縣小學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)交流心得

1、縣小學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)交流心得11月3日，縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報交流在小 學(xué)舉行，這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位 教學(xué)能手上匯報課，再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成 長經(jīng)歷。這一次的匯報交流，可以說給在場的每一位科學(xué) 老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。從五位老師的身上，我真正看到人沒有隨隨便便成功 的，只有通過自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能達(dá) 到成功的頂點(diǎn)。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋 淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話不算好，長的不是 很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能 力，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副 校長。再想

2、想我自己，每次我都以孩子太小，沒時間看書, 沒時間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩 個雙胞胎孩子的情況下，仍然堅持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們 應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課， 談一點(diǎn)自己的心得體會。第一節(jié)是老師，老師長的很清秀，很文靜，這也 使她的課，看起來很平靜，講課的語言很平易近人。讓孩 子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課， 有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很平靜，但是在這 種平靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和 諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。第二節(jié)是老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老 師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心

3、，教師 充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說是思維嚴(yán)密，符 合孩子們的邏輯思維模式，老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo), 讓孩子們積極動腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非 常和諧的互動，這種互動好像是在簡單的對話，但是學(xué)生 們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的, 看起來也是比較輕松的。更使我感動的是，徐老師最后一 個環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人， 進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人， 這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科 學(xué)的真正本質(zhì)。第三節(jié)是老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí) 的老師，所以她的課看起來生活化，實(shí)在。以一塊小面包 導(dǎo)入新課

4、，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開了課堂，很實(shí) 在，學(xué)生聽起來簡單易懂。第四節(jié)是老師的，老師年輕漂亮，一看就很干練, 所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒有一點(diǎn)廢話， 用她本人的話說，她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以 她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化，用一個 很直觀的處理了一個學(xué)生很難理解的東西。第四節(jié)是老師的，老師文靜、漂亮。一看就是個 細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東 西，某些植物、動物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就 鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué) 生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們體現(xiàn)的都是 一個道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué) 生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。這也充分