常見的天氣系統(tǒng)(說課)

1、說課課件的設(shè)計(jì)-以常見天氣系統(tǒng)課件為例0404地理普本地理普本 嵇昊威嵇昊威u鋒面系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)u低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)教材分析本章教材分析本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能了解氣團(tuán)、鋒面的概念及類型；理解冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的特點(diǎn)及冷鋒、暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣特征；理解低壓（氣旋）系統(tǒng)、高壓（反氣旋）系統(tǒng)的特點(diǎn)及對(duì)天氣的影響。運(yùn)用圖表，簡(jiǎn)要分析鋒面系統(tǒng)和低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及對(duì)天氣的影響；會(huì)做簡(jiǎn)單的天氣實(shí)況分析及趨勢(shì)預(yù)報(bào)；教學(xué)目標(biāo)過程與方法過程與方法讀圖分析法讀圖分析法對(duì)比教學(xué)法對(duì)比教學(xué)法實(shí)踐法實(shí)踐法教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)

2、天氣的形成和變化，樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究天氣現(xiàn)象的興趣和動(dòng)機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)突破教法分析教學(xué)過程導(dǎo)入：導(dǎo)入：天氣預(yù)報(bào)兩部分天氣預(yù)報(bào)兩部分一、鋒面系統(tǒng)一、鋒面系統(tǒng)鋒面鋒面冷氣團(tuán)冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)暖氣團(tuán)概念概念: :冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣1、鋒面概念及特點(diǎn)、鋒面概念及特點(diǎn)鋒線鋒線分類：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒分類：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒特點(diǎn)特點(diǎn): :冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上, ,鋒面總是向鋒面總是向 冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜; ;但鋒面過境不一定都帶來(lái)降水，而要取決但鋒面過境不一定都帶來(lái)降水，而

3、要取決于暖氣團(tuán)里水汽含量的多少。于暖氣團(tuán)里水汽含量的多少。注意冷、暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向；注意冷、暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向； 注意鋒面的移動(dòng)方向；注意鋒面的移動(dòng)方向；注意冷鋒和暖鋒的雨區(qū)在鋒前或鋒后？注意冷鋒和暖鋒的雨區(qū)在鋒前或鋒后？注意在天氣圖上冷、暖鋒的表示符號(hào)。注意在天氣圖上冷、暖鋒的表示符號(hào)。 2、冷鋒與天氣、冷鋒與天氣3、暖鋒與天氣、暖鋒與天氣冷冷氣團(tuán)主動(dòng)向氣團(tuán)主動(dòng)向暖暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒氣團(tuán)移動(dòng)的鋒暖暖氣團(tuán)主動(dòng)向氣團(tuán)主動(dòng)向冷冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒氣團(tuán)移動(dòng)的鋒被迫被迫抬升抬升主動(dòng)主動(dòng)抬升抬升冷氣團(tuán)冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)暖氣團(tuán)暖氣團(tuán)暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)冷氣團(tuán)鋒后鋒后鋒前鋒前通常從：氣溫、降水、陰晴、風(fēng)力、氣壓等方面描述天氣冷氣團(tuán)冷

4、氣團(tuán)單一單一暖暖氣團(tuán)控制，氣團(tuán)控制，氣溫氣溫高高，氣壓，氣壓低低，天氣天氣晴朗晴朗。 陰天、刮風(fēng)、陰天、刮風(fēng)、下雨、降溫下雨、降溫 天氣天氣轉(zhuǎn)晴轉(zhuǎn)晴， 氣溫氣溫降降低低，氣壓，氣壓升高升高單一單一冷冷氣團(tuán)控制，氣團(tuán)控制，氣溫氣溫低低，氣壓，氣壓高高，天氣天氣晴朗晴朗。 連續(xù)性降水連續(xù)性降水 天氣天氣轉(zhuǎn)晴轉(zhuǎn)晴，氣溫，氣溫升升高高，氣壓，氣壓降低降低，我國(guó)冬季的寒潮；北方夏我國(guó)冬季的寒潮；北方夏季暴雨、春季的沙塵暴季暴雨、春季的沙塵暴 。 南方春雨綿綿南方春雨綿綿 由于鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢(shì)力_，使鋒面_，可造成連續(xù)的_天氣。我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)初夏的“_”天氣就是準(zhǔn)靜止鋒的“杰作”。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，

5、青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 低壓是指氣壓分布，中心為低壓低壓是指氣壓分布，中心為低壓氣旋是指氣流運(yùn)動(dòng)氣旋是指氣流運(yùn)動(dòng)氣旋總是伴隨低壓出現(xiàn)氣旋總是伴隨低壓出現(xiàn)高壓是指氣壓分布，中心為高壓高壓是指氣壓分布，中心為高壓反氣旋是指氣流運(yùn)動(dòng)反氣旋是指氣流運(yùn)動(dòng)反氣旋總是伴隨高壓出現(xiàn)反氣旋總是伴隨高壓出現(xiàn)低低1005.01002.51000北半球北半球逆逆時(shí)針時(shí)針以陰雨天氣為主以陰雨天氣為主以晴朗天氣為主以晴朗天氣為主1005.01002.51000.0高高北半球北半球順順時(shí)針時(shí)針低低高高合合散散 陰雨陰雨晴朗（干燥）晴朗（干燥）上升上升下沉下沉臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)伏旱伏旱秋高氣爽秋高氣爽散散 合

6、合臺(tái)風(fēng)是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的產(chǎn)物臺(tái)風(fēng)是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的產(chǎn)物記錄的回憶：要求學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào)有條件者記錄天氣預(yù)報(bào)國(guó)慶長(zhǎng)假的天氣狀況分析是受什么系統(tǒng)影響來(lái)自西伯利亞的空氣前鋒已經(jīng)移到蒙古國(guó)中部，以來(lái)自西伯利亞的空氣前鋒已經(jīng)移到蒙古國(guó)中部，以及我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)西部和青海省西北部，未來(lái)兩天內(nèi)及我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)西部和青海省西北部，未來(lái)兩天內(nèi)空氣將繼續(xù)向方向移動(dòng)。受其影響，我國(guó)空氣將繼續(xù)向方向移動(dòng)。受其影響，我國(guó)東部地區(qū)將出現(xiàn)天氣。氣溫也將明顯。東部地區(qū)將出現(xiàn)天氣。氣溫也將明顯。作業(yè)課本45頁(yè)活動(dòng)學(xué)后自我評(píng)價(jià)問題討論：從說課課件設(shè)計(jì)方面看，以上案例從說課課件設(shè)計(jì)方面看，以上案例給我們那些啟示？給我們那些啟示？案例課件中，那些方面可以進(jìn)一步案例課件中，那些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。改進(jìn)。小結(jié)小結(jié)說課課件一般應(yīng)包括以下內(nèi)容說課課件一般應(yīng)包括以下內(nèi)容1.1.課題及教材分析課題及教材分析2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.3.教學(xué)方法教學(xué)方法4.4.教學(xué)過程教學(xué)過程說課課件應(yīng)體現(xiàn)說課課件應(yīng)體現(xiàn)1.1.教學(xué)理念教學(xué)理念2.2.教學(xué)意圖教學(xué)意圖3.3.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與重難點(diǎn)的突破課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與重難點(diǎn)的突破4.4.多媒體手段的運(yùn)用多媒體手段的運(yùn)用作業(yè)：任選一節(jié)中學(xué)教材，設(shè)計(jì)制作說課任選一節(jié)中學(xué)