幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

1、愛是心靈之間的連通器 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 高臺縣第一幼兒園 王芝英我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師， 但我深深地認(rèn)識 到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過： “沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就 愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教 育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)有人說： " 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn) 生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。" 因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸幼兒， 他們純真的笑容感染了我， 因此對于一些童趣十 足、無傷大雅的舉

2、動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護 他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。 即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更 要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要 求這樣， 在"嚴(yán)師 "面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。 正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口， “忠 言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教 師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流， 達到思想感情上的聯(lián)系和信賴， 教師真摯的情感在幼兒的情緒上就 會產(chǎn)生共鳴

3、。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿 歡樂的人生大道，這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵 優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的 態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài) 度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。 嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。 因為他們的自尊心強， 對他們的最好的教育方法是： 避開嚴(yán)厲的直 接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。四、了解幼兒是“施愛”的途徑 教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀 察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子 "

4、上，這種接觸點就好像是 "心竅 " ，是個突破口， 它往往是教師傳授愛的門 路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵， 這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間， 深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。 而喜 歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。 但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量， 通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師 愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個 幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進 生另眼相待。 教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求， 對后進生要給予更多的關(guān) 懷。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒， 微笑著面對幼兒， 幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們， 我們的 工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi) 部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng) 設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、 關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界， 只有這樣才能將教師的愛通向幼 兒的心靈。最后， 讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧： 世界也許很小 很小， 心的領(lǐng)域卻很大很大。 教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘 的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神