初一語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃2021

1、初一語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃2021光陰住苒，在我們乂懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前 的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。 其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上 語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下：一、指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新 課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、 活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文

2、綜合實踐體系。按人與口我（人類、 生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自 然（口然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包 括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方 法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力， 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教 科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力 的統(tǒng)一。第三，積極但導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)

3、習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容 和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求, 為學(xué)生提供各口的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的口主性和 獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中口主發(fā)現(xiàn)、口主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做 出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而11是發(fā)現(xiàn)口我、充實 口我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí) 寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出口主性、主 要由學(xué)生口行設(shè)計和組織活動、口主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探

4、 索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這 套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏 陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外 的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只 是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)

5、任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基 礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、具體工作及措施（一）提高口身業(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使口 己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)：有意識地加強口身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下兒方面進 行：1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的

6、積 累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文 教學(xué)工作。2、認真?zhèn)湔n本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的 特點，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使 學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合 理利用好電化教學(xué)。（二）認真做好指導(dǎo)和批改工作大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文 學(xué)習(xí)能力還是很高的，并11有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生 的課后輔導(dǎo)，尤

7、其是作文的指導(dǎo)。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并J1及時批改，認真分析學(xué)生的作 業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì) 量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文 課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多 關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出口己的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng) 造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文 批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好 作文批改課，讓學(xué)生相互批改

8、，讓他們口己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從 之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生白己修改 作文的能力。（三）努力做好提優(yōu)補差工作初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績, 本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：（1）、嘰固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的 理解掌握。（3）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄, 平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀， 拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。（4）、提高作

9、文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教 師做到及時批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較， 以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。（四）、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、 重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由 封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、

10、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由口己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成 學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而IL讓他們畫一畫、唱一唱、演 一演，做一做通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué) 習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程， 促進認知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、 合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評價的多元性。要

11、改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生 的語文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育 科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中耍合理地把握這些文章的特點進 行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間 的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護 口然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，

12、增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握 重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解 時，有意識地訓(xùn)練口己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素 養(yǎng)。根據(jù)語文學(xué)科的具體特點，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)白主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持 以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。一、學(xué)生基本情況本人任教初一（1）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生XX人，男XX人，女XX人。經(jīng)過一 個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)

13、習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的 讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有 部分后進生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文 章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。2、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測 試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度

14、、從發(fā)展角度、從 個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。3、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老 教師的意見，及時加以改正。4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時做好檢查、批改等落實工 作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過 關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，耍加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固 掌握。6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外, 并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，

15、供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。7、改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文 章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng) 悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每 節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每夭堅持練30字。每 周評選寫得的幾位同學(xué)的作品進行展示。10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)， 要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)

16、學(xué)生在日常生活中去留意身邊的 事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù) 不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六 白字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課， 可以互相交流自己的文學(xué)積累。11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力。12、面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給 他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介 紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開

17、展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。本學(xué)期中我要充分的鍛煉口己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博釆眾 長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的 工作計劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過。一、基本情況概述聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用 祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣：在教學(xué)過程中, 努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品

18、位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道徳品質(zhì)、發(fā)展 健康個性逐步形成健全人格。二、情況總結(jié)為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階段，教學(xué)重點和編排 方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的語文的能力，課文按照 其反映的生活內(nèi)容分類編排，依次包括社會生活，科學(xué)世界，文化生活，古代生活。閱讀, 除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學(xué)習(xí)重點依次是：感知全文， 提煉主旨：理清思路，把握文意：理解內(nèi)容，概括要點：整體感悟，發(fā)表見解：讀讀背背, 了解大意。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工 具書，學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等。但是，學(xué)

19、生的基礎(chǔ)知識比較差，理解能力，特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差, 還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻 是“不能意會更不能言傳”。另外，學(xué)生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有 個別詞語如“少、小” “買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān)。 因此，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的普通話意識，全堂用普通話授課。初一（X）班的學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，優(yōu) 良率一般，即使達到優(yōu)良的學(xué)生成績分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分 數(shù)相差14分。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面

20、的培養(yǎng)和學(xué) 習(xí)。一（x）班在期末考試的優(yōu)良率是17$,合格率79%這個成績比我的計劃相差不大。另外，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動：?，F(xiàn)場作文比賽有吳雪 儀同學(xué)獲初一級一等獎；?？疾莸匕l(fā)表多篇文章，促進學(xué)生的寫作興趣。以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點，爭取進步。有幸參加了第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有口主性和靈活性。經(jīng) 過上一輪的實踐，感觸頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻 不能。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融丁實際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實 踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃。一、繼續(xù)抓實書

21、寫寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而J1會讓口己一輩子受用無窮，更重要的是 方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同 學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。二、打牢寫作基礎(chǔ)在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興 趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)口己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部 分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績 要及時表揚。三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思

22、考的時間, 根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課 堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的口覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起 來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量第一單元：狀物類記敘文單元。目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點一一以描寫和敘述為 基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者 所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描墓事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí) 課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)

23、注口然的“有心人”和“有情人”。教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生口己略讀課文，然后師生一起 討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生口讀 之后進行討論，交流學(xué)習(xí)體會，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考 與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研 讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。第二單元：傳記單元。目標(biāo)是：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之 前應(yīng)引

24、導(dǎo)學(xué)生認真口讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及 文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。第三單元：童話單元。目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。 幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認知結(jié)構(gòu)的 實際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生口發(fā) 地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學(xué)內(nèi)容 的安排，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。第四單元：現(xiàn)代詩單元。目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素

25、養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思 想感情傾向：品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引 起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué) 生通過口讀整體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué) 生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時 共12課時。第五單元：事物說明文單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，増強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng) 新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的

26、準(zhǔn)確、簡明的特點和內(nèi)容的 客觀性、科學(xué)性。教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：蘇州園林 著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言；橋梁遠景圖讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語 言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開想象：洲際導(dǎo)彈口述著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；珍奇的 動物一一針做應(yīng)以學(xué)生白學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共 12課時。第六單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對 古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，領(lǐng)會作

27、者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。 要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。第七單元：古詩文傳記單元。目標(biāo)是：加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情教學(xué)設(shè)計：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo) 學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今 差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文耍求理清 人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)?？傉n時為14課時。五、教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進，是語文教學(xué)取得顯著成績的

28、關(guān) 鍵上。所以教育教學(xué)要勇丁創(chuàng)新，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化口己的 教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。本學(xué)期將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中 心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標(biāo)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強實施新課程的能 力和水平；加強對新教材的培訓(xùn)、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時反思和 總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與口 我、人與社會、人與口然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和 綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口

29、語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對口然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、 口語交際、綜合性學(xué)習(xí)” °第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之 為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我

30、也追“星”、 漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延 伸。三次大活動分別是：黃河一一母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生口主、 合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，乂設(shè)計了若干層 次的子課題，但導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、口行組織、口行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（髙爾基的童年、法布爾的昆蟲 記）°教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是 學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既包括結(jié)果性

31、目標(biāo)，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、 遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標(biāo)。語文教材只是例子，重要的在丁學(xué)習(xí)過 程中的學(xué)生的情感體驗。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期任教七年級1個班的語文，這個班共有學(xué)生24人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性, 能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還 有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)夭當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣 和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整 體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語

32、文寫作缺乏新意。3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí) 慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂口主學(xué)習(xí)效率不是很高，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班 集體交流有影響。4、早讀與白習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，所以上學(xué)期開始早讀情況 相當(dāng)不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)?？诹?xí)課學(xué)生還 是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，霊進一步指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、德育目標(biāo)：本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生 熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

33、造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文 化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2、知識與能力目標(biāo)（1）掌握七年級（下）階段要求掌握的生字誠的音義，并學(xué)會運用；（2）了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；（3）了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識；（4）領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路：（5）初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；（6）能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有 欣賞文學(xué)作品的能力：（7）讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目：（8）熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。（9）了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作 文。四、教材的重點和難點本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提 高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大 語文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點；根據(jù)學(xué)生實際情況，其中寫作能力的 提高仍是整體教學(xué)的難點。五、努力方