蘇少版音樂七年級上冊第四單元《茉莉芬芳》表格式教案

1、第四單元茉莉芬芳教案課題茉莉芬芳課型綜合課教育教學(xué)目標(biāo)（知 識與能力、過程與 方法、情感態(tài)度、 價值觀）1、情感目標(biāo)：通過不同風(fēng)格的茉莉花音樂的對比欣賞，感 受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國的民族音樂2、認(rèn)知目標(biāo)：了解茉莉花音樂及其相關(guān)文化，了解二胡的音色特點和豐富的表現(xiàn)力3、技能目標(biāo)：通過律動、歌唱、樂器等方式，表達(dá)對末利化 的感悟與喜愛教學(xué)重點難點重點.感受末利化和末利化音樂的美，并J解其相關(guān)文化。難點：學(xué)生能情動于衷、有感而發(fā)，表達(dá)對茉莉花的感悟和喜愛 之情教學(xué)策略及創(chuàng)造 性教學(xué)設(shè)計（教法 選擇、學(xué)法指導(dǎo)、 課堂組織形式、教 具媒體應(yīng)用、課程 資源開發(fā)利用等）教授法，講授豎

2、笛吹奏法。通過學(xué)生查找資料、自我介紹的 方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂學(xué)科教師用書。布置作業(yè)將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂基礎(chǔ)。教學(xué)反饋學(xué)生通過自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味（形成性評價設(shè)灌輸?shù)姆ξ陡小Ｓ?、總結(jié)性評價設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評價反思、體會教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課老師教音樂，還會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪?個美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭古國 有位美麗動人的公主，名叫圖蘭朵，她雖貌若天仙，但也 殘酷無情。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能 回答出

3、她提的三個問題的人，就可以娶她，并贏得皇位， 但如果答不出的，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的 王子都死在了她的刀下。這天，劊（gui）子手們又在磨刀了，原來，有個韃靼（dada）國王子也被圖蘭朵的美貌打動，決 心不顧一切非要娶到她，對圖蘭朵提出的三個問題對答如 流，終于獲勝?？蓤D蘭朵仍不甘心，這時，王子倒慷慨地 幫起了她的忙，說如果在天亮之前圖蘭朵能猜到他的名字 的話，他就情愿像沒有猜中的人一樣：被處死刑。此夜， 全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭 朵誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶們的祈禱 樂響起了（交響樂茉莉花的旋律響起）。或許就是這動人 的音樂感動了這位美麗殘

4、酷的公主，終于她良心發(fā)現(xiàn)，從 此改邪歸正了，音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。二、欣賞茉莉花與活動1.歷史簡介師：你們聽過這首曲子嗎？有誰能哼唱兩句給大家聽聽？生：舉手回答。師：早在一百多年前，意大利人就在唱茉莉花的旋律 了，在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中連貫 成一句話給大家介紹一下？（據(jù)史料記載，茉莉花最 早發(fā)源于江蘇揚州，明朝時期，原2. 聽旋律師：這民族歌曲啊，就要用我們的民族樂器來演奏才能體 現(xiàn)它的韻味。老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識嗎？生：答師：對了，這叫二胡，是我國的民族樂器。下面請大家來 聽一聽用二胡演奏出的茉莉花，好嗎？ （播放二胡茉 莉花）老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽的很入

5、神，老師也一樣，快被這美妙 的旋律陶醉了，你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感 受嗎？比如，用手來表示聽到的旋律的高低起伏啊？師：再放一遍3. 原版茉莉花師：同學(xué)們，還有一首原版茉莉花你們聽過嗎？ 一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞，播放黑鴨子演唱的茉莉花）回答問題師：滿園花草香也香不過，真的有這么香嗎？我們一起來 切身體會一下，怎么樣？（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過它，真的有那么白嗎？老師這里有幾 張圖片，一起來看看（播放四幅圖片）師：簡介：茉莉花位復(fù)辨小白花，清香四溢，小巧玲瓏， 素潔高雅。該花原產(chǎn)印度 菲律賓等國，早在宋代傳入我國， 自明代起，揚

6、州首次引進少批種植。）4. 新版茉莉化師：民歌總是在人們的傳唱過程中不斷地發(fā)生著變化。茉 莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之 后也發(fā)生了變化，（屏幕出現(xiàn)兩首歌的第一句旋律）生：進行對比，知道的確發(fā)生了變化。師：變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱了，可以說幾歲 的孩童也時常將它掛在嘴邊了。（播放江蘇民歌茉莉花里聲合唱）5. 師生互動，說說茉莉花師：歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花不僅可以用來觀賞， 你們知道茉莉花還有其它用途嗎？（泡茶入藥 制成工藝品等）生：回答師：今天老師帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。請幾位同學(xué)嘗嘗，說說茶的味道如何？先聞一聞（有股茉 莉花的清香），剛進口怎

7、么樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的 味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜，這也是我 們?nèi)松囊粋€哲理。6. 學(xué)唱茉莉花師：今天能和大家一起，看花品茶 聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古啊，咼興時必咼歌一曲。老師有個提議：不如我們一起來唱一唱這首茉莉花如何？7. 欣賞茉莉花（豎笛合奏）師：除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)茉莉花 夕卜，我相信同學(xué)們也會不甘示弱吧，你們打算用什么來演 繹茉莉花？聽豎笛合奏茉莉花。三、小結(jié)點題今天我們了解了這么多關(guān)于茉莉花的內(nèi)容，尤其是它 在世界音樂史上的地位。作為一個江蘇人，我們？（生總結(jié)：感到驕傲自豪）師：是呀，老師也想說一句 一一越是民族的，越是世界的， 我們更應(yīng)將這首佳作永遠(yuǎn)地創(chuàng)唱下去四、尾聲：2006年10月12日，我國著名歌唱家宋祖英在