掌握技法培養(yǎng)能力-說(shuō)明文閱讀專題研究

1、  掌握技法，培養(yǎng)能力說(shuō)明文閱讀專題研究                             掌握技法，培養(yǎng)能力               &#

2、160;                    說(shuō)明文閱讀專題研究                            

3、;        語(yǔ)文組   陳贊    說(shuō)明文是對(duì)事物作客觀說(shuō)明的一種文體，目的在于給人以科學(xué)的知識(shí)和科學(xué)認(rèn)識(shí)事物的方法。根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的不同，一般分為事物說(shuō)明和事理說(shuō)明文兩種類型。事物說(shuō)明文以說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征為主，例如中國(guó)石拱橋，它以趙州橋和蘆溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的物征，這類說(shuō)明文還有蘇州園林等。事理說(shuō)明文以闡述事理為主，如死海不死，文章科學(xué)地說(shuō)明了死海不死的原因在于“海水咸度很高”。這類說(shuō)

4、明文還有萬(wàn)紫千紅的花向沙漠進(jìn)軍等。    閱讀說(shuō)明文，要想事半功倍，就必須掌握它的閱讀技法。   （一）理清說(shuō)明順序    一要了解并記住說(shuō)明文常使用的說(shuō)明順序。主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。邏輯順序又包含從原因到結(jié)果，從主要到次要，從整體到局部，從概括到具體，從總說(shuō)到分說(shuō)再到總說(shuō)，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從特點(diǎn)到用途等。    二要看說(shuō)明的內(nèi)容。作者確定說(shuō)明順序，一般受三個(gè)要素制約：被說(shuō)明事物本身固有的條理和特點(diǎn)，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，說(shuō)明的目的，

5、讀者對(duì)象。以說(shuō)明某一事物構(gòu)造為主的說(shuō)明文，常按空間順序或人們觀察事物的先后順序來(lái)說(shuō)明，以說(shuō)明某一事物發(fā)展過(guò)程為主的說(shuō)明文，常按事物的時(shí)間順序說(shuō)明，以說(shuō)明某一事理為主的說(shuō)明文，常按邏輯順序說(shuō)明。    三要能概括文章各段說(shuō)明的內(nèi)容，然后分析這些內(nèi)容的聯(lián)系，從中找到全文的說(shuō)明順序。    四要在段落中盡量找到表示說(shuō)明順序的顯著的語(yǔ)言標(biāo)志。    （二）掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)    說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)通常分為三部分，即引出說(shuō)明對(duì)象部分（引說(shuō)部分），詳細(xì)說(shuō)

6、明對(duì)象部分（主體部分），總結(jié)說(shuō)明對(duì)象部分（收尾部分）。其結(jié)構(gòu)順序主要有三種模式：一是橫式結(jié)構(gòu)，二是縱式結(jié)構(gòu)，三是縱橫結(jié)合式。    說(shuō)明文主體部分的段落、層次之間的結(jié)構(gòu)形式一般有：并列式，即各層次之間的關(guān)系是平行并列的承接式即各層之間按照事物的發(fā)展過(guò)程安排層次，前后互相承接，遞進(jìn)式。即各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的，如向沙漠進(jìn)軍總分式有的先總后分，如蘇州園林有的先分后總?cè)缡裁词巧鷳B(tài)系統(tǒng)有的先總再分再總?cè)缈丛谱R(shí)天氣。    （三）分析說(shuō)明方法常用的說(shuō)明方法有以下一些：  

7、60; 第一，定義說(shuō)明與詮釋說(shuō)明。定義說(shuō)明是運(yùn)用簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，周密的語(yǔ)言，揭示這一事物區(qū)別于其他事物本質(zhì)屬性的說(shuō)明方法，而詮釋說(shuō)明，則是對(duì)事物進(jìn)行解釋，的說(shuō)明方法。    第二，舉例說(shuō)明與引用說(shuō)明。舉例說(shuō)明是在同類事物現(xiàn)象中，舉出有代表性的具體實(shí)例來(lái)說(shuō)明這類事物或現(xiàn)象的方法，而引用說(shuō)明，則是引出有關(guān)的科學(xué)道理，文獻(xiàn)資料，故事傳說(shuō)，詩(shī)文名句，俗語(yǔ)諺語(yǔ)等，作為依據(jù)進(jìn)行說(shuō)明的方法。    第三，分類說(shuō)明與圖表說(shuō)明。分類說(shuō)明是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把要說(shuō)明的事物分成若干類，然后依類說(shuō)明的方法，而圖表說(shuō)明，則是借用畫圖表來(lái)

8、說(shuō)明事物特征的方法。    第四，比較說(shuō)明與比喻說(shuō)明。比較說(shuō)明是在同別的事物的比較中，顯示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征的說(shuō)明方法，而比喻說(shuō)明，則是借事物之間的相似點(diǎn)，把此事物比作彼事物的說(shuō)明方法。    第五，數(shù)字說(shuō)明與描寫說(shuō)明。數(shù)字說(shuō)明是通過(guò)列舉數(shù)說(shuō)明事物特征的方法，描寫說(shuō)明則是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言具體描繪事物特征的說(shuō)明方法。    （四）把握說(shuō)明對(duì)象特征    說(shuō)明順序，說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言等，都是為說(shuō)明事物特征服務(wù)的，因此把握說(shuō)明對(duì)象的特征是閱讀

9、說(shuō)明文的關(guān)關(guān)鍵。    所謂特征，就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。而事物的特征又有一般特征和本質(zhì)特征之分：一般特征是人們認(rèn)識(shí)事物的標(biāo)志，而本質(zhì)特征是人們認(rèn)識(shí)事物的重要依據(jù)。怎樣才能把握說(shuō)明對(duì)象的特征呢？    首先，要抓住說(shuō)明的要點(diǎn)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是說(shuō)明對(duì)象的特征。說(shuō)明的要點(diǎn)因說(shuō)明對(duì)象的不同而有別，如人物簡(jiǎn)介，其要點(diǎn)，一般包括年齡，籍貫，學(xué)歷，經(jīng)歷性格品質(zhì)特長(zhǎng)等，書籍簡(jiǎn)介其要點(diǎn)一般包括作者寫作時(shí)間，歷史背景，內(nèi)容提要，社會(huì)價(jià)值等，生物說(shuō)明，其要點(diǎn)一般包括產(chǎn)地、類屬形態(tài)，習(xí)性，生活環(huán)境，飼養(yǎng)和培育，益害等

10、，制品說(shuō)明其要點(diǎn)一般包括名稱，類別原料形狀，構(gòu)造制作方法，生產(chǎn)程序，規(guī)格型號(hào)，功能用途，注意事項(xiàng)等，建筑物的說(shuō)明，其要點(diǎn)一般包括位置，修建時(shí)間，規(guī)模，結(jié)構(gòu)，用途等。上述各項(xiàng)的要點(diǎn)，在文章中不一定面面俱到，我們閱讀時(shí)可根據(jù)作者的寫作意圖，抓住說(shuō)明要點(diǎn)中突出的特征。    其次，應(yīng)弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。    （五）分析語(yǔ)言特點(diǎn)    說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，主要是準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。準(zhǔn)確是第一位的，因此，分析說(shuō)明文的語(yǔ)言，首先要抓住這一點(diǎn)。準(zhǔn)確就是不夸大，

11、不縮小，不走樣，正確解釋和運(yùn)用概念，修飾語(yǔ)恰如其分，句子表意準(zhǔn)確嚴(yán)密。其次要抓住簡(jiǎn)明這一點(diǎn)。簡(jiǎn)明就簡(jiǎn)潔明白，把事物、事理說(shuō)清楚，做到深入淺出、樸素平實(shí)，同時(shí)力求簡(jiǎn)練，做到要言不煩。    除了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明外，科學(xué)小品的語(yǔ)言還具生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，分析這類說(shuō)明文的語(yǔ)言，不可忽視這一點(diǎn)。    總之，會(huì)閱讀說(shuō)明文就必須熟悉以上技巧、方法。但技法還只給我們提供的是理念上的知識(shí)，要想具備閱讀說(shuō)明文的能力，真正取得事半功倍的效果，還必須多練習(xí)閱讀范文，在閱讀中運(yùn)用技法，形成習(xí)慣，變成能力。                                 陽(yáng)店二中語(yǔ)文組  陳贊        &