當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題分析及對策

1、    當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題分析及對策    摘要：我國的經(jīng)濟發(fā)展速度持續(xù)放緩，經(jīng)濟增長進入平穩(wěn)期，受其影響，社會所提供的就業(yè)崗位逐年減少，在這一形勢之下，大學(xué)生的就業(yè)壓力急劇增加，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為緩解就業(yè)壓力的一條有效途徑，越來越受到大學(xué)生本身以及社會的高度關(guān)注。我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展時間不長，無論是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者本身還是高校和社會都缺乏相關(guān)經(jīng)驗，在創(chuàng)業(yè)中，存在各種各樣的問題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)，問題分析，對策【基金項目：國家2015年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新訓(xùn)練研究國際級創(chuàng)新訓(xùn)練立項項目“基于互聯(lián)網(wǎng)+二手汽車電商平臺的研究與

2、推廣”(編號：201510564031)；“3d打印技術(shù)在高校推廣研究”(編號：201510564385)；廣東省2015年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐立項項目“老鼠帶保護資源和產(chǎn)品設(shè)計與應(yīng)用研究”(編號：201510564494)階段性成果】我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，普遍認為是始于1999年清華大學(xué)第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，由多個創(chuàng)業(yè)小組在清華科技園注冊公司開始的1。隨后許多高校舉辦了多項創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，越來越多的大學(xué)生也參與到創(chuàng)業(yè)活動中來。為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各地政府和許多高校也隨之推出了相關(guān)支持政策和措施。經(jīng)過各方持續(xù)不斷地努力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動遍地開花，取得了長足發(fā)展。本文結(jié)合我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，具體分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者

3、本身、高校和社會等三個方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。一、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題從1999年至今，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得了蓬勃發(fā)展，在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，選擇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年提高。但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面。1.大學(xué)生普遍擁有較高的創(chuàng)業(yè)意向，但真正實踐的相對較少。據(jù)學(xué)者統(tǒng)計，在我國的大學(xué)生中，有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占到調(diào)查總數(shù)的六成以上2-4。表明在我國的大學(xué)生群體中，多數(shù)人對創(chuàng)業(yè)抱有積極的態(tài)度和極大的熱情。這一方面可能與現(xiàn)如今市場經(jīng)濟的大環(huán)境有關(guān)，許多大學(xué)生抱著創(chuàng)業(yè)致富的夢想，幻想通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自身的經(jīng)濟價值；另一方面，通過創(chuàng)業(yè)也能實現(xiàn)自身的理想抱負，體現(xiàn)自己的社會價

4、值。雖然抱有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生占到大多數(shù)，但是有勇氣真正實施創(chuàng)業(yè)的人數(shù)所占的比例極小，據(jù)統(tǒng)計僅占到大學(xué)生總數(shù)的1%5。可見我國大學(xué)生中真正創(chuàng)業(yè)者比例仍然較低，絕大部分大學(xué)生僅停留在創(chuàng)業(yè)意向階段，難以向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。2.創(chuàng)業(yè)者眼光局限，涉及行業(yè)狹窄。我國在校大學(xué)生常年在學(xué)校中生活，缺乏社會經(jīng)驗，無法敏感把握社會脈搏，也就無法精準(zhǔn)地定位創(chuàng)業(yè)方向和項目。再加上大學(xué)生籌集創(chuàng)業(yè)資金的能力和承受風(fēng)險的能力較弱，多數(shù)創(chuàng)業(yè)者將創(chuàng)業(yè)方向指向餐飲、零售、網(wǎng)購等行業(yè)。這些行業(yè)資金要求小、風(fēng)險較低、操作容易、技術(shù)含量不高，適合初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，但發(fā)展前途有限。3.創(chuàng)業(yè)成功率較低。與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展較早的歐美國家相比，我國大學(xué)

5、生創(chuàng)業(yè)的成功率較低。據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為3%，而歐美國家普遍達到20%以上6。與之相比，我們還有不小的差距。4.創(chuàng)業(yè)難以持續(xù)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各種各樣的問題，比如資金、技術(shù)、市場、管理等。遇到問題后，創(chuàng)業(yè)者普遍缺少解決問題的能力和勇氣，能夠迎難而上、積極克服困難的只有少數(shù)人，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是一遇到問題便灰心氣餒，放棄創(chuàng)業(yè)。還有許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，功利心思太重，企業(yè)剛剛有一點成績，便經(jīng)不住金錢的誘惑，將自己的心血果實轉(zhuǎn)手作價。這些心態(tài)都導(dǎo)致我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難以持續(xù)。5.盲目創(chuàng)業(yè)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。許多大學(xué)生在制訂創(chuàng)業(yè)計劃時，不是根據(jù)客觀條件和自身特點量體裁衣，而是看到他人創(chuàng)業(yè)成功的個

6、例，便不假思索盲目模仿他人的創(chuàng)意、模式和產(chǎn)品，跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)，多數(shù)都以失敗而告終。二、原因分析1.大學(xué)生自身的問題。大學(xué)生作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主體，本身便存在各種局限性。第一，知識水平不足。在校大學(xué)生雖然擁有較高學(xué)歷，但僅僅是書本上的知識，遠遠滿足不了創(chuàng)業(yè)所需。創(chuàng)業(yè)活動需要龐大的知識儲備，包括技術(shù)、資金、市場、法律、行政、管理等知識，涉及領(lǐng)域較寬，且信息量龐大。而我國的高校教育是專業(yè)化的教育，大學(xué)生只學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的課程，其他的難以涉及。第二，社會經(jīng)驗不足。大學(xué)生受其年齡影響，多數(shù)時間生活在學(xué)校中，與社會接觸較少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏社會經(jīng)驗，對自身能力、市場需求、管理水平、運營模式等缺乏清晰的認識，也就

7、造成了在創(chuàng)業(yè)中方向定位不準(zhǔn)或盲目自信等問題。第三，心理承受能力不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中要面對方方面面的困難，要承受極大的壓力，這就需要創(chuàng)業(yè)者要有良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。而我國的大學(xué)生在生活中普遍沒有接受過重大的打擊，缺少承受壓力的經(jīng)歷和能力，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)中遇到困難時難以為繼。第四，技術(shù)創(chuàng)新能力不足。我國的高校教育模式導(dǎo)致大學(xué)生只注重理論學(xué)習(xí)，實踐的機會較少。導(dǎo)致大學(xué)生動手實踐能力缺乏，創(chuàng)新能力不足，只會照本宣科，死記硬背，無法將自己掌握的知識轉(zhuǎn)換為新技術(shù)、新產(chǎn)品。第五，創(chuàng)業(yè)精力不足。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要將大量精力投入創(chuàng)業(yè)活動中，時間和精力有限，創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)二者難以兼顧。2.高校方面的問題。

8、高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)該發(fā)揮重要的支持作用，然而目前很多高校在這一方面仍存在許多問題。第一，高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不足。有些高校雖然有相關(guān)的宣傳活動，但流于形式，不能對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、前景以及政府的相關(guān)支持政策進行深入解讀，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)政策等關(guān)系到自身的切實問題缺乏足夠了解。第二，高校與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生之間缺乏有效的信息交流渠道。一方面，高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的宣傳、創(chuàng)業(yè)信息的發(fā)布少，學(xué)生很難了解到；另一方面，高校對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求也缺乏了解，高校和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者之間的信息交流困難，相互之間缺乏溝通渠道。第三，高校的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)缺乏針對性。目前，我國很多高校都對大學(xué)生開展了創(chuàng)業(yè)教育指

9、導(dǎo)相關(guān)課程，然而這些課程大都是從宏觀層面對學(xué)生進行講授，缺乏微觀領(lǐng)域有針對性的指導(dǎo)。開展這些課程的師資力量缺乏，大多數(shù)課程是由毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師來講授，對于真正打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，這些課程收效甚微，甚至是毫無作用。3.社會支持存在的問題。雖然為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力，從中央到地方的各級政府都出臺了一系列扶持政策和措施，涉及登記注冊、稅收、融資、保險等方方面面，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各種便利條件，但是在實際操作中，仍然存在不少問題。第一，相關(guān)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教育、工商、公安、金融機構(gòu)、法律、稅務(wù)等多個部門，然而目前雖然有的部門已出臺了相關(guān)扶持和優(yōu)惠政策，但有些部

10、門尚未有相關(guān)配套政策出臺，對于在校的或者剛走出校門的大學(xué)生來說，要在這些部門之間做到面面俱到十分困難，如果進入市場后在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、競爭規(guī)則、市場公平、產(chǎn)權(quán)保護方面遇到困難，則很難與其他經(jīng)驗豐富的企業(yè)競爭。第二，部分政策難以執(zhí)行。雖然我國各級政府都出臺了很多扶持和優(yōu)惠政策，但由于各種各樣的原因，許多政策難以得到有效執(zhí)行，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也就難以享受到相關(guān)政策的支持。第三，目前的扶持政策作用有限。目前，各地出臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策大多集中在企業(yè)注冊、稅務(wù)優(yōu)惠以及融資環(huán)節(jié)，雖然解決了創(chuàng)業(yè)者的不少問題，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最缺乏的卻是企業(yè)的市場運營和管理方面的經(jīng)驗，最需要的也是這方面的幫助，而在這些方面，缺乏相關(guān)

11、的扶持政策和措施。三、對策及建議1.大學(xué)生自身。一是解放思想，要勇于和敢于創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生要打破過去的就業(yè)理念，不滿足于原有的就業(yè)方式，要勇于和敢于打破常規(guī)，推陳出新，積極在新的領(lǐng)域和行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。二是加強自身理論學(xué)習(xí)，提高知識廣度與深度。不僅要學(xué)好本專業(yè)的知識，還要廣泛涉及創(chuàng)業(yè)所需的方方面面，只有儲備足夠的理論知識，才能在今后的創(chuàng)業(yè)活動中游刃有余。三是積極參加社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗。多參加社會實踐不僅能將書本中的理論知識與實踐相結(jié)合，提高自身能力，還可以廣泛接觸社會，了解社會需求，明確自身的創(chuàng)業(yè)方向，積極積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)自主意識。四是選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向。在決定創(chuàng)業(yè)方向時，要在廣泛市場調(diào)查

12、的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自身情況，嚴(yán)謹判斷風(fēng)險和前景，最好是能選取自身比較了解的或者是所學(xué)的專業(yè)相關(guān)的方向來創(chuàng)業(yè)。這樣不僅能有效降低市場風(fēng)險，還能發(fā)揮自己的專長，容易成功。五是要構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)團隊。創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜的工程，涉及的領(lǐng)域多且復(fù)雜，靠一人是難以應(yīng)對的。這就要求創(chuàng)業(yè)者要構(gòu)建合理的團隊，團隊中不僅要有創(chuàng)業(yè)中涉及的各方面的人才，還要保證團隊中的成員能夠和諧相處、共同努力，能為同一個目標(biāo)而努力，這一點尤為重要。2.高校方面。一是要加強對高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)宣傳。廣大高校要加強宣傳力度，特別是大力宣傳創(chuàng)業(yè)成功者和企業(yè)的例子，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信念，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，提倡創(chuàng)業(yè)精神。還要積極擴展宣

13、傳渠道，特別是運用新媒體的技術(shù)，例如，網(wǎng)站、微信、微博等大學(xué)生接觸較多的方式來宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息。二是要建立高校與學(xué)生之間的創(chuàng)業(yè)交流平臺。這個平臺一方面，可以廣泛宣傳高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項政策和發(fā)布各種創(chuàng)業(yè)信息；另一方面，可以廣泛搜集創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的各種需求，以便對高校的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和支持提供參考。三是提供有針對性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校所開展的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程不僅要從宏觀上對我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)政策等方面講授，還應(yīng)開展有針對性的指導(dǎo)課程，針對不同的需求，開展特定的、有實用價值的指導(dǎo)，比如，工商注冊、稅務(wù)申報、市場運營、企業(yè)管理方面的細化的指導(dǎo)，這對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說是更加實用和迫切所需的。有能力的高校還

14、應(yīng)開展更加有針對性的形式，如進行一對一或一對多的實際指導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)團隊配備指導(dǎo)教師等方式，更能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。四是優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。多為學(xué)生配備有能力、有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。也可以直接聘請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的社會人士，如成功企業(yè)家來為學(xué)生傳授相關(guān)經(jīng)驗，還可以定期邀請工商、稅務(wù)、銀行等機構(gòu)人員來與學(xué)生溝通，采取多種方式提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的效用。五是積極進行教育創(chuàng)新，合理解決創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突。為緩解高校學(xué)生精力有限、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)難以兼顧的問題，高校一方面可以在教育模式上進行探索，例如，在學(xué)分制的基礎(chǔ)上，增強大學(xué)生選課的自主性，靈活安排必修課的課時，增加選修課程，增強課程的針對性和專業(yè)性，使學(xué)生在獲得學(xué)分的同

15、時，能夠發(fā)展自己的興趣和特長，獲得創(chuàng)業(yè)所需的知識；另一方面，可以在對學(xué)生的考核形式上進行新的探索，改變過去僅依靠考試的考核模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R和實踐能力并重的方式，降低大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)上的時間和精力浪費，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供時間和精力上的保障。3.社會支持方面。一是要增強相關(guān)支持政策的全面性。各級政府和相關(guān)部門要考慮實際情況，盡可能出臺更多的針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策，使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)中都能得到相關(guān)政策的支持，彌補其缺乏經(jīng)驗的不足，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠在市場競爭中處于公平的地位。二是要增強扶持政策的執(zhí)行力，避免開“空頭支票”，要使各項政策落到實處，并有效地執(zhí)行，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者實實在在地體

16、會到政策的支持。三是要增強政策的合理性。目前，我國有些地區(qū)出臺的一些針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策，沒有考慮到大學(xué)生的實際情況和具體的實施困難，使這些優(yōu)惠政策收效甚微，有些甚至是難以執(zhí)行，浪費了行政資源。因此，各級各地政府應(yīng)充分考慮實際情況，增強相關(guān)政策的合理性和可操作性，使這些政策確實發(fā)揮其作用。四、結(jié)語雖然我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展時間并不長，但在各方的共同努力下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已形成一定的規(guī)模，并取得了不小的成果。身邊的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的例子不斷增多，這也吸引更多的大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)大軍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為緩解當(dāng)前大學(xué)生和高校就業(yè)壓力的一條重要途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自身的就業(yè)問題，還關(guān)系到我國社會的穩(wěn)

17、定和經(jīng)濟的發(fā)展。鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅是社會穩(wěn)定和發(fā)展的需要，還是我國實現(xiàn)創(chuàng)新型國家發(fā)展趨勢的需要。這一問題也一貫受到黨和政府的重視。黨的十七大報告提出，我國要完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。2014年國家鼓勵普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告指出，“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可以享受下列優(yōu)惠：放寬市場準(zhǔn)入條件；享受資金扶持政策；實行稅費減免優(yōu)惠；提供培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)”。伴隨著一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策的頒布與實施，越來越多的大學(xué)生的就業(yè)觀念已發(fā)生顛覆性的變化，打破原有就業(yè)觀念，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也越來越多，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將會成為大學(xué)生就業(yè)的主流。不可否認，雖然目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在不少問題，但在全社會的共同關(guān)注下，在從中央到地方各級政府的政策支持下，在廣大高校和大學(xué)生的共同努力下，一定會有更多的大學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)的大潮中，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也必將結(jié)出豐碩的成果。參考文獻：1張莉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究j.技術(shù)與市場，2008(2)：37-38.2曾曉玲，吳緋.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)狀、影響因素及培養(yǎng)j.船山學(xué)刊，2007(2)：193-196.3吳忠寧，汪保安.全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)