羅江縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師電子備課要求及管理辦法(試行稿)

1、羅江縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師電子備課要求及管理辦法（試行稿）各中小學(xué)：為規(guī)范我縣中小學(xué)電子備課的形式，使電子備課最大限 度地實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人智慧、集體智慧與校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教 育資源、遠(yuǎn)程教育資源的有效整合，提高電子備課的實(shí)效， 教育局制定了教師電子備課要求及管理辦法，現(xiàn)將本辦法印 發(fā)給你們，希各校遵照?qǐng)?zhí)行。電子備課要求（一）電子備課的一般要求1. 教師電子備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實(shí)新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo), 促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2. 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，應(yīng)注重有效性。要 求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備 課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教

2、學(xué)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)教師 的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對(duì) 教學(xué)參考的過(guò)分依賴，反對(duì)機(jī)械照搬。3. 電子教學(xué)設(shè)計(jì)必須備詳案。教案文本生成、修改時(shí) 必須使用word "修訂”功能，否則視為備課無(wú)二次備課。二 次備課也可以表現(xiàn)為在已經(jīng)打印的集體備課教案文本上進(jìn) 行手寫修改。4電子備課不是一個(gè)單獨(dú)的多媒體模擬演示，它應(yīng)該是 一堂完整的課，體現(xiàn)制作者完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件只是教學(xué) 設(shè)計(jì)的組成部分，任課教師不得以課件代替教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）電子備課類型1. 個(gè)人備課。備課過(guò)程中，以教師個(gè)人解讀教材為主, 深鉆教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo) 準(zhǔn)要求，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際

3、，參考、借鑒、整合校 本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，形成自己的教 學(xué)案例，忌照搬照抄他人的教學(xué)設(shè)計(jì)。2. 集體備課。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué) 科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確 分工，實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)共享。一般實(shí)行下列步驟：即“分工備 課一一共享研討一一個(gè)案生成一一反思交流”。分工備課：確定一名主備教師對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師提前上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他 教師閱覽、思考。共享研討：備課組內(nèi)教師針對(duì)主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改補(bǔ)充，形成集體教學(xué)預(yù)案, 并上傳到學(xué)校電子備課系統(tǒng)中，供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借 鑒。個(gè)案生成：每

4、位教師結(jié)合本班的學(xué)情對(duì)形成的集體教學(xué) 預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)（二次備課）。反思交流：授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)中 的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。（三）電子教學(xué)設(shè)計(jì)要素1. 電子教學(xué)設(shè)計(jì)分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)兩部 分。2. 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成要素一般由以下構(gòu)成：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué) 過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與布置、教學(xué)反思等。（四）電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式1. 全縣統(tǒng)一設(shè)計(jì)電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式（美術(shù)、音樂(lè)、體 育根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)單獨(dú)制定），教師在備課時(shí)要按照格式要求 備好課。2. 電子教學(xué)設(shè)計(jì)在word形式下，8開40克

5、以上紙質(zhì)， 橫向設(shè)置，分兩欄，欄間距5個(gè)字符，上下左右邊距各2cm, 表頭4號(hào)、黑體字，正文小4號(hào)、宋體字，行間距20磅。頁(yè)眉：x x x x x學(xué)校電子備課xx學(xué)科。二、電子教學(xué)設(shè)計(jì)的管理1. 電子備課實(shí)行申報(bào)制。符合條件的教師自主申報(bào)、 學(xué)校批準(zhǔn)備案后實(shí)施（教齡未滿六年的任課教師必須手寫教 學(xué)設(shè)計(jì)）。未申報(bào)的教師仍采取原備課方式。學(xué)校要將電子 備課具體安排報(bào)縣教研室備案。2. 教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳電子教學(xué)設(shè)計(jì)，電子 教學(xué)設(shè)計(jì)在檢查時(shí)不要求提供打印稿，如有需要，可在教導(dǎo) 處檢查通過(guò)后打印。3. 加強(qiáng)對(duì)電子備課的管理。學(xué)校要建立相應(yīng)的管理機(jī) 制，確保電子備課真正落到實(shí)處，每學(xué)期要定期（每月）或 不定期地采取抽查，或開展評(píng)比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、跟蹤聽課等, 來(lái)檢查教師的備課質(zhì)量，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)。4. 縣教育局各相關(guān)部門將加強(qiáng)對(duì)教師備課等教學(xué)常規(guī) 的檢查督促，并依據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行考核?？h教育局各相關(guān)部 門在各項(xiàng)教學(xué)工作檢查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校電子教學(xué)設(shè)計(jì)主體內(nèi)容 不規(guī)范、備課不及時(shí)、教師教案抄襲、與教學(xué)版本不符、教 學(xué)設(shè)計(jì)或教案與課堂教學(xué)實(shí)際不符（教師對(duì)“共享預(yù)案”下 載后，至少三分之一的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改動(dòng)或添加個(gè)人的教學(xué) 設(shè)計(jì)）等情況之一，將終止該教師電子備課資格，并依據(jù)羅 江縣教育局學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案扣減學(xué)校質(zhì)量考核總 分。2017年4月12日羅江縣電