《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的賣踐與研究課題結(jié)題報(bào)告執(zhí)筆者：來愛香一、課題提岀的背景勻所要解決的主要問題1. 課題提出的背景c程改罩背景基礎(chǔ)教育課程改罩把課程評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變作為重要樞紐。基礎(chǔ)教育課程敵革 細(xì)要(試行丿指出，要“建立促進(jìn)學(xué)生索質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體糸”，要“建立 促進(jìn)教師不新提壽的評(píng)價(jià)體糸”，要“建立促進(jìn)課程不斷發(fā)袈的評(píng)價(jià)體糸”。(2) 教學(xué)現(xiàn)狀背景長期以來，在我們的小學(xué)救學(xué)諜壷教學(xué)評(píng)價(jià)中存在詩多問題：評(píng)價(jià)目的片面、 評(píng)價(jià)謝狹窄、評(píng)價(jià)手段單一、評(píng)價(jià)主體局限。評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課車教學(xué)肘，往往是 “以知識(shí)為本”的，重心'是評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教師“教”的段計(jì)、“教”的過程和“教” 的效果，是對(duì)教師知幟

2、傳授平的一種評(píng)估，而學(xué)生在諜車教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的方 丸、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的情威、態(tài)度、價(jià)值觀，即對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)鐵必需具 備的基本素質(zhì)的發(fā)裟，卻沒有引起足夠的關(guān)注。不僅小學(xué)數(shù)學(xué)諜車教學(xué)是否有效 得不到正確評(píng)價(jià)，而且還不肘尹生謀評(píng)，因而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)諜蚩有敗教生 了較丸的負(fù)而影響。(3丿學(xué)校生源背景近年來，我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，吸引了大牝外來務(wù)工人員，同肘他們的子女色 隨之大量涌入我鄉(xiāng)。目前，我校的學(xué)生大部分是外來務(wù)工人員的孑女，人數(shù)已經(jīng) 占全校學(xué)生總數(shù)的70%以上，而絕大部分外來民工孑女來都£于丄區(qū)，另一部 分學(xué)生是土生土長的本地農(nóng)村孩子，這些學(xué)生誠實(shí)而又樸實(shí)，但基礎(chǔ)等問題凌成 了他們4學(xué)習(xí)

3、上特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較丸的困難。這淮.容觀上對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有 效性提岀了更壽的要求。因此，采用正確的策略，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性賣行正 確評(píng)價(jià)顯得尤為迫切而重要。2. 所要解決的主要問題c如何從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際岀發(fā)，通過切實(shí)可行的評(píng)價(jià)策略，推進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué) 有效課愛教學(xué)A肘空上的可持續(xù)性發(fā)袈。(2)通過研無，提升教師不4和創(chuàng)新課塞有赦教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。二、課題研宛的主要目標(biāo)、主要家：h研丸的目標(biāo)本課題的研克以提需學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積圾性為基本岀發(fā)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的勺 信心為重點(diǎn)，點(diǎn)數(shù)學(xué)課堂上有針對(duì)性地通過對(duì)不同性格、程度、背景的學(xué)生進(jìn)行 多元的評(píng)價(jià)，使各種類型的學(xué)生能真正找回自我，成為學(xué)習(xí)的主人；使學(xué)生的主 體

4、參與盤識(shí).創(chuàng)新盤識(shí).賣跋能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到軼好的發(fā) 人格得刊尊重，學(xué)習(xí)成績得到不同程度的提需。(IJ本體目標(biāo)：形成小學(xué)數(shù)學(xué)課臺(tái)有效教學(xué)的評(píng)價(jià)策略，使之A.以后小學(xué)數(shù)學(xué)課圭教學(xué)中具 有可標(biāo)作性。(2)發(fā)展目標(biāo)：CaJ通過正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的積圾性和 創(chuàng)凌性，癥學(xué)習(xí)方式上，從“菠動(dòng)接受型”向“勺主採索型”轉(zhuǎn)型，提壽學(xué)生數(shù) 學(xué)素養(yǎng)。Ib丿通過本課題的研克，實(shí)現(xiàn)教師自我數(shù)學(xué)教學(xué)的意識(shí)形恚，從“專制型” 向“熨”轉(zhuǎn)型；癥教學(xué)彖和肘空上，從“封訶型”、“單一型”向“開放型”和“多元型”轉(zhuǎn)型。2、研死的彖課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)要建立促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，促進(jìn)教師反思與l,促

5、進(jìn)數(shù)學(xué)課程不新發(fā)袈的教學(xué)評(píng)價(jià)體糸。所以，我們開袈本課題研兜的主要盤義是 要借荃和關(guān)研兜理怡為鋪墊，聯(lián)糸我農(nóng)村小學(xué)的賣際恃況，開朽思維，不斷課 堂教學(xué)中嘗沈新的評(píng)價(jià)方無方比，從而A研宛、實(shí)敗、冉研死、提煉中充分運(yùn)用 各種可棵作的相對(duì)科學(xué)的手段，改變我們的叩的評(píng)價(jià)體糸。在前期對(duì)諜臺(tái)評(píng)價(jià)時(shí) 課題研丸現(xiàn)狀進(jìn)行了解并聯(lián)糸我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀問卷調(diào)杳、匯總、圾告的基礎(chǔ) 上聯(lián)糸實(shí)際，確定我們研宛的彖為以下兩丸方面：c.新理念下小學(xué)救學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一般棋無。C2/新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課車教學(xué)中教師對(duì)不同群體學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)棋式。Q)課車上針對(duì)能力較強(qiáng)孩孑的一般評(píng)價(jià)方式； 針對(duì)能力薄弱孩子的評(píng)價(jià)方式； 針對(duì)特珠群體

6、孩子的評(píng)價(jià)方式。具體的研死目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三方面：目標(biāo)一：通過課題研克，教師深入學(xué)習(xí)(書本、各項(xiàng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)姿嫄學(xué)習(xí)等丿 更洙人、準(zhǔn)確的把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中積圾有赦的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，讓老師能及 肘反思勺我，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課中勺身的優(yōu)點(diǎn)與不足，提；i身的課堂效率。目標(biāo)二：通過本課題的研宛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師利用恰當(dāng)有 效的課堂評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積圾性，把學(xué)習(xí)的過程交給學(xué)生£己體酸，充分 給學(xué)生袈現(xiàn)勺我的空間，不再把考試分?jǐn)?shù)看作難一。讓學(xué)生在老師最優(yōu)化的評(píng)價(jià) 中得到最全面的發(fā)袈。目標(biāo)三：利用在一線課塞研無中提嫁出的對(duì)學(xué)生的評(píng)級(jí)初級(jí)體糸，運(yùn)用到我 校的數(shù)學(xué)課堂中不新的檢驗(yàn)，從而讓賣

7、殘檢驗(yàn)理論，理論指導(dǎo)實(shí)戌，真正發(fā)揮岀 課題研丸、教研工作的作用，提;我校乃至我學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)課臺(tái)教學(xué)的整體水平.三、課題研克的方空與具體措施1. 主要研無方法閩侯縣竹咬小學(xué)學(xué)區(qū)部分教師參加本課題研兜，課題組以勺懇組合的方無成 立課題研兜小組，研宛小組分工協(xié)作，共同免成課題研兜工作。聘諭教科研專家擔(dān)任顧問，由坤書訶全程跟蹤，指導(dǎo)課題研宛的深入開展， 保證研丸的順利進(jìn)行。研死方法：1 .調(diào)在分析法：對(duì)本年段數(shù)學(xué)課車教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)在研宛和分析。2. 文伙資料比：杳我已有的與數(shù)學(xué)課奎評(píng)價(jià)相關(guān)的丈伙、資料、成果，進(jìn)行 臉證和賣跋。3. 行動(dòng)研丸出：以勺己的教學(xué)為研死主體，通過勺己的教學(xué)實(shí)瞼、反思. 結(jié)，再

8、實(shí)驗(yàn)、反思、總結(jié)，去蕪存精，取得預(yù)期成果。4. 經(jīng)殮總結(jié)比：在諜題研宛過程中注重積累笫一手姿料，不新進(jìn)行就括和歸 納，最終提嫁出切實(shí)可行的研丸成果。2.主要楷施本課題主要采取以下具體研丸措施：(-)教師和學(xué)生兩頭進(jìn)行調(diào)杳分析1. 教師調(diào)杳分析課題俎成員對(duì)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)認(rèn)識(shí)的水平壽低直接影響對(duì)本課題的 研克，為此我們針對(duì)課題組教師進(jìn)行了一次調(diào)杳問卷，在問卷也島顯出一些諜車 常規(guī)中的問題，在以后的課題研無中我們也通過自我理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討和舉行 一些沙龍活動(dòng)等，努力提；新課程理念，為進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)諜室有效教學(xué)評(píng)價(jià)煞略 的研丸打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2. 學(xué)生調(diào)杳分析學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)我們實(shí)跋新課程也

9、有非常大的影響，針對(duì)五年級(jí)進(jìn)行了 次調(diào)杳問卷。從調(diào)杳在上我們可以看岀：靈新教學(xué)理念迪亦眉律，一是教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變勺 己的教學(xué)理念。教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法要符合新課標(biāo)的需求，課 堂教學(xué)要改變以教師為中心的閆棧無，轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色。二是要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn) 變學(xué)習(xí)理念。丸分發(fā)拜學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極參與教學(xué)活動(dòng)，形成適合勺己學(xué) 習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)制走具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)利用各種資源策略，提 壽學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為勺己的終身發(fā)袈奠定基礎(chǔ)。（二丿確定課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)建立科學(xué)可行的課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)、是提;課車教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量、增強(qiáng)評(píng) 價(jià)的有效性和可靠性的重要保證。我們?nèi)秆型鸪跗谝罁?jù)教育

10、方針、教學(xué)大綱、李 生身心特點(diǎn)的要求，芫分按照發(fā)畏性、學(xué)生中心、全面性的評(píng)價(jià)原則，將教學(xué)評(píng) 價(jià)的家、以不同的指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來，確走了以下興個(gè)方面作為評(píng)價(jià)指 標(biāo)：課愛環(huán)境.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)家、教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)方無和教學(xué)效果。（三丿定期沙龍活動(dòng)每月進(jìn)行沙龍?jiān)拕?dòng)，共同學(xué)習(xí)新課程.新理念，也探討教學(xué)中的一些問題， 探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的評(píng)價(jià)方無方法等，為課題順利開袈提供了保障。（）教學(xué)研討每學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處都制主教研計(jì)劃，我們課題組結(jié)合教孚處計(jì)劃，有步 驟、有秩序地開袈教研活動(dòng)，積圾評(píng)儀研討課，評(píng)價(jià)整個(gè)諜堂的得與失，在評(píng)議 中每個(gè)課題組成員積圾探討，A探討中成長。（五丿不定期當(dāng)臺(tái)反饋練習(xí)當(dāng)

11、堂反饋練習(xí)是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的重要臘施，根據(jù)本課的教學(xué)家及重 點(diǎn)難點(diǎn)，事先設(shè)計(jì)好媒習(xí)題，在下課前馬上發(fā)給學(xué)生龍成，我們對(duì)教師把握教材 及駕彳即課堂的能力和學(xué)生拿握知識(shí)及學(xué)習(xí)能力、枝能的培養(yǎng)和發(fā)袈作岀評(píng)價(jià)。四、課題研丸主要進(jìn)程研宛階段安排：笫一階段：準(zhǔn)備階段(2015年11月2016年1月丿(1) 課題申圾，填寫課題申圾裹，制定課題研55-o(2) 閱讀有關(guān)資料，提出研無的目標(biāo)和任務(wù)，設(shè)計(jì)研兜方法、研兜過程， 寫成課題設(shè)計(jì)方親。(3) 成立課題研克小組，朗確課題組成員的具體分工。第二階段：研兜階段(2016年2月2017年1月丿(1J全面開袈課題研究，制岌好每學(xué)期的課題研死工作計(jì)劃，健全可操

12、作 的賣撿措施。(2) 結(jié)合教學(xué)實(shí)跋，不靳進(jìn)行觀摩研討，結(jié)合課題，撰寫親例與反思，努 力實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。(3) 做好賣臉中數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)和分析研兜工作，制定對(duì)策，做好階段 性的總、結(jié)。(4) 總結(jié)研無過程中的經(jīng)驗(yàn)S找出問題，提出解決的方法，通過檢測課塞 教學(xué)的成效和研兜交澆的形無，進(jìn)一步兜善研兜的結(jié)怡。第三階段：總結(jié)階段(2017年2月2017年3月丿(IJ收集有關(guān)脊料，整理研死成果(2)兜成課題結(jié)題援告。(3J申援課題研死成果并加以推廣。五、研丸的主要成果通過將近兩年肘間的賣減與研克，我們往小學(xué)數(shù)學(xué)課車教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀、途後 和方法、策略和療則等方面形成了初步的結(jié)怡，分述如下：(-)理怡成

13、果h確定了評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。評(píng)價(jià)客實(shí)花差異發(fā)展和個(gè)性發(fā)展上，學(xué)生柱原 有基礎(chǔ)上取得新的進(jìn)步就是發(fā)袈，評(píng)價(jià)不能千篇一律，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。我 們認(rèn)為，評(píng)價(jià)是泵，不是弗子O通過教師的評(píng)價(jià)不是把學(xué)生分出三夫九 等，而是激勵(lì)全體學(xué)生，以匏滿的熱情儀入到學(xué)習(xí)中。2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得列提;,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性提;,課車學(xué)習(xí)的參與意識(shí)在 不斯增強(qiáng)。癥老師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)下，學(xué)生思維能力得列進(jìn)一步的發(fā)展。在速算比 瘵中，荻獎(jiǎng)學(xué)生全是實(shí)驗(yàn)班的。3、學(xué)生丈朗禮貌習(xí)慣逐步養(yǎng)成。在老師的不斷激勵(lì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)£唸性 A增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生上課發(fā)言積圾，作業(yè)書寫工整， 受到各科教師的好評(píng)。通過實(shí)跋研

14、兜，教師對(duì)課程評(píng)價(jià)改革的基本理念有了進(jìn)一步理解，對(duì)課臺(tái)教 學(xué)即肘評(píng)價(jià)的作用有了新的認(rèn)識(shí)；師生關(guān)糸炙得更和常、融洽；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)興趣及合作交澆意識(shí)朗顯增強(qiáng)了，l 7學(xué)生的£我評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)態(tài)度、情威傾向、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維質(zhì)等方面得刊了全面和諧的發(fā)段。（二丿實(shí)跋成果A課題研兜中嘗沈不同的課堂教學(xué)研討棧無，為我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的 研兜燃建更/網(wǎng)的平臺(tái)。例如2016年3月引可我區(qū)舉辦了閩侯縣小學(xué)數(shù)學(xué)“鮮 決問題教學(xué)策略暨竹咬學(xué)區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方無”課題研兜活動(dòng)，坤書訶指導(dǎo)娥老 師軌教的用估算解決問題一課在教學(xué)中嘗試用不同的評(píng)價(jià)方式，給課臺(tái)注射 了生機(jī)。準(zhǔn).活動(dòng)的過程中讓每一伐

15、老師都威受到了不同的評(píng)價(jià)方式帶來的不同的 課堂效果。論證我們的課題獵想，提升了我們的評(píng)價(jià)理論，讓我們的研克工作又 向前還進(jìn)了一丸步。A開裟課題研兜中我們始終借荃一切能借荃的能量為我們的課題研兜服務(wù)。 報(bào)住一切外岀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)引進(jìn)新的評(píng)價(jià)理念為我們的課題研克服務(wù)。2015年10 月IOeJ來爰香老師參加了閩侯縣實(shí)瞼小學(xué)舉辦的省級(jí)諜題笫一學(xué)段救學(xué)趣味 活動(dòng)縣本姿源開發(fā)和利用的研丸階段成果展示。2016年3月31王秀鄰訓(xùn)校長 參加了閩侯縣小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題教學(xué)策略竪竹岐學(xué)區(qū)課車教李評(píng)價(jià)方式”諜題 研丸活動(dòng)；2016年5月10目她還參加市幸福教育專項(xiàng)諜題促進(jìn)教師專業(yè)成 長的培訓(xùn)棧式研克中期成果展示*課題

16、研宛培訓(xùn)；2016年5月20目她又積極 參加鴻尾去石中心小學(xué)教學(xué)開放目活動(dòng)。同肘，我中心校新剛校長和教÷<¼ 鋒主任的安排下“請進(jìn)來，走出去”加強(qiáng)了課題研克的交流力度。2015年11月 13目我區(qū)安排了臺(tái)江區(qū)肯干教師送教下鄉(xiāng)暨竹咬學(xué)區(qū)課題研丸與校本研訓(xùn)活動(dòng)。 袈示我們A研丸中的評(píng)價(jià)成果，受列了廣泛的好評(píng)。2016年4月14目還安排了 實(shí)小與竹小開袈枝際交澆暨市級(jí)“幸福教育”專項(xiàng)課題教學(xué)與校本研訓(xùn)活動(dòng)。用 不同的評(píng)價(jià)帯來不同課堂效果的交澆研討課愛。同肘，我們還技勵(lì)諜題紐老師積 圾撰寫和關(guān)怡丈，2016年6月，允沐老師撰寫的怡丈怡農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課臺(tái)的 教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)表心C /V刊場西部素質(zhì)教育上，番義平老師撰寫芻議小學(xué)救 尋課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，來爰香老師撰寫淡小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的諜臺(tái)評(píng)價(jià)，黃家請 老師撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的有效性等準(zhǔn).縣級(jí)怡丈評(píng)審中荻得二三等獎(jiǎng)、從 而使得本課題的研丸也帶動(dòng)了我全學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)課愛評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。（三丿存在的問題A近兩年的實(shí)減與研兜當(dāng)中，我們覺得課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)的途徑和方凍難以進(jìn) 一步豐富，評(píng)價(jià)的