2017新版蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案(共20頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析。     一年級(jí)大部分學(xué)生年齡都偏小，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受和領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱，遺忘的也較快，因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別是怎樣在較短的時(shí)間里復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，以最佳的狀態(tài)迎接期末考試，并能取得理想的成績(jī)相比較而言顯得尤為重要。二、教材分析 本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)要求： 1.認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以上數(shù)的組成。并能用語(yǔ)言和符號(hào)敘述之間的大小關(guān)系及

2、數(shù)的組成，初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及1817 ；19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，20里面有2個(gè)十等。 2.計(jì)算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、空間和圖形：直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會(huì)用*在*的哪一邊和*的哪一邊是* 和*排在第幾個(gè)等來(lái)描述物體的位置關(guān)系 4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密

3、切聯(lián)系。三、重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：主要放在20以?xún)?nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。 難點(diǎn)：看圖列式解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)的組成。四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、能在期末考試中取得理想的成績(jī)，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率，起到輔助控流的理想效果。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。6

4、、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、 復(fù)習(xí)措施1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、采用分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的方式，針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。3、加強(qiáng)對(duì)10以?xún)?nèi)口算加減法的練習(xí)和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。4、關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達(dá)到速成的效果。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10以上數(shù)的組成（3課時(shí)）2、認(rèn)識(shí)位置（1課時(shí)）3、認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)（1課時(shí)）4、20以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。課題：復(fù)習(xí)一教學(xué)目的：1、 復(fù)習(xí)加、減法的含義，和10

5、以?xún)?nèi)的加法計(jì)算；2、 整理10以?xún)?nèi)的加法表和減法表，并在表中尋找一些規(guī)律；3、 通過(guò)一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、卡片、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、 明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求（板書(shū)課題）二、 復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加、減法1、 做第1題。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。2、 做第2題（出示加法表）通過(guò)小動(dòng)物搬磚搭房組織學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的加法算式進(jìn)行有序的整理。提問(wèn)：橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？表里的算式是怎樣排列的？（每行1、2、3、4都是加上相同的數(shù)？提問(wèn)：豎著看，表里的算式是怎樣排列的？（同一行里每道題得數(shù)都是相同的）提問(wèn)：斜著看

6、，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、 做第3題可以組織模擬送信的游戲，仿照前面整理10以?xún)?nèi)加法表的方法，對(duì)學(xué)過(guò)的減法算式進(jìn)行有序的整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。4、 做第4題注意交流列式的想法，對(duì)照著看這一組算式，體會(huì)相互之間的聯(lián)系。注意讓學(xué)生根據(jù)一道算式，說(shuō)出其余相應(yīng)的3道算式。三、 總結(jié)四、 作業(yè)3+4 4+6 7 3 10 2 3+5 2+7 9 4 6 2 課題：復(fù)習(xí)二教學(xué)要求：1、 使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)加減法，提高加減口算速度能力；2、 通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熟悉的親切感和成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、卡片教學(xué)過(guò)程：一、 明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求。（板書(shū)課題）二、 應(yīng)用練習(xí)1、 做第5題

7、。在做這一題時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生交流不同的思考方法。最后一題是開(kāi)放題，可以有多種答案。2、 做第7題?？梢宰寣W(xué)生先計(jì)算，再根據(jù)要求涂色，然后引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察涂出的圖象像什么（綠葉映托的荷花）3、 做第8題。可以用接力游戲的形式，組織學(xué)生比賽。4、 做第9題。在學(xué)生能正確計(jì)算的基礎(chǔ)上，可根據(jù)班級(jí)情況適當(dāng)提出速度的要求。三、 復(fù)習(xí)總結(jié)四、 課堂作業(yè)3 +1+6 8 2 5 3 + 4 21 +8 7 8 4 + 3 9 1 3 課題：復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，認(rèn)識(shí)020這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的

8、含義，知道數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：一、看圖寫(xiě)數(shù)。看第1幅圖，你從第1幅圖知道了什么？第1幅圖中有9個(gè)草莓。9個(gè)草莓有數(shù)字幾表示？9把其余3幅圖寫(xiě)好。交流：第2幅圖用什么表示？0為什么？里面沒(méi)有圖，用0表示。第3幅圖？第4幅圖呢？20，2捆小棒表示20。13，因?yàn)槭簧鲜?，個(gè)位上是3所以是13。修改：可以結(jié)合左起第二幅圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)0的含義，結(jié)合左起第三幅圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是幾十；結(jié)合左起第四副圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)13的十位上是幾，個(gè)位上是幾，它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。二、填數(shù)?？磮D，你從圖上知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)出數(shù)軸上的數(shù)字是按從小到大的順序填寫(xiě)。你能自己填一填嗎？學(xué)生填寫(xiě)。交流答

9、案。0、1（2）、（3）、（4）、5、6、（7）、（8）、（9）、（10）、119、（10）、（11）、12、13、（14）、（15）、（16）17、18、（19）、（20）。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察數(shù)軸，12和17兩個(gè)數(shù)，（ ）接近10，（ ）接近20。補(bǔ)充：12相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。 第2根數(shù)軸上，最小的數(shù)是（ ）。最大的數(shù)是（ ）。修改：組織學(xué)生交流，是學(xué)生體會(huì)到直線(xiàn)上的點(diǎn)越往右，它所表示的數(shù)就越大，反之則越小，直線(xiàn)上的兩點(diǎn)之間相隔得越遠(yuǎn)，他們所表示的數(shù)也就相差越大。三、填空。1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是（ ）。18里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。20里面有（ ）個(gè)十。學(xué)生自己填寫(xiě)。交流答案。1個(gè)十

10、和6個(gè)一合起來(lái)是（ 16 ）。18里面有（ 1 ）個(gè)十和（ 8 ）個(gè)一。20里面有（ 2 ）個(gè)十。修改：數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾? (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾? (4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾? (5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?五、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？作業(yè)：回家在計(jì)數(shù)器上擺20、18、10這幾個(gè)數(shù)。修改：增加練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。 (1)指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū) 3+4=7 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什

11、么意思?它們之間有什么聯(lián)系? 2學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。課題：復(fù)習(xí)四復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，認(rèn)識(shí)020這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)鐘表，知道整時(shí)和大約幾時(shí)。4、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：知道整時(shí)和大約幾。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)一數(shù)，分一分。看圖，從圖上你知道了什么？有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。說(shuō)說(shuō)這四種立體圖形分別是什么樣子的？同桌討論。交流。數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體各有幾個(gè)？交流：長(zhǎng)方體有4個(gè)。請(qǐng)到屏幕前數(shù)給大家看。正

12、方體有2個(gè)。圓柱體有3個(gè)。也請(qǐng)學(xué)生來(lái)數(shù)一數(shù)。學(xué)生有可能會(huì)少數(shù)。主要是這幾個(gè)圓柱體放有不同的放法。而且高度也不一樣。學(xué)生比較容易混淆。這里教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。球體有2個(gè)。修改：先讓學(xué)生指著圖說(shuō)一說(shuō)每個(gè)形體的名稱(chēng)，再分別按形狀數(shù)一數(shù)、分一分，并把表格填完整，然后在小組里討論“還可以怎樣分”，并根據(jù)討論結(jié)果組織相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。二、玩數(shù)字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)字卡片。教師示范：在這些卡片上選出3張，要說(shuō)出4道算式。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師可以選哪3張卡片？比如說(shuō)1、4、5。你能說(shuō)4道算式嗎？1+4=54+1=55-1=45-4=1說(shuō)說(shuō)，還可以選哪3張？交流：2、6、8 3、7、10 同桌互相說(shuō)說(shuō)4道算式。比一比誰(shuí)說(shuō)得又

13、多又對(duì)。修改：讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算10以?xún)?nèi)加、減法的體會(huì)。計(jì)算。3+7= 6+3= 8-0= 10-5=6-1= 10-4= 2+4= 4+5=0+9= 5+3= 6-6= 9+10=4+4= 10-6= 1+9= 7-4=三、學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算。交流：3+7=10 6+3=9 8-0=8 10-5=56-1=5 10-4=6 2+4=6 4+5=90+9=9 5+3=8 6-6=0 9+10=194+4=8 10-6=4 1+9=10 7-4=3修改：搶答游戲：（1）師生搶答師指算式，生搶答。（2）生生搶答以小組為單位，有一人指，其余三人搶答，然

14、后輪換。四、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？作業(yè)：書(shū)上第6題。課題：復(fù)習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，認(rèn)識(shí)020這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：括線(xiàn)問(wèn)題。1）學(xué)生看圖。2）從圖上，你知道了什么？左邊有3根黃瓜，右邊有6根黃瓜。求什么呢？一共有多少根黃瓜？你能列一個(gè)算式嗎？3+6=9學(xué)生自己完成第2小題。教師巡視指導(dǎo)。交流：10-2=8你為什么這么列算式？這道題要求籃子里有幾個(gè)蘿卜，把總共10個(gè)，去掉右邊2個(gè)，還?；@子里的8個(gè)。修改：先要讓學(xué)生說(shuō)清楚每道題知道的

15、是什么條件，要求的是什么問(wèn)題，再讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。實(shí)際應(yīng)用?？磮D，從圖上你知道了什么？交流：圖上的小朋友在千紙鶴。你在圖上還知道了什么？小男孩折了5個(gè)，小女孩折了4個(gè)？一共折多少個(gè)呢？學(xué)生自己列算式。教師巡視指導(dǎo)。4）交流：5+4=9修改：要知道學(xué)生讀懂對(duì)話(huà)框的文字，并要求學(xué)生把題意連貫的說(shuō)一說(shuō)，再列式計(jì)算。填寫(xiě)表格。毽子足球繩子原有17個(gè)6個(gè)10條借出76個(gè)8條還剩學(xué)生觀(guān)察表格。從表格中你知道了什么？求還剩多少個(gè)？用什么方法計(jì)算？交流答案：毽子足球繩子原有17個(gè)6個(gè)10條借出76個(gè)8條還剩1002有錯(cuò)的訂正?？ㄆ螒颉W(xué)生拿出卡片。學(xué)生分別說(shuō)5+幾、6+幾的加法算式。同桌游戲。教

16、師相機(jī)指導(dǎo)。修改：教師報(bào)一個(gè)得數(shù)，學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？這個(gè)練習(xí)較上個(gè)練習(xí)而言，思維上的挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些，通過(guò)這個(gè)練習(xí)，不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的逆向思維。教師總結(jié)?？偨Y(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？13、作業(yè)：說(shuō)10道進(jìn)位加法的口算給你的同桌或父母聽(tīng)。課題： 期末復(fù)習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，認(rèn)識(shí)020這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：1、計(jì)算。9+5= 3+8= 6+6= 9+

17、2=6+7= 7+5= 8+8= 5+8=8+9= 9+6= 3+9= 9=9=學(xué)生自己獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。交流答案。9+5=14 3+8=11 6+6=12 9+2=116+7=13 7+5=12 8+8=16 5+8=138+9=17 9+6=15 3+9=12 9+9=188+4（ ）11 8+7（ ）7+87+7（ ）13 7+9（ ）10+72、指導(dǎo)：8+4（ ）11這道題怎么比較大??？先計(jì)算，再比較。8+7（ ）7+8這道題要先計(jì)算，再比較嗎？不用。直接比較：8+7和7+8只是交換了位置。答案是相同的。學(xué)生獨(dú)立完成其余各題。交流答案。修改：可以先讓學(xué)

18、生獨(dú)立完成，再組織交流，要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由和思考的方法。3、實(shí)際應(yīng)用。光盤(pán)出示題目。說(shuō)說(shuō)從圖上，你知道了什么？開(kāi)來(lái)了4輛汽車(chē)。你從圖上還可以知道什么？原來(lái)停車(chē)場(chǎng)停了9輛汽車(chē)。求什么呢？現(xiàn)在有多少輛汽車(chē)？你是怎么列算式的？9+4=13學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)算式。修改：可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。如果有學(xué)生感到困難，可引導(dǎo)他們思考：知道原來(lái)停了9輛車(chē)，要求現(xiàn)在有多少輛，還缺少什么條件，缺少的條件能從圖中找到嗎？然后再讓學(xué)生列式計(jì)算并進(jìn)行交流。4、照樣子折一折，卷一卷?？雌聊唬@是什么？一張長(zhǎng)方形的紙?，F(xiàn)在我把它折一折，折成了什么？一個(gè)長(zhǎng)方體。請(qǐng)你照樣子折出一個(gè)長(zhǎng)方體。學(xué)生折紙，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行

19、指導(dǎo)。請(qǐng)你再卷一個(gè)圓柱體。你還能折或卷什么圖形呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，折出或卷出你喜歡的圖形。學(xué)生活動(dòng)。交流。修改：先老師做示范，折出一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀，再讓學(xué)生照樣子折一折，并說(shuō)說(shuō)折出的是什么形體，然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示，照樣子卷一卷，并說(shuō)說(shuō)卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論：還可以怎樣折、怎樣卷？最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷，并組織展示和交流。課題： 期末復(fù)習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，認(rèn)識(shí)020這些數(shù)，能理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。3、復(fù)習(xí)立體圖形，能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的含義，知道數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：實(shí)際應(yīng)用

20、。1）出示題目。2）指導(dǎo)學(xué)生讀題目：我后面有8人。一共有多少人？誰(shuí)的后面有8人？拿旗的小朋友。3）求一共有多少人？怎么列算式？8+1=9這個(gè)1指的是什么？拿旗的小朋友。學(xué)生獨(dú)立完成第2小題。教師巡視指導(dǎo)。交流：從圖上你知道了什么？總共有8人。求什么？我前面有幾個(gè)人？ 怎么列算式？8-1=7這個(gè)1指誰(shuí)？最后一個(gè)小男孩。修改：第一小題，要通過(guò)交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，說(shuō)“我后面有8人”這句話(huà)的是最前面的拿小旗的同學(xué)，說(shuō)明這隊(duì)學(xué)生中，除他以外還有8人，第二小題，先要讓學(xué)生看清小旗上標(biāo)出的“8人”，明白這隊(duì)學(xué)生一共有8人，再引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用解決第一小題時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，自主解決問(wèn)題，并和同學(xué)交流。17、選擇。1）

21、光盤(pán)出示題目。2）指導(dǎo)學(xué)生讀題目。已經(jīng)挖了7個(gè)樹(shù)坑，夠嗎？不夠還差很多。大約一共要挖多少個(gè)樹(shù)坑？（在合適的答案旁邊打勾）8個(gè)10個(gè)16個(gè)說(shuō)一說(shuō)什么叫差很多？8個(gè)、10個(gè)、16個(gè)，哪一個(gè)數(shù)字離7差很多？16個(gè)。學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。修改：要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中兩個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)，采用逐個(gè)排除的策略做出選擇，因?yàn)橥诤昧?個(gè)樹(shù)坑后還差很多，所以“8個(gè)”顯然不是合適的答案，“10個(gè)”也不合題意，剩下的只能是“16個(gè)”18、實(shí)際應(yīng)用。幼稚園小班有15個(gè)人，每人發(fā)一個(gè)面包，買(mǎi)哪兩盒比較合適？在下面打勾。 學(xué)生數(shù)一數(shù)每一堆有幾個(gè)面包。要發(fā)給15個(gè)小朋友，應(yīng)該買(mǎi)哪兩盒？買(mǎi)第1盒和第3盒。為什么呢？9+6=15。學(xué)生在書(shū)上

22、填寫(xiě)。修改：要通過(guò)交流，使學(xué)生理解“每人發(fā)一個(gè)面包”的意思，二是要讓學(xué)生體會(huì)到買(mǎi)第一、第三盒比較合適，因?yàn)檫@兩盒的面包一共是15個(gè)，正好與小朋友的人數(shù)相等。19、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？20、作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題。課題：復(fù)習(xí)八教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)分類(lèi)練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。2、通過(guò)比一比，能夠比大小、高低、輕重等。3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置，知道前后左右。4、認(rèn)識(shí)立體圖形，把握立體圖形的特征。5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能夠簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分四種立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。教學(xué)過(guò)程：一、比一比、畫(huà)一畫(huà)。老師讀題目，學(xué)生自己獨(dú)立完成。學(xué)生自己獨(dú)立完成。分一分，圈一圈。指點(diǎn)：

23、看圖，圖上可以怎么分？分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類(lèi)。請(qǐng)你把它分一分。教師巡視交流答案。二、找規(guī)律。接著涂顏色?？吹谝淮橹?，你發(fā)現(xiàn)了什么？2個(gè)黑色一個(gè)白色，2個(gè)黑色，一個(gè)白色。對(duì)了，這里是2個(gè)黑色，一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫(huà)。學(xué)生完成找規(guī)律。三、交流答案。修改：增加練習(xí)按規(guī)律繼續(xù)畫(huà)下去（每條橫線(xiàn)上畫(huà)一個(gè)圖形） 分一分、樹(shù)一數(shù)、填一填。自己獨(dú)立完成后，交流。認(rèn)一認(rèn)，連一連。學(xué)生指出上下前后左右。認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。做左右的游戲?？磮D：草莓的上下左右分別是什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。交流：草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。學(xué)生自己連一連。獨(dú)立

24、完成第2小題。交流。下面的動(dòng)物各有多少只？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成后交流。認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。從上往下數(shù)，第（ ）個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。從右往左數(shù)，第（ ）個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手，然后自己數(shù)。上面一共有（ ）個(gè)圖形。完成表格：長(zhǎng)方體正方體圓柱體球體（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的？修改：老師提醒：長(zhǎng)方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認(rèn)出它。圓柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認(rèn)出它。自己獨(dú)立完成表格。交流。比一比，分一分，數(shù)一數(shù)。學(xué)生自己完成。交流?？偨Y(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？作業(yè)：完成以上各題

25、。課題：復(fù)習(xí)九教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義，知道1個(gè)十就是10個(gè)一。2、借助計(jì)數(shù)器，理解數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：一、填一填。按規(guī)律填數(shù)。2、4、6、（ ）、10、（ ）、（ ）。學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)一說(shuō)這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。這些數(shù)字是怎么排列的？從小到大。你會(huì)填嗎？學(xué)生填寫(xiě)。二、完成其余各題。修改：增加練習(xí)：(1)0 （ ）10 （ ） （ ）（2）20 （ ） 16 （ ） 12 10 ( )(3)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）。三、畫(huà)一畫(huà)。1、看數(shù)畫(huà)珠10怎么畫(huà)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在哪一位上畫(huà)幾顆珠子？在十位上畫(huà)一顆表示十。2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏

26、色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來(lái)。學(xué)生指一指左和右。給左邊的4個(gè)涂上顏色。說(shuō)一說(shuō)哪4個(gè)。讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指。把左邊第8個(gè)圈起來(lái)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。五、看圖寫(xiě)算式?？磮D，從圖上你知道了什么？左邊9只海獅，右邊5只海獅。你能說(shuō)四道算式嗎？指名說(shuō)。在合適的答案下面打勾。學(xué)生獨(dú)立完成后交流。修改：增加練習(xí)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連。說(shuō)一說(shuō)你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺(jué)請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好。再把圖與時(shí)間相連。課題：復(fù)習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以?xún)?nèi)的分與合。2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和減法。3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)的加法和減法。教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、分一分。7可以分

27、成幾和幾？請(qǐng)你按順序說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自己填寫(xiě)。交流：7可以分成1和67可以分成2和57可以分成3和47可以分成4和37可以分成5和27可以分成6和1鞏固：10可以分成幾和幾。二、做手指游戲。修改：組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲?？谒?。學(xué)生自己計(jì)算。交流答案。三、在（ ）里填上大于、小于、等于。指點(diǎn)：要先計(jì)算，再比較。學(xué)生做題。交流：四、同數(shù)寫(xiě)算式。學(xué)生自己寫(xiě)，寫(xiě)后交流。五、看圖寫(xiě)算式。觀(guān)察第一張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？總共有17枝鉛筆。右邊有7枝。求什么呢？求左邊的盒子里有幾枝？怎么列算式？ 17-7=10完成其余各題。六、解決問(wèn)題。1、填表格紅旗風(fēng)車(chē)原來(lái)有14面17個(gè)送給幼兒園4面10個(gè)還剩（ ）面（

28、 ）個(gè)從表格中，你知道了什么？紅旗原來(lái)有14面，送給幼兒園4面，還剩幾面？求還剩幾面怎么列算式？14-4=10學(xué)生自己把表格填好。應(yīng)用題。書(shū)上有5只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了4個(gè)，一共有多少只？原來(lái)有19只，賣(mài)掉了9只，還剩多少只？紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè)，紅蘿卜有0個(gè)，白蘿卜有幾個(gè)？原來(lái)幼只帆船，又開(kāi)來(lái)了3只，現(xiàn)在有多少只？樹(shù)上有4只猴子，樹(shù)下由只猴子，請(qǐng)你寫(xiě)出4道算式。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后交流。課題：復(fù)習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟練進(jìn)位加法的計(jì)算，提高計(jì)算的正確率和速度。2、進(jìn)一步熟練湊十法。3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：10以上的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、口算。規(guī)定

29、學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成。教師巡視指導(dǎo)。交流。修改：復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片： 9+4= 9+0= 9+7= 9+9=9+8= 9+2= 9+3= 9+10=9+1= 9+5= 9+6= 0+9=學(xué)生集體讀算，開(kāi)小火車(chē)。挑選9+4和9+8兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、獨(dú)立完成（二四）提醒：要先計(jì)算，再比較。學(xué)生獨(dú)立完成。交流。三、從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù)，列出兩道加法算式。在這幾個(gè)數(shù)字中，你選哪三個(gè)數(shù)？7、8、15為什么？因?yàn)?+8=15 8+7=15學(xué)生填寫(xiě)填表。學(xué)生自己填寫(xiě)，然后交流?？磮D寫(xiě)算式？看圖，從圖上你知道了什么？左面有7只貓，右邊有8只貓。求什么？一共有多少只貓？么列算式？7+8

30、=15學(xué)生自己完成其余幾題。交流最后1小題。最后一題，求什么？一共有幾個(gè)三角形？我們可以在圖上知道哪一些已知條件？第一堆有3個(gè)，第二堆有4個(gè)，第三堆有5個(gè)。怎么列算式？3+4+5=12解決問(wèn)題。小紅栽了5棵樹(shù)，小明栽了7棵，一共栽了多少棵樹(shù)？小紅上午寫(xiě)了8個(gè)大字，下午寫(xiě)的和上午一樣多，小紅寫(xiě)了多少個(gè)大字？原來(lái)有16個(gè)蘋(píng)果，拿走了10個(gè)，還剩幾個(gè)？4）猴子梅花鹿小狗9只4只7只猴子比梅花鹿（ ），梅花鹿比小狗（ ）。猴子和梅花鹿一共有多少只？梅花鹿和小狗一共有多少只？5）小紅拍了9下，小明和小紅一樣多。一共拍了多少下？ 6）看圖填空：原來(lái)有（ ）個(gè)雞蛋，做蛋糕用去（ ）個(gè)，還有（ ）。學(xué)生獨(dú)立完

31、成交流答案。課題：復(fù)習(xí)十二復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)1、到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)，你能從小到大說(shuō)一說(shuō)嗎？2、你能把這些數(shù)分一下類(lèi)嗎？（單數(shù)和雙數(shù)，一位數(shù)和兩位數(shù)）3、第100頁(yè)第1題：你能看圖寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)嗎？（1）你是怎么數(shù)的？（有序）（2）這副圖用什么表示？為什么用0表示？0除了表示一個(gè)也沒(méi)有，還表示什么？（3）1捆有幾根，也就是幾個(gè)一是1個(gè)十，那2個(gè)十是幾十？2寫(xiě)在哪個(gè)數(shù)位上，個(gè)位上寫(xiě)幾？從右邊起，第一位是（）位，第二位是（ ）位。（4）13十位上是幾，個(gè)位上是幾，13是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？4、第100頁(yè)第2題：（1）出示直尺，畫(huà)一條直線(xiàn)，并標(biāo)出直線(xiàn)上的點(diǎn)。讓學(xué)生整理數(shù)。讓學(xué)生在整理數(shù)的順序的過(guò)程中

32、，再次認(rèn)識(shí)直線(xiàn)上的點(diǎn)越往右，它所表示的數(shù)就越大。（2）做第2題。學(xué)生填寫(xiě)，然后匯報(bào)交流。（3）全班搶答：接近（ ）的數(shù)，（ ）前面的數(shù)，（ ）后面的數(shù)，（ ）相鄰的數(shù)。（4）同桌互問(wèn)互答。（5）做第3題。1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是（ ）。1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ）。2個(gè)十是（ ）。17里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。20里面有（）個(gè)十。5、根據(jù)規(guī)律填數(shù)。2、4、6、（ ）、10、1215、（ ）、11、9、（ ）、51、4、（ ）、10、( )、（ ）追問(wèn)：數(shù)排的順序是怎樣的？相鄰的兩個(gè)數(shù)中間隔幾個(gè)數(shù)，其實(shí)填的是什么數(shù)？6、比較數(shù)的大小。11（ ）10 2（ ）8 3（）10-3 4+5( )10

33、18（ ）8+10 17（ ）5+8 （）9+4 10-6（ ）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)物體1、做第6題。這題綜合了認(rèn)物體、認(rèn)位置、分一分、幾和第幾，以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以分小組討論、填表，并在小組里相互說(shuō)一說(shuō)，然后集體交流。2、對(duì)于討論“還可以怎么分？”時(shí)，可以按顏色分，按樓層分，或按有無(wú)曲面來(lái)分，等等，只要說(shuō)的合理就要肯定。3、正方體上面有（ ），下面有（ ），圓柱左面（），右面（ ）。4、同桌互說(shuō)物體的方位。板書(shū)：長(zhǎng)方體 平面 不能滾動(dòng)（很穩(wěn)）正方體 平面 不能滾動(dòng)（很穩(wěn)）圓柱 既有平面又有曲面 能滾動(dòng)（比較穩(wěn)）球 只有曲面 易滾動(dòng)（不穩(wěn)）課堂總結(jié)這2節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的有關(guān)概念和認(rèn)時(shí)間、認(rèn)物

34、體等方面的知識(shí)，在課后希望小朋友能運(yùn)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。課題：復(fù)習(xí)十三復(fù)習(xí)計(jì)算。復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法1、聽(tīng)算：不僅有計(jì)算，也可說(shuō)比5大比8小的數(shù)有（ ），幾前面的數(shù)是幾，幾后面的數(shù)是（ ），幾相鄰的數(shù)是（）。2、同桌在2分鐘時(shí)間內(nèi)計(jì)算算式卡片，老師統(tǒng)計(jì)“口算小行家”前三名。3、計(jì)算練習(xí)。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。6 + 3 = 4 + 5 = 8 -0 = 3 + 7 =108 = 10 5 = 2 + 4 = 6 1 =5 + 3 = 2 + 6 = 6 6 = 0 + 9 =1 06 = 7 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =4、你覺(jué)得在計(jì)算時(shí)要注意什么？5、總結(jié)：這些10

35、以?xún)?nèi)的加減法都是請(qǐng)分與合來(lái)幫忙的，因此你們也應(yīng)熟練分與合。6、你能先把這9個(gè)圓分一分，再列出4個(gè)算式嗎？7、你能把這8個(gè)圓分一分，但是只能寫(xiě)2個(gè)算式嗎？8、若用虛線(xiàn)分，還能列幾道算式呢？9、你能從1、0、3、4、8、7這幾個(gè)數(shù)中選擇三個(gè)數(shù)寫(xiě)4道算式嗎？加法算式和減法算式有怎樣的聯(lián)系？出示錯(cuò)誤示范：0+3=3。復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法1、復(fù)習(xí)：在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，我們采用的是什么方法？（湊十法）9加幾是把幾湊成10，要借幾；8、7加幾是把幾湊成10，要借幾。除了用湊十法，還能用什么方法？（推算、找好朋友、找規(guī)律）2、聽(tīng)算：不僅有計(jì)算，也可說(shuō)比15大比18小的數(shù)有（ ），幾前面的數(shù)是幾，幾后面的數(shù)是（ ），幾相鄰的數(shù)是（）。3、同桌在2分鐘時(shí)間內(nèi)計(jì)算算式卡片，老師統(tǒng)計(jì)“口算小行家”前三名。4、計(jì)算練習(xí)。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。9 + 2 = 16 9 = 13 4 = 5 + 7 =15 5 = 6 + 8 = 11 3 = 8 + 8 =13 6 = 12 7 = 9 + 6 = 10 +7 =17 8 = 14 8 = 7 + 7 = 18 9 =4 + 8 = 13 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =5、你覺(jué)得在計(jì)算時(shí)要注意什么？6、比較大小：8+48+3 10-510-7 5+4+35+2+6