網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究林若飛福州第三中學(xué)350003摘要：本文通過(guò)具體的教學(xué)案例與案例的反思，探討在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如 何依據(jù)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)研究性 學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，以提高教學(xué)效益、提高教師信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)整合 的理論水平與實(shí)踐能力關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、高中化學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)案例、教學(xué)反思近年來(lái)學(xué)校在各學(xué)科開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生是興趣濃、積極性高、 收獲大；教師是體會(huì)深、感覺(jué)新、觀念變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如何與各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合是教師 教學(xué)屮遇到的新問(wèn)題,卜面談?wù)勎覀円罁?jù)教育教學(xué)理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)認(rèn)識(shí) 和初步的教學(xué)

2、實(shí)踐案例。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的理論依據(jù)研究性學(xué)習(xí)是建立在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的科學(xué)學(xué)習(xí)觀,研究性學(xué)習(xí)過(guò)程是積極的、有 意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生生理、心理特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生有探究和創(chuàng)造的潛能，研究性學(xué)習(xí)本身 可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生求知欲。由于研究性學(xué)習(xí)過(guò)程依賴于學(xué)生主體對(duì)信息積極主動(dòng) 的知覺(jué)過(guò)程和加工過(guò)程，因而研究性學(xué)習(xí)重視運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)知方式和策略，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的 認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，形成努 力求知的積極態(tài)度；網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)多種途徑獲取信息、學(xué)會(huì)整理與歸納信息、學(xué)會(huì) 合作分享信息、利用信息、評(píng)價(jià)信息，網(wǎng)絡(luò)在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和與人合作的

3、意識(shí)等方面有 重要的作用。人的信息素養(yǎng)與合作的意識(shí)是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基木素質(zhì)。因此研究性學(xué)習(xí)不 僅在于獲得問(wèn)題解決的結(jié)果，更注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造和養(yǎng)成主體性人格，并以此作為研究性 學(xué)習(xí)的主耍目的。因特網(wǎng)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，可以篩選、構(gòu)建出眾多的學(xué)習(xí)情境，可以展示許多非結(jié)構(gòu) 性的經(jīng)驗(yàn)背景。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以提供協(xié)作、會(huì)話的虛擬空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程屮對(duì)知識(shí)的意 義建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，同吋也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙 伴。同一學(xué)校、不同學(xué)校的學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間均可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互討論，或針 對(duì)某一問(wèn)題或某項(xiàng)研究項(xiàng)目開(kāi)展協(xié)同式合作學(xué)習(xí)和研究。因此開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性

4、學(xué)習(xí)，有利于構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境：有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用；有利于培養(yǎng)具有 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略盡管網(wǎng)絡(luò)正逐步成為我們知識(shí)、信息的乂一主要來(lái)源，但是針對(duì)某一特定研究性課題的 信息往往澡沒(méi)在海量的網(wǎng)絡(luò)信息i i «，并不十分適合學(xué)住使用o這意味著開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的時(shí) 候，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法。因此教師要對(duì) 冇關(guān)研究性課題的信息資源進(jìn)行適度的組織，如建立研究性學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站，利用主題網(wǎng)站 的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息資源導(dǎo)航。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序地整理信息，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)，最 后歸納整理信息進(jìn)行判斷，得出

5、相應(yīng)的結(jié)論，從而激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。研究性學(xué)習(xí) 的實(shí)踐研究要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)研究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的案例案例一：化學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)模式的行動(dòng)研究經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程。二氧化硫與環(huán)境一太陽(yáng)系行星化學(xué)構(gòu)成-webquest青銅器的研究過(guò)程一：二氧化硫與環(huán)境研究性學(xué)習(xí)的具體要求摘要如下：主題：二氧化硫與環(huán)境一、內(nèi)容：so?的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制取、用途；s02對(duì)大氣、森林、農(nóng)作物、水源、土壤、 動(dòng)物等的影響；含so?的尾氣處理；凡是冇關(guān)so?的資料均可。二、查閱資料途徑省圖書館、省科技情報(bào)所內(nèi)有關(guān)化學(xué)、環(huán)境的報(bào)紙、期刊、書籍；因特網(wǎng)上yahoo. 搜狐

6、、新浪等網(wǎng)站檢索。三、完成報(bào)告的格式、期限*（主題）（）* （大標(biāo)題）1. *（小標(biāo)題）2 . *（小標(biāo)題）要求含冇文本、數(shù)據(jù)、表格、圖片、乃至影像資料；可書寫、打印在紙上，也可存儲(chǔ) 在軟盤、光盤上。一個(gè)月內(nèi)完成并相互交流。高一年段學(xué)生按上述要求完成冇關(guān)二氧化硫資料的收集、整理、編輯成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。（學(xué)生研究性學(xué)習(xí)電子作品：林吉小組作品見(jiàn)鏈接）反思：由于高一（上）學(xué)牛的電腦操作技能較弱，有關(guān)二氧化硫與環(huán)境的信息資料來(lái)源 少，學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間（學(xué)習(xí)、交流的時(shí)間）沒(méi)冇保障，還缺乏教師的及時(shí)引導(dǎo)，最后 學(xué)生的研究報(bào)告質(zhì)屋不高。過(guò)程二：太陽(yáng)系行星化學(xué)構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)的具體要求摘要如下:主題：太陽(yáng)系

7、行星化學(xué)構(gòu)成一、內(nèi)容：凡是有關(guān)太陽(yáng)系行星化學(xué)構(gòu)成的資料均可。二、查閱資料途徑因特網(wǎng)上yahoo （中、英文）、搜狐、新浪、美國(guó)宇航局等網(wǎng)站檢索。三、完成報(bào)告的格式、期限將含有文本、數(shù)據(jù)、表格、圖片、乃至影像資料，用word、powerpoint> frontpage 制作成電子作品?？纱蛴≡诩埳?，也可存儲(chǔ)在軟盤、光盤上。三個(gè)月內(nèi)完成并相互交流。高一年段學(xué)生按上述耍求完成有關(guān)太陽(yáng)系行星的化學(xué)構(gòu)成資料的收集、整理、編輯成研 究報(bào)告。（學(xué)生電子作品：翁清小組作品見(jiàn)鏈接）反思：在“過(guò)程一”的基礎(chǔ)上改進(jìn)，對(duì)高一（下）學(xué)生開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，加人教師 的指導(dǎo)力度和示范性引導(dǎo)，教師給學(xué)生示范如何從網(wǎng)絡(luò)

8、搜索引擎、各大網(wǎng)站中獲取信息資料, 從vcd影碟上獲取影像資料。學(xué)生學(xué)習(xí)吋間上有所增加，安排研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題指導(dǎo)（一 小時(shí)）與研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題匯報(bào)交流（兩小時(shí)），研究性學(xué)習(xí)中間過(guò)程有三個(gè)月，中間過(guò) 程依靠教師課外指導(dǎo)。結(jié)題時(shí)提交的研究報(bào)告質(zhì)量比“過(guò)程一”有大幅度的提高。學(xué)生用 word、powerpoint> frontpage制作成電了作品精彩紛呈，學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué) 生收集信息、處理信息的技能、匯報(bào)交流吋表現(xiàn)出激昂的演講才能，令教師感到欣喜。過(guò)程三：webquest青銅器的研究?jī)?nèi)容摘要如下（詳細(xì)見(jiàn)鏈接）：福理省福州第三中學(xué)“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境研究性學(xué)習(xí)”案例追用年級(jí):壽_、富

9、二彳殳計(jì):林若飛 e-mail: szlrfsina. com內(nèi)彖導(dǎo)航:引t 任務(wù)目標(biāo)過(guò)程資通 評(píng)價(jià)信息夾渝:麋寫留言簿 測(cè)覓紆言簿bbs論玨作醜畏示:自亮小組側(cè)陳斌強(qiáng)回洪棟勇問(wèn)李現(xiàn)！心重要通知:bbs論壇毎周五晚19: 00-20: 00開(kāi)通。引t （咚）任務(wù)全班每5人白愿組合為一組，選舉一位組長(zhǎng)，各小組可選擇扮演以下某一個(gè) 或兩個(gè)角色。小組內(nèi)各組員可通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)物、調(diào)查、訪問(wèn)等合作完成 某個(gè)角色的仟?jiǎng)?wù)。1. 化學(xué)分析專家：青銅器是由那些元素組成的？各元素質(zhì)量百分比為多 少？不同的元索質(zhì)量百分比對(duì)青銅器的硬度、熔點(diǎn)等物理性質(zhì)以及化學(xué)性質(zhì)冇 什么影響？青銅器的成分與其品體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2.

10、 地礦、冶金專家：冶煉青銅器的原料（用到的礦石、藥劑），礦石的分 布地域，冶煉場(chǎng)地、工具、設(shè)備，冶煉過(guò)程所需的溫度、化學(xué)反應(yīng)原理？在不 同的朝代青銅器的冶煉工藝、技術(shù)、品種都有那些特點(diǎn)？晉侯蘇編鐘（公元前9世紀(jì)）器被發(fā)現(xiàn)？和平時(shí)期的青銅器與戰(zhàn)爭(zhēng)年代的青銅器3. 歷史學(xué)專家：在不同的朝代有那些典型的、有 代表性的青銅器？在近代考古屮有那些重要的青銅在造型上有什么不同？反映了不同時(shí)期人們的社會(huì) 生活、社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平。4. 藝術(shù)、美學(xué)專家：青銅器的 造型與藝術(shù)表現(xiàn)力。如青銅器上的 線條和整體造型有原始的、天真 的、拙樸的美；有夸張、神秘、獰 厲的美。它反映了不同時(shí)期人類的那些思想、情感

11、、社會(huì)生活小的宗 教禮儀等等，試從藝術(shù)、美學(xué)的角 度加以分析、品評(píng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、探究，每個(gè)小組必須提交合作學(xué)習(xí)、合作探究過(guò)程大事記一 份（日志式）；學(xué)習(xí)小結(jié)一份（學(xué)習(xí)、探究過(guò)程的體驗(yàn)、感悟與收獲）。將小 組收集的素材（文字、圖片、聲音、影像），及小組觀點(diǎn)用word匯總成圖文并 茂的研究報(bào)告，用powerpoint制作成演講稿,進(jìn)行八分鐘的演講；或用frontpage 制作成主題網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布。目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)、探究、交流使每一位參加者都達(dá)到以下目標(biāo)：1. 了解青銅合金的化學(xué)成份、冶煉方法、在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程小的作用。2. 學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、各種專業(yè)人士屮獲取信息、分析、處理、評(píng)價(jià)信息 的能力

12、。如學(xué)會(huì)用搜索引擎進(jìn)行檢索，應(yīng)用數(shù)字圖書館中數(shù)字圖書，使用光盤 資料庫(kù)等等。3. 學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用word、 powerpoint > frontpage等信息技術(shù)手段表達(dá)思想 的技能。4. 鍛煉合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、接觸社會(huì)、融入社會(huì)生活的能力。過(guò)程（略）1學(xué)習(xí)、研究的起點(diǎn);4.學(xué)習(xí)、研究后期；2. 學(xué)習(xí)、研究初期； 3.學(xué)習(xí)、研究中期;5. 學(xué)習(xí)、硏究末期。googel 搜索弓i 擎 http:/www. google, com/1. 搜索引擎:新浪網(wǎng)搜索引擎 http:/www. sina. com, cn/檢索方法：用“青銅”、“青銅文化”、“青銅器”等關(guān)鍵詞語(yǔ)檢索（或圖片檢索），可獲

13、得大量的信息。2.21世紀(jì)新藝術(shù)網(wǎng)（青銅吋代） 古御文明“三星堆文化"3. 在數(shù)字圖書館中檢索：中國(guó)數(shù)字圖巧館超星數(shù)字圖書館4. 在數(shù)字博物館中檢索：hmp:/w w w.newail21 .him hmp:/dy-info.nct/sxcl/http:/www.dj httd：www.ssreade 匸 上海博物館http:/hww.shane北京故宮博物院 http:/wvwdpmoicn評(píng)價(jià)（略）按照webquest方式制作青銅器的研究主題網(wǎng)站，用于高二年段學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研 究性學(xué)習(xí)，其主要內(nèi)容有：引言一任務(wù)一目標(biāo)一過(guò)程一資源一評(píng)價(jià)，還設(shè)冇bbs論壇，留 言簿等。設(shè)計(jì)的主要思路

14、：（1）選取一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，從化 學(xué)、物理、歷史、美術(shù)等多學(xué)科角度進(jìn)行探究。培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科綜合的分析具體問(wèn)題的思維 能力，適應(yīng)目前高考的變化趨勢(shì)。（2）設(shè)立學(xué)習(xí)資源導(dǎo)航，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)屮獲取信息、 分析、處理、評(píng)價(jià)信息。如學(xué)會(huì)用搜索引擎進(jìn)行檢索，學(xué)會(huì)使用數(shù)字圖書館等，休驗(yàn)數(shù)字化 生活。（3）學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用word、powerpoint> frontpage等信息技術(shù)手段表達(dá)思想的技能。（4）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神。教學(xué)的意圖在于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合， 培養(yǎng)學(xué)生信息索養(yǎng)。（學(xué)牛電子作品：匂亮小組作醜 見(jiàn)鏈接）反思：具體實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積

15、極，認(rèn)真收集資料、分析處理，制作出精 美的研究性學(xué)習(xí)電子作詁。但也有些問(wèn)題：（1）學(xué)科之間缺乏協(xié)調(diào)，沒(méi)有達(dá)到多學(xué)科綜合分 析問(wèn)題的意圖。（2）學(xué)習(xí)任務(wù)太多、要求太高，而h高二年段沒(méi)冇安排研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué) 時(shí)，是教師額外布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)牛只能利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，學(xué)生完成任務(wù)的 時(shí)間沒(méi)保證。（3）將主題網(wǎng)詁的內(nèi)容放在163網(wǎng)詁上，進(jìn)行校際間的合作學(xué)習(xí)（如：與福 州銅盤中學(xué)老師聯(lián)系，計(jì)其高二學(xué)生也參予該課題的研究性學(xué)習(xí)），但該校學(xué)生參予較少， 這有如何組織協(xié)調(diào)的問(wèn)題。（4）對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為難以控制。如怎樣激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)、研究該 主題的興趣，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)；如何在開(kāi)放的學(xué)習(xí)論壇上進(jìn)行有效的交

16、流、減少?gòu)U話，限制 不良言論，培養(yǎng)學(xué)牛良好的網(wǎng)絡(luò)道徳觀念，都需要進(jìn)一步研究。案例二：學(xué)生自己選擇研究性學(xué)習(xí)主題的案例（詳細(xì)內(nèi)容參見(jiàn)鏈接）：町口町樂(lè)對(duì)牙齒的影響研究（摘要）福州三中高二（7）班林聞捷一、課題的由來(lái)二、實(shí)驗(yàn)冃的1、測(cè)量可口可樂(lè)的ph值；2、驗(yàn)證可口可樂(lè)中溶解的人量氣體為二氧化碳：3、研究可口可樂(lè)對(duì)牙齒的影響；三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及過(guò)程1. 可口可樂(lè)ph值的測(cè)定；2. 二氧化碳的驗(yàn)證；3. 可口可樂(lè)對(duì)牙齒的影響。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論1. 網(wǎng)上文章（節(jié)選）；2. 實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)；3. edta滴定法。五、實(shí)驗(yàn)吋間表六、感謝案例分析:該課題來(lái)源于學(xué)生上網(wǎng)查找資料吋看到一篇文章打死我也不喝可樂(lè)了 ！ ！ ！, 產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而誘發(fā)研究興趣。課題以h常生活中的問(wèn)題作為研究對(duì)象，采用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法 進(jìn)行研究，有實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、結(jié)論，實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排，藥品的濃度、 用雖，實(shí)驗(yàn)分析方法等。從化學(xué)角度看，該論文超越了中學(xué)生的知識(shí)視野、能力范疇以及中 學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件。學(xué)生是在自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)家長(zhǎng)、專家的指導(dǎo)幫助，在社 會(huì)科研機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室中完成實(shí)驗(yàn)的。該課題的研究體現(xiàn)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析處理、質(zhì)疑實(shí) 踐驗(yàn)證，進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。以及尋求他人、社會(huì)的幫助，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合 作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展都冇很大的幫助。在眾多學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)論文中這篇論