幼兒園實習(xí)周記的范文

1、幼兒園實習(xí)周記的范文幼兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制， 舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園， 為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，一起來看看幼兒園實習(xí)周記，僅供大家參考！ 謝謝！幼兒園實習(xí)周記 1 在幼兒園已經(jīng)兩個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始了 解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長講故事， 樂意講給每個小朋友聽，平時調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。 姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍(lán)天白 云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服 上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還 有看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜歡的都充分 地表現(xiàn)了

2、出來?？吹揭σΦ漠?， 出乎我意料的是， 展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的 孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方 形的，三角形的，確切的說是根本看不出畫的食甚么“怎么回事， 難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想， “或許他有 另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧?！?于是我決定不去打 擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。在活動最后的交流與欣賞過程中，我問姚姚他最喜歡的是什么，在報紙上畫的又是什么。他告訴我：“我畫了很多煙花。因為國慶節(jié) 快到了，我要給祖國媽媽慶祝生日。”講得多好啊！ 我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。 從這件事 上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們

3、的預(yù)料。而我們 老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。 此 時，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因為他們 的言行蘊(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。幼兒園實習(xí)周記 2實習(xí)期間，我在* 幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下， 不僅掌握了 幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點， 進(jìn)一步對保教工作的重要性有了 新的認(rèn)識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實 踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教 學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：一、保育員見習(xí)。目的是熟悉實習(xí)園所、班級的基本情況，接受 指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，

4、跟 幼兒接觸、溝通， 建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了 解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后， 寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。 在此期間， 我不僅了解并做好保育員的工作， 還自己獨立完成了對班 級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評這段期間的實習(xí)讓我學(xué)到了許多知識和技能， 有機(jī)會將理論與實 踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時反思，多向別人學(xué) 習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不 要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。幼兒園實習(xí)周記 3 轉(zhuǎn)眼間一周的實習(xí)結(jié)束了 ，雖說這已經(jīng)不是第一次實習(xí)了，

5、但 是仍然感覺 每次的實習(xí)都有不一樣的收獲。來到這里的第一天 其實有點措手不及，本來我是中班的老師， 結(jié)果小班缺一個老師把我借過去了， 本來我有點不舒服， 但是想想既 來之則安之 ，況且我是來實習(xí)的 ，園長怎么安排我就怎么做，于是 我的前三天就都在小班度過了。小班的孩子很小，我每天的工作就是端杯子、發(fā)杯子、放毛巾、 掃地、蹲地、洗玩具、發(fā)飯等等。算不上累， 也不是那么輕松， 不過， 有孩子的陪伴，我覺得很快樂?，F(xiàn)在的孩子很懂禮貌 ，有什么不會 的就說 老師請幫忙 呵呵，真可愛啊！大約第三天，那個小班的帶班老師來了，我就回到了我的中班。 我們班的孩子自理能力很強(qiáng)， 在這里我省去了很多工作， 毛巾

6、水 杯是孩子們每天早上自己放，每天早晨孩子們都會和我互說早上好， 然后他們自己把書包放好，有的和我說幾句話或者直接下去做早操。 而我就在這個時候去擺桌子，消毒桌子打開窗子換氣，消毒小柜子。 然后 靜靜等待孩子們的到來 中班的孩子會合作游戲， 并且減少了語言的沖突， 可以自己解決 一些事情， 比如：兩個孩子都想玩一種玩具 他們就會說 我們可以一 起玩嗎 或者說，你可以玩玩給我玩玩嗎 班里的游戲主要包含益智、繪畫、娃娃家和圖書。 益智區(qū)的游戲玩具主要包含的是拼插板、 穿線、 搭積木、找不同，這幾種之中，找不同普遍是孩子們認(rèn)為最難的游戲， 他們很少會堅持到找出全部。 穿線主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，

7、 但 是很單調(diào)， 所以很少孩子對它感興趣。 娃娃家的孩子扮演角色的意識 很強(qiáng)，普遍他們都會把自己當(dāng)成媽媽。 。繪畫的孩子是最安靜的， 有一次，我走到孩子們身邊，發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫都是沒有鼻子的，我嘗 試問他們，你們看這幅畫上的小朋友有眼睛、有小嘴巴、還有彎彎的 眉毛還有小耳朵，但是你看看自己的臉 ，你覺得他少了什么？孩子 們很快就回答了：鼻子！于是，他們很快的畫上了鼻子。有一天下午，我和孩子一起去戶外活動， 一些孩子栽樹坑邊挖土， 一個小女孩說你們幫我找我的小種子， 孩子們把小種子又重新挖出來 了，但是他們爭論這會長大還是不會長大，我走過去，蹲在孩子們的 身邊，問他們： 你們覺得這個小種子會發(fā)芽嗎？有的孩子說會，有的 孩子說不會。 我跟他們說那老師把這個小種子放在水杯里， 過段時間 我們一起來看看她會不會發(fā)芽好嗎？孩子們很開心的答應(yīng)了。 從這以 后，他們總是去自然角觀察這顆白蕓豆，還跟我說：老師，等白蕓豆 長大了，就會結(jié)出好多好多的豆子， 到時候我們就能喝到白蕓豆的粥 了！呵呵，真可愛?。∥液芟矚g和班上的一個小男孩玩，他叫劉新宇