學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)：論世界一流學(xué)科的生長基質(zhì)-基于組織生態(tài)學(xué)的理論建構(gòu)

1、    學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)論世界一流學(xué)科的生長基質(zhì)基于組織生態(tài)學(xué)的理論建構(gòu)    摘要：作為典型的知識型組織，學(xué)科本質(zhì)上是一種“自我傳導(dǎo)的”組織范式，其成長過程具有遺傳與變異、競爭與合作、適應(yīng)與發(fā)展等生態(tài)學(xué)特征。世界一流學(xué)科生成于良好的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)之中，那么，未來的研究應(yīng)該聚焦于一流學(xué)科的生長基質(zhì)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，而非本體論或?qū)嵺`論意義上的自我審視。組織生態(tài)學(xué)為學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建提供了堅實的理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)以學(xué)科組織個體、組織種群、組織群落為基本單位，圍繞知識材料的生產(chǎn)、傳播、應(yīng)用等活動，形成一個自然演化、動態(tài)生長、自我調(diào)控的組織網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，分別闡述了學(xué)科生態(tài)

2、系統(tǒng)的分析框架及其演化機理，其中，學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的分析框架由學(xué)科組織、耦合網(wǎng)絡(luò)、治理結(jié)構(gòu)、績效考核四個方面構(gòu)成，它們?yōu)閷W(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建及其研究提供了新的思路和方法；學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的演化機理主要體現(xiàn)在學(xué)科組織個體的生長、學(xué)科組織之間的競爭與合作，以及學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境之間的動態(tài)調(diào)控，前者觀照知識增長、學(xué)者使命、組織結(jié)構(gòu)對學(xué)科組織生長的推動作用，后者重視學(xué)科組織間的有序競爭、協(xié)同共生，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的適應(yīng)與變革。關(guān)鍵詞：學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，世界一流學(xué)科，組織生態(tài)學(xué)基金項目：中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助)(17xnh033)。一、問題的提出根據(jù)2016年第六版qs世界大學(xué)

3、學(xué)科排名可知，我國有24所大學(xué)的143個學(xué)科進入100強，7所大學(xué)的65個學(xué)科進入50強，僅有5個學(xué)科位居全球前10。這表明我國部分高校學(xué)科建設(shè)成績可觀，有較多學(xué)科達到國際水準(zhǔn)，已經(jīng)形成一片學(xué)科“高原”，若干門學(xué)科達到世界一流水平，但學(xué)科“高峰”尚未形成，學(xué)科發(fā)展瓶頸亟待打破。那么，為什么近30年的學(xué)科建設(shè)“運動”在國際學(xué)術(shù)界顯得如此乏力，究竟是學(xué)科經(jīng)費不夠充足，還是師資隊伍不夠強大？是組織結(jié)構(gòu)不合理，還是學(xué)科平臺不具吸引力？顯然，這些學(xué)科組織要素還需要進一步加強，但繼續(xù)遵循以往的“建設(shè)”理念及其實踐范式只能導(dǎo)致組織資源的“脂肪肝”現(xiàn)象，無法有效突破世界一流大學(xué)與一流學(xué)科的發(fā)展瓶頸。或許可以說

4、，基于外延式發(fā)展理念的“學(xué)科建設(shè)”的歷史使命已基本完成，未來的學(xué)科發(fā)展需要從“建設(shè)”轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式“發(fā)展”或“生長”，不僅要考慮學(xué)科組織自身的有序發(fā)展，還要統(tǒng)籌大學(xué)不同學(xué)科之間的協(xié)同共生關(guān)系。學(xué)術(shù)界在借鑒組織理論和生態(tài)系統(tǒng)思維的基礎(chǔ)上，以隱喻的方式研究學(xué)科組織的生態(tài)現(xiàn)象，被命名為“學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)”，即學(xué)科是一個組織生命體，它是學(xué)科組織生態(tài)網(wǎng)絡(luò)中的一個結(jié)點，學(xué)科組織的生存、發(fā)展及其活力的保持與學(xué)科組織化程度相關(guān)，與辦學(xué)者營造的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境相關(guān)1。相比于學(xué)科建設(shè)范式所強調(diào)的“政府主導(dǎo)、權(quán)力推進、資源驅(qū)動”特征，基于組織生長機理構(gòu)建學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)不能不說是學(xué)科發(fā)展過程中的一場“科學(xué)革命”2。根據(jù)已有研究成果

5、可知，有關(guān)學(xué)科生態(tài)的研究主要包括三個方面：其一，認(rèn)為學(xué)科的生長猶如生物體的新陳代謝，借鑒生態(tài)學(xué)的種群、群落、生態(tài)位、承載力等話語體系隱喻學(xué)科組織的協(xié)同共生、競爭演化現(xiàn)象3；其二，學(xué)科發(fā)展具備生態(tài)系統(tǒng)的基本特征，學(xué)科的生態(tài)演化遵循著適應(yīng)與發(fā)展、遺傳與變異、異質(zhì)性與多樣性等內(nèi)在機理，認(rèn)為學(xué)科建設(shè)應(yīng)該按照生態(tài)規(guī)律有序安排4；其三，運用生態(tài)系統(tǒng)的演化機理構(gòu)建學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，認(rèn)為單向的學(xué)術(shù)話語隱喻分析難以透視學(xué)科發(fā)展的整體態(tài)勢，有必要整合學(xué)科組織的生態(tài)學(xué)術(shù)語，在模擬社會生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，為學(xué)科建設(shè)提供全新的發(fā)展理念567?？偟膩碚f，上述研究成果對于世界一流學(xué)科的研究與實踐均有著重要的啟示作用，但仍然有不足

6、之處：一方面，在沒有準(zhǔn)確定位學(xué)科組織系統(tǒng)屬性(社會生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng))的前提下，直接運用生態(tài)學(xué)原理分析學(xué)科組織的發(fā)展規(guī)律，其結(jié)論缺乏科學(xué)性和有效性；另一方面，學(xué)科組織的生態(tài)隱喻盡管能夠在一定程度上為學(xué)科發(fā)展的范式轉(zhuǎn)型提供指導(dǎo)，但大多數(shù)研究仍然停留在樹立學(xué)科生態(tài)發(fā)展觀的層面上，難以為世界一流學(xué)科的生長基質(zhì)提供組織層面和治理層面的戰(zhàn)略選擇。筆者認(rèn)為，學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)有其自身的組織特征和知識屬性，未來的研究理應(yīng)超越對組織生態(tài)系統(tǒng)的簡單隱喻，應(yīng)當(dāng)從語言修辭上升至系統(tǒng)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)及其本質(zhì)性認(rèn)知。因此，本文基于學(xué)科生長的恰切性認(rèn)識，以組織生態(tài)學(xué)為理論基點來構(gòu)建大學(xué)的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)，試圖確認(rèn)系統(tǒng)的分析框架及其演

7、化機理，為世界一流學(xué)科的研究和發(fā)展提供思路與方法。二、學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)與概念模型學(xué)科的基本含義是指人們在認(rèn)識客體的過程中形成的一套系統(tǒng)有序的知識體系，當(dāng)這套知識體系被完整地繼承、傳授并創(chuàng)新發(fā)展以后，學(xué)科則表現(xiàn)為一種學(xué)術(shù)制度、學(xué)術(shù)組織、教學(xué)科目，或表現(xiàn)為一種活動形態(tài)8。從理論上講，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容必然包含知識體系的建構(gòu)和組織制度的安排兩個方面，但由于知識生產(chǎn)的不確定性，學(xué)科建設(shè)主體往往為學(xué)術(shù)研究的自由開展尋求組織制度的適切性保障，主要表現(xiàn)為兩個方面：其一，學(xué)科的組織化程度，就某一學(xué)科而言，學(xué)科的組織結(jié)構(gòu)、決策程序、治理方式、激勵制度與學(xué)科發(fā)展階段的匹配程度，直接影響學(xué)術(shù)共同體進行知識的生產(chǎn)、

8、傳播和應(yīng)用(凌健，2016)；其二，學(xué)科組織間的有機聯(lián)系，就系統(tǒng)層面而言，學(xué)科組織間相互依賴、相互聯(lián)系、相互支撐，一流學(xué)科生長于良好的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)之中。顯然，無論從學(xué)科個體的發(fā)展出發(fā)，還是從學(xué)科之間的協(xié)同共生關(guān)系來看，都需要從學(xué)科組織發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)兩個角度來介入世界一流學(xué)科的發(fā)展。也就是說，當(dāng)我們在談學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的時候，我們是在談學(xué)科組織的生長演化、學(xué)科組織群落的有機聯(lián)系，以及學(xué)科系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的互動生長關(guān)系。因此，學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的研究需要從組織生態(tài)學(xué)的研究中去追尋理論支撐。(一)理論基礎(chǔ)在組織理論的研究領(lǐng)域中，學(xué)者們常常借用生態(tài)學(xué)的術(shù)語來隱喻組織的遺傳與變異、適應(yīng)與發(fā)展、競爭與合作等現(xiàn)象。

9、hannan和freeman率先將組織生態(tài)學(xué)引入到主流的社會學(xué)研究中，從種群生態(tài)學(xué)視角出發(fā)構(gòu)建了組織生長演化的理論框架，認(rèn)為組織種群生態(tài)學(xué)主要通過以下幾方面對組織進行重新詮釋：一是將研究視角聚焦到種群層面；二是用動態(tài)方法替代靜態(tài)方法；三是認(rèn)識到對快速變化環(huán)境的適應(yīng)性是限制現(xiàn)有組織成長速度的主要因素；四是考察組織種群在整個歷史時期演化過程中多樣性與一致性的交互關(guān)系9。顯然，組織種群的研究成果為學(xué)科組織間關(guān)系的探討提供了分析單元，由組織個體構(gòu)成組織種群，不同的組織種群構(gòu)成組織群落，群落之間競爭共生且隨著環(huán)境的變化選擇變革策略，這一生態(tài)邏輯在一定程度上可隱喻學(xué)科組織的生長演化過程，但我們?nèi)匀灰宄?/p>

10、認(rèn)識到上述研究針對企業(yè)存亡的組織變革理論與知識型組織的發(fā)展有著顯著的差異。自20世紀(jì)90年代以來，組織變革被納入到組織生態(tài)學(xué)的研究領(lǐng)域，研究視角轉(zhuǎn)向社會環(huán)境與組織發(fā)展及其形式變化，研究內(nèi)容開始從選擇性轉(zhuǎn)型既定模型，研究方法更為重視組織演化動力的定量研究，并將研究領(lǐng)域逐步擴大到組織制度生態(tài)學(xué)、戰(zhàn)略生態(tài)學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域10。這一時期的研究為學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建提供了生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)：其一，學(xué)科組織的生長演化除了要考慮學(xué)校內(nèi)部的生態(tài)環(huán)境，還要考慮社會制度環(huán)境的變遷對組織變革的影響；其二，學(xué)科組織種群間的競爭除了基于資源獲取的生態(tài)位調(diào)整，還存在學(xué)科組織間基于知識彌合的協(xié)同創(chuàng)新。隨著組織生態(tài)研究的進一步

11、拓展，組織種群生態(tài)學(xué)的研究在解釋組織變革現(xiàn)象的過程中開始出現(xiàn)了盲點，比如當(dāng)內(nèi)外部環(huán)境變化緩慢或相對靜止的時候，組織個體或組織群落出現(xiàn)較大幅度的漲落或跨越式增長或驟然衰變11。這就引起了學(xué)術(shù)界對組織種群生態(tài)學(xué)研究的反思，認(rèn)為以往基于種群生態(tài)的研究范式傾向于將復(fù)雜的演化過程盡可能模型化、簡單化，尋求一種確定性的發(fā)展軌跡，而事實上，由組織的生長、組織與環(huán)境互動，以及組織間的競爭共生構(gòu)成的組織生態(tài)是一個復(fù)雜的社會生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)的演化具有非線性、自組織、整體性、開放性、漲落性等基本特點。鑒于此，組織生態(tài)演化的研究開始逐漸由組織種群轉(zhuǎn)向組織生態(tài)系統(tǒng)范式，組織生態(tài)系統(tǒng)的隱喻開始出現(xiàn)在各個領(lǐng)域，比如社會生態(tài)系

12、統(tǒng)、經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng)、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)等等。當(dāng)學(xué)者們認(rèn)識到未來的競爭不是單個組織之間，而是系統(tǒng)與系統(tǒng)之間整體實力的角逐時，商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的研究開始關(guān)注系統(tǒng)競爭力的提升及其戰(zhàn)略抉擇，比如iansiti和levin認(rèn)為，企業(yè)的成功越來越依賴于組織整體的健康水平，企業(yè)獨立的經(jīng)營戰(zhàn)略常常是無效的，因此，企業(yè)需要根據(jù)自身在系統(tǒng)中的位置及其作用，選擇相對恰切的的戰(zhàn)略，比如骨干型戰(zhàn)略、利基型戰(zhàn)略、支配型戰(zhàn)略12。另外，學(xué)者們出于對商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康狀況的測評，分別提出了不同的評價策略，比如den hartigh在結(jié)合iansiti levin提出的三維評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了由系統(tǒng)層面的生產(chǎn)率、穩(wěn)健性、利基創(chuàng)造力，

13、以及企業(yè)層面的伙伴健康、網(wǎng)絡(luò)健康的評價體系13。這一時期的研究對學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建提供了系統(tǒng)科學(xué)的視野：一方面，辦學(xué)者在提升學(xué)科組織個體競爭力的同時，還要關(guān)照組織生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展及其整體水平；另一方面，學(xué)科組織或組織種群要根據(jù)在系統(tǒng)中的功能及其角色定位選擇相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略。目前，組織生態(tài)系統(tǒng)研究呈現(xiàn)出兩個主要的發(fā)展方向：一是組織生態(tài)學(xué)理論上的縱深發(fā)展，包括影響組織生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵變量，以及研究組織生態(tài)系統(tǒng)的分析框架等；二是組織生態(tài)系統(tǒng)研究領(lǐng)域的橫向擴展，比如網(wǎng)絡(luò)組織生態(tài)系統(tǒng)、虛擬組織生態(tài)系統(tǒng)等。就前者而言，anggraeni，den hartigh和zegveld認(rèn)為我們需要識別出組織生態(tài)系統(tǒng)

14、內(nèi)的關(guān)鍵變量和內(nèi)在機制，并采取合適的理論工具來剖析和解釋組織生態(tài)系統(tǒng)中的現(xiàn)象，基于組織生態(tài)系統(tǒng)的基本屬性和現(xiàn)有理論，需要從組織、網(wǎng)絡(luò)、績效和治理四個方面進一步考量：組織上，進一步確定如何定位組織在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及其行為；網(wǎng)絡(luò)上，未來的研究應(yīng)基于社會網(wǎng)絡(luò)探討系統(tǒng)的自組織性和非線性變化；績效上，組織生態(tài)系統(tǒng)既要考慮學(xué)科組織的績效，也要關(guān)注整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的健康狀況；治理上，未來的研究可借助交易費用理論和社會網(wǎng)絡(luò)理論來探討組織個體以及系統(tǒng)的治理方式14。顯然，這是一個成熟的理論分析框架，為組織生態(tài)系統(tǒng)的概念模型提供了分析框架，但我們還要注意一點，系統(tǒng)關(guān)鍵變量的確立不能忽視組織生態(tài)演化的復(fù)雜性邏輯。lengnickhall和wolff認(rèn)為未來組織生態(tài)系統(tǒng)的深入研究需要采用一種復(fù)雜性邏輯作為理論的核心邏輯，其特征具體包括以下幾個方面：組織個體的生長演化需要一個健康的生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)；應(yīng)該重視非線性、不可預(yù)測的、自然演化的重要性；系統(tǒng)層次上