幼兒園中班音樂會(huì)動(dòng)的身體

1、中班音樂：會(huì)動(dòng)的身體（課例解讀）（本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。）設(shè)計(jì)意圖：一、選材的依據(jù)：1、源自“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施中班學(xué)習(xí)教材中“身體的秘密”是一個(gè)內(nèi)容十分豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及 到的一些有關(guān)“認(rèn)識(shí)自己身體的主要部分，體驗(yàn)它們的作用”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià) 值且對(duì)于中班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。2、源自本班幼兒發(fā)展實(shí)際的需要正如陳鶴琴先生所說，“音樂是兒童生活中的靈魂”。喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒 園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成 為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩 子的主體性，使枯燥

2、平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的 一個(gè)問題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的情境，以 游戲的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。我 的身體真有趣這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)、貼近幼兒生活，是幼 兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。由于主題的開展，孩子們對(duì)于自己身體的各個(gè)部位都非常的感興趣，經(jīng)常會(huì)聽到他們 在議論，這是哪里，它有什么本領(lǐng)。于是結(jié)合幼兒的興趣以及中班幼兒歌唱發(fā)展的需要， 我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。二、活動(dòng)價(jià)值的分析：? 在游戲中感知歌曲我的身體真有趣。? 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏活

3、動(dòng)身體，提高肢體動(dòng)作表現(xiàn)力。? 增強(qiáng)幼兒合理控制自己聲音的能力。三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：? 情感與態(tài)度：為自己有靈活的身體而高興。? 能力與認(rèn)知：在游戲中感知歌曲我的身體真有趣，了解自己身體部位的名稱。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：? 環(huán)節(jié)一：去小木偶家做客以去小木偶家做客的情境導(dǎo)入，使幼兒投身到情境中，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊。? 環(huán)節(jié)二：小木偶動(dòng)動(dòng)通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒感知身體各部位的名稱。? 環(huán)節(jié)三：音樂門鈴?fù)ㄟ^幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，以及與新經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使幼兒的游戲中學(xué)唱歌曲。? 環(huán)節(jié)四：屋頂花園舞會(huì)在情境下，以音樂游戲的方法導(dǎo)出活動(dòng)

4、，環(huán)節(jié)流暢、自然。讓情境貫穿始終，使幼兒 的情感得到升華?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在音樂游戲中感知歌曲我的身體真有趣，初步學(xué)唱歌曲。2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。重點(diǎn)：在游戲中感知歌曲我的身體真有趣。難點(diǎn)：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：? 學(xué)會(huì)我的身體真有趣的兒歌。? 在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。2、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備：? 錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過程：去小木偶家做客 小木偶動(dòng)動(dòng) 音樂門鈴 屋頂花園舞會(huì)一、 去小木偶家做客 節(jié)奏：“今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！”（幼兒介紹小手的本領(lǐng)）“火車到站啦

5、！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要 掉隊(duì)哦！”教師彈奏鋼琴高、低音區(qū), 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。（說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。）二、小木偶動(dòng)動(dòng)1. 初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？ 小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。小木偶開門啦（教師扮演小木偶）“小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家 準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞”（教師跳木偶舞）2. “我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）3. 進(jìn)一步感

6、知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳 跳舞）說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲我的身體真有趣。）音樂門鈴1. 復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌我的身體真有趣你們能把這首兒歌送給我嗎？準(zhǔn)備 好了嗎？說明：通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。）2. 填詞唱歌重點(diǎn)提問：（1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌 唱）（2）真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。）引導(dǎo)語(yǔ)：木偶錄音機(jī)開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽

7、一聽好嗎?。?）真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。 音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯?。ㄕf明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。）四、 屋頂花園舞會(huì)1. 電梯乘到一層樓（ C 調(diào)），電梯乘到二層樓（ D 調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請(qǐng)你 們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E 調(diào)）（說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。）2. 花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招 呼，我要找個(gè)好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞）3. 你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告訴 我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）附歌曲：我的身體真有趣1=c 2 4(5 5 3 3 5 5 3 3 6 5 6 3 5 5 )5 5 3 3 5 5 3 5 5 3 3 5 5 3