大學(xué)生思想政治教育與構(gòu)建和諧校園的研究

1、  大學(xué)生思想政治教育與構(gòu)建和諧校園的研究    摘要黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái),黨中央切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想 政治 教育 工作的領(lǐng)導(dǎo),各高校都積極響應(yīng)黨中央號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央要求,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。2005年年初,中央專(zhuān)門(mén)召開(kāi)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議,頒布了16號(hào)文件關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)。以黨中央國(guó)務(wù)院的名義下發(fā)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的文件,提出必須把大學(xué)生思想政治教育擺上黨和政府工作的重要位置,在我們黨和國(guó)家 歷史 上是第一次,其義不言而喻,具有里程碑式的重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,大學(xué)生思想政治教育工作的重要性、緊

2、迫性亦可見(jiàn)一斑。但實(shí)際上效果并不盡如人意,本文探討了大學(xué)生思想政治工作中存在的問(wèn)題以及對(duì)策思考。關(guān)鍵詞大學(xué)生 思想政治教育 和諧校園 研究青年代表未來(lái),青年創(chuàng)造未來(lái)。只有贏得青年,才能贏得未來(lái)。因此,培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人,是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè) 發(fā)展 中必須解決好的根本問(wèn)題。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì),對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展的必然要求,是提高全民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求,是增強(qiáng)我國(guó)發(fā)展后勁和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求,是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求。一、目前大學(xué)生思想政治教育的主要問(wèn)題1.大學(xué)生思想政治教育的體制、機(jī)制問(wèn)題

3、在高校,大學(xué)生思想教育并非學(xué)生工作部門(mén)的“專(zhuān)利”,而事實(shí)上似乎有此之嫌,其他部門(mén)較多的是持觀望態(tài),所以這是個(gè)問(wèn)題。2.大學(xué)生思想教育的隊(duì)伍問(wèn)題大學(xué)生思想教育并非學(xué)生輔導(dǎo)員一支隊(duì)伍,而目前較多地注視著輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍,所以這也是個(gè)問(wèn)題。3.(當(dāng)代)大學(xué)生思維方式及思想覺(jué)悟問(wèn)題當(dāng)代大學(xué)生的思維方式較之以前有較大變化,以前是:接受消化實(shí)施;現(xiàn)在是:判斷取舍實(shí)施?？梢哉f(shuō)大部分同學(xué)以自我為中心,以是否有利于自己作為思維的第一出發(fā)點(diǎn),考慮利己的多,考慮利他的少。目前大學(xué)生思想覺(jué)悟的現(xiàn)狀是:對(duì)政治冷漠(表現(xiàn)為缺少辨別、判斷的興趣);對(duì)公益不夠關(guān)心(表現(xiàn)為缺少同情心、正義感);急功近利傾向明顯等。4.任課教師及

4、其他人員的影響問(wèn)題任課教師及其他人員一個(gè)不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn),甚至一句不太好的話,往往會(huì)使思想政治教育工作者長(zhǎng)期的努力心血白費(fèi)。二、針對(duì)問(wèn)題的對(duì)策思考1.關(guān)于體制機(jī)制問(wèn)題的對(duì)策思考理順體制各司其職這里有三個(gè)層面的角色定位及職責(zé)功能應(yīng)明確:(1)“兩課”教師在大學(xué)生思想政治教育中的角色定位和職責(zé)要明確?！皟烧n”教師在大學(xué)生思想政治教育中的作用應(yīng)加強(qiáng),要充分發(fā)揮其課堂教育主渠道的作用,真正承擔(dān)起意見(jiàn)所明確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育”的責(zé)任。(2)學(xué)生工作部及其干部在大學(xué)生思政教育中的角色定位和職責(zé)要明確。學(xué)生工作部的相關(guān)功能應(yīng)加強(qiáng),要切實(shí)發(fā)揮其在思政理論、時(shí)事觀點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等方

5、面在黨委領(lǐng)導(dǎo)下應(yīng)有的引領(lǐng)作用。(3)輔導(dǎo)員在大學(xué)生思政教育中的角色定位和職能要明確。不能把輔導(dǎo)員當(dāng)作一般管理員使用,要保證其有足夠的時(shí)間和充沛的精力,履行黨委明確的輔導(dǎo)員工作職責(zé),有針對(duì)性地研究學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,幫助解決學(xué)生實(shí)際困難。轉(zhuǎn)貼于 2.關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的對(duì)策思考明確任務(wù)、加強(qiáng)建設(shè)目前大學(xué)生思想 政治 教育 有四大主要任務(wù):(1)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育“以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育”;(2)弘揚(yáng)和培育民族精神教育 “以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育”;(3)公民道德教育“以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育”;(4)

6、素質(zhì)教育“以大學(xué)生全面 發(fā)展 為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育”。在大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)同時(shí)抓好三支主要隊(duì)伍的建設(shè):(1)“兩課”(即思想政治理論課和 哲學(xué) 社會(huì) 科學(xué) 課)教師隊(duì)伍通過(guò)“兩課”教學(xué),向?qū)W生講授大學(xué)集體生活、大學(xué)學(xué)習(xí)和人際交往的特點(diǎn),以及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理適應(yīng)不良的表現(xiàn)、原因和對(duì)策,培養(yǎng)他們自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整心態(tài),樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,確立新的理想和目標(biāo),奮發(fā)圖強(qiáng),集中精力投入到學(xué)習(xí)之中。(2)輔導(dǎo)員、班主任(導(dǎo)師)隊(duì)伍學(xué)工部對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)抓得早也抓得緊,在學(xué)生思想政治教育中作用很大。但是,在輔導(dǎo)員的職責(zé)、作用以及這支隊(duì)

7、伍的結(jié)構(gòu)、使用、流向等方面還需進(jìn)一步思考研究。應(yīng)該將輔導(dǎo)員與一般的管理員加以區(qū)分,要給輔導(dǎo)員減壓、松綁,讓他們有更多的時(shí)間和精力去履行思想政治教育這個(gè)主要職責(zé),而不是把主要精力用于應(yīng)付日常事務(wù)性管理。(3)專(zhuān)職思想政治教育工作隊(duì)伍這方面,已有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。當(dāng)然,要建立和建設(shè)“專(zhuān)職+專(zhuān)業(yè)+專(zhuān)家”“三專(zhuān)”結(jié)構(gòu)的學(xué)生思想政治教育專(zhuān)職隊(duì)伍,有很多問(wèn)題要研究、探索和解決,比如:要解決完善這支隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)職務(wù)系列,解決好教師職務(wù)的聘任問(wèn)題;要建立、完善這支隊(duì)伍的激勵(lì)保障機(jī)制;要鼓勵(lì)、支持他們安心工作,成為思政教育方面的專(zhuān)家等等。3.關(guān)于大學(xué)生思維方式和思想覺(jué)悟現(xiàn)狀問(wèn)題的對(duì)策思考轉(zhuǎn)變觀念、積極引導(dǎo)(1)

8、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)(即承認(rèn)當(dāng)代大學(xué)生思維方式改變的現(xiàn)實(shí)),要意識(shí)到這是一代人的特點(diǎn),是時(shí)代的特征。(2)改變現(xiàn)有的思政教育方式,變說(shuō)教包辦的方式為融入開(kāi)放的方式,把思想政治教育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。(3)積極引導(dǎo)、啟發(fā)自覺(jué)。要結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如:具有時(shí)代命題的“樹(shù)根立魂”教育活動(dòng);愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人愛(ài)生命的博愛(ài)系列教育活動(dòng)等,并在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用。4.關(guān)于任課教師等影響問(wèn)題的對(duì)策思考加強(qiáng)師德教育從學(xué)校黨委的導(dǎo)向教務(wù)、人事、組織、學(xué)工部等有關(guān)職能部門(mén)的要求各院系的具體操作落實(shí),要形成一個(gè)師德教育的系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò) ,營(yíng)造我校黨委提出的:“全員育人、全過(guò)程育人”的良好育人氛圍,教職員工都能為人師表,教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。以教師良好的思想政治素質(zhì)和師