足球游戲的設(shè)計與執(zhí)行

1、足球游戲的設(shè)計與執(zhí)行全國校園足球教練員崗位培訓(xùn)首都體育學(xué)院 馬克足球 VS 游戲足球課上的游戲?用足球當(dāng)?shù)谰叩挠螒颍坑媚_踢球的游戲？用足球規(guī)則的游戲?“足球游戲”教輔工具設(shè)計準(zhǔn)備依據(jù)：激發(fā)或轉(zhuǎn)移；附和客觀條件；教學(xué)體驗與反饋依據(jù)：激發(fā)或轉(zhuǎn)移；附和客觀條件；教學(xué)體驗與反饋方法方法：場地與器材運用；人員分組；游戲方式；技術(shù)結(jié)合：場地與器材運用；人員分組；游戲方式；技術(shù)結(jié)合目標(biāo)目標(biāo)：教材分析；學(xué)情分析；游戲目的：教材分析；學(xué)情分析；游戲目的游戲的分類追拍類追拍類攔截類攔截類合作類合作類 傳遞類傳遞類比賽類游戲以增加趣味或強制練習(xí)為目的對于比賽進(jìn)行變形人球場地規(guī)則比賽其它形狀的比賽場地可否進(jìn)行比賽？設(shè)

2、計維度設(shè)計模板 分析教材及學(xué)情 明確目的及實施時間 如何運用場地、器材 如何減少靜止時間 如何循環(huán) 何時引導(dǎo)與如何激勵 需注意的安全防范 會出現(xiàn)什么不可控的因素及對策 如何改變場地運用適時激勵學(xué)生控制過程注意過程注意游戲?qū)嵤┮c 學(xué)生分組 器材利用 循環(huán)形式 場地運用 性別問題 簡化規(guī)則 安全防范講解與示范講解：講究講解位置，避免冗長的講解，注意事項應(yīng)落實為點；講解：講究講解位置，避免冗長的講解，注意事項應(yīng)落實為點；示范：個人示范；小組示范；提示板示范；道具示范示范：個人示范；小組示范；提示板示范；道具示范安全與激勵手勢激勵目標(biāo)激勵情感激勵興趣激勵榜樣激勵言語激勵行為激勵物質(zhì)激勵哨音約定器材管

3、理教師站位適時與適度適時與適度設(shè)計篩選七要素 降低活動的排他性降低活動的排他性 減少場地器材所帶來的影響減少場地器材所帶來的影響 關(guān)注女童及特殊兒童關(guān)注女童及特殊兒童 為個案設(shè)計方案為個案設(shè)計方案 對對學(xué)生客觀情況進(jìn)行了解學(xué)生客觀情況進(jìn)行了解 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn) 影響因素：天氣、周期、狀影響因素：天氣、周期、狀態(tài)態(tài) 運動監(jiān)控：運動監(jiān)控： 觀察詢問觀察詢問 心率區(qū)間心率區(qū)間（220220現(xiàn)在年齡）現(xiàn)在年齡）0.8=0.8=最大運動心率最大運動心率（220220現(xiàn)在年齡）現(xiàn)在年齡）0.6=0.6=最小運動心率最小運動心率最佳心率最佳心率（最大心率（最大心率- -運動前的心率）運動前的心率）/2+/2+運動前心率運動前心率 集體性集體性 挑戰(zhàn)性挑戰(zhàn)性 模擬性模擬性 器材引導(dǎo)器材引導(dǎo) 規(guī)則引導(dǎo)規(guī)則引導(dǎo) 知識引導(dǎo)知識引導(dǎo) 語言激勵語言激勵 行為激勵行為激勵 團(tuán)隊激勵團(tuán)隊激勵 非非物質(zhì)激勵物質(zhì)激勵 調(diào)查與記錄調(diào)查與記錄 注重場景觀察注重場景觀察 及時