套七巧板能拼成-個梯形或個平行四邊形嗎？ 三、評價總結(jié)，分享收獲附板書設(shè)計：平行四邊形和梯形（練習）等腰梯形底角相等對角相等。任總四邊形4個角的度數(shù)和都是360 “廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師講課比賽活動”參賽老師介紹胡武華 本科學(xué)歷.小學(xué)數(shù)學(xué)一級牧師，棒局教育字余令員?，F(xiàn)扭任數(shù)學(xué)教索工作.并兼任數(shù)學(xué) 科組長。會獲廣州市數(shù)字說課比賽一奪獎；校內(nèi)“新課標、新教法、新學(xué)法”評優(yōu)課比賽一奪獎.“博雅杯”納誦、演講、教案設(shè)計比賽一奪獎；本人所撰寫的軟索案例

4、從學(xué)生學(xué)習利發(fā)展的將 要出發(fā)榮獲2009學(xué)年下學(xué)期廣州市小學(xué)致學(xué)學(xué)科“小學(xué)致學(xué)練習課”放索作品與成果評比二 尋獎；普獲“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教肓先進工作者"等稱號°2/5平行四邊形和梯形復(fù)習課經(jīng)緯小學(xué) 王瑤一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們起來復(fù)習第四單元平行四邊形和梯形這部分內(nèi)容。（板書平行四邊形、梯形）二、梳理知識點。（）學(xué)生自己交流。師:課前老師給大家下發(fā)了整理提綱,請大家看書并整理這單元的主要 知識點。我們先以小組為單位，互和交流下、可以把你整理知識點進行補充。（二）師生共同整理1、四邊形邊的特點。師：老師相信通過交流，人家對這單元定有整體的認識。我們都知道平行四邊形和梯形

5、都 屬于四邊形。大家回憶一下我們還學(xué)過哪些四邊形？（板書四邊形）生：梯形、平行四邊形、長方形、正方形。（分別板書）師：現(xiàn)在大家看屏幕，請根據(jù)你所學(xué)習的知識，在這些圖形中找到他們？（課件出示：四邊形）師：人家能準確的判斷出來，相信人家定掌握了它們的特點，既然它們都是四邊形，都有四條 邊和四個角。那接下來我們就從它們的邊和角入手，找到它們的聯(lián)系和區(qū)別。（板書：邊角）生1：梯形只有-組對邊平行。生2：平行四邊形兩組對邊平行且相等。生3：長方形兩組對邊平行且相等。生4：正方形兩組對邊平行，四邊相等。3/5師：（分別板書）這是它們邊的特點。人家比比它們的邊有什么共同的地方？生：都有四條邊，至少都有一組對

6、邊平行。2、平行師：我們通過比較又涉及到個知識點，就是平行。誰來介紹-下這個知識點。生：在同平 面內(nèi)，不和交的兩條直線叫做平行線，這兩條直線叫做互相平行。（左側(cè)板書：平行（同一平面、不相交）師：（出示課件：四個圖形ABCD：閃動）那么我們來看這些四邊形哪些邊互和平行呢？生：指出來。3、四邊形角的特點師：我們掌握了他們邊的特點，那么角呢？分別來說-說。生1：梯形有四個角生2：平行四邊形對角相等生3：長方形和正方形四個角相等，都是直角。師：大家再來比較下它們角有什么共同的地方？生1：它們的內(nèi)角和是360度。生2：其中長方形和正方形都是直角。4、垂直師：在研究它們角的時候需要我們復(fù)習垂直的知識。誰來

7、介紹-下什么叫垂直？生：兩條直線 相交成直角時，我們就說這兩條直線互相垂直，其中條直線叫做 另條自線的垂線，兩 條直線的交點叫做垂足。師：那么在同評面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系可以是平行或者相交，而垂豈是相交的種?，F(xiàn)在 請大家指出哪些邊是互相垂直的？（岀示課件長方形和正方形）4/5師:我們可以利用垂直的知識，來復(fù)習平行四邊形和梯形的高。先來說說什么叫平行四邊形的高？ 人家先嘗試下湎出練習紙上圖形的高。你是怎樣畫的呢？（平行四邊形的高）生：用三角板與下底重合，由上底引出垂線，這點和垂足的距離就是高。師：它們倆的高有什么特點呢？生：無數(shù)條。5、找聯(lián)系。師：剛才我們通過比較我們復(fù)習了它們的特點，那么根據(jù)這些特點你能總結(jié)出來它們有怎樣的關(guān) 系呢？你能用圖的形式表示出來嗎？（岀示課件：集合圖）用語言農(nóng)達出來？生：正方形是特殊的長方形，他們又都是特殊的平行四邊形。他們都是四邊形，而梯形也是四邊 形。三、總結(jié)學(xué)習方法我們對四邊形的有關(guān)知識進行了回憶，知道r他們的定義